下面是文案网小编分享的朗读作文 朗读软件文案，以供大家学习参考。
朗读作文 朗读软件文案：
我和朗读不得不说的故事
近来，常和爸妈一起看央视的《朗读者》节目，有很多名人在节目里讲述了自己的人生经历，选了一些他们喜欢的文章朗读，我比较喜欢徐静蕾朗读的史铁生的作品——《天上的星星》，大意是作者小时候很喜欢看天上的星星，他奶奶会跟他讲有关于星星的故事。好的朗读总能够把好的文章读出来和大家分享，能够给我们美好的感受。
于是，我也爱上了朗读，我让爸爸教我在喜马拉雅电台上朗读李白的诗——《古朗月行》，当我正要开始朗读时，爸爸说：“先不急，你先听听别人的朗读作品。”于是爸爸选了一首电台上的诗歌朗诵让我听。我显得有点不耐烦，乘爸爸不在时，偷偷地自己录了一遍，并自以为已经很好了，把录好音频放给爸爸听，哪知他听完后，无奈地摇了摇头：“你觉得你的朗读怎么样？”我自信满满地说：“我觉得挺好啊！”爸爸说：“你再听两遍。”我认真地听了起来，慢慢地，我终于听出了一些问题，我对爸爸说：“在朗读的时候，我好像有点咬字不清，朗读得比较平淡，没什么感情，朗读的过程也不够流利，有点疙疙瘩瘩。”于是，我重新朗读了一遍，这一次比前一次好多了，可是新的问题又出来了，爸爸说：“你朗读的节奏控制得不够好，该快的地方慢了，该慢的地方快了，要根据诗的意思朗读出其中的韵味来。”我又认真地朗读了一遍，这一次的效果果然比前几次好多了。
原来，朗读看似简单，其实要朗读好一篇文章或是一首诗也不是一件容易的事，想要做一个优秀的朗读者必须要反复练习，不断改进存在的问题才行，才能够把好的作品通过朗读来与大家分享。
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《是你,是我,是他?不,是老师!》
男1:这里是五彩的乐园,
女1:这里是苗壮的土地,
男2:这里是妈妈的希望,
女2:这里是孩童的摇篮。
男齐:在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心?
女齐:在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱?
齐:是你,是我,是他?不,是我们敬爱的老师。
领4齐:他,用闪烁智慧的灵光,
男齐:他,用太阳般光亮的音容,
女齐:他,用饱含着浇灌的心血,
男 1:为小苗抽芽,
女 1:为绿叶撑伞,
男 2:为花儿开放,
女 2:为鸟儿飞翔,
齐:是你,是我,是他?不,是我们可爱的老师。
男1男2:为了我们的家园里有开不完的玫瑰,女1女2:为了让那些空中的鸟儿自由地飞翔,齐:我们的老师用自身的智慧,去启迪孩子的心扉。男齐:瞧,在操场上,同我们跳起了啦啦操,
女齐:看,在教室里,让我们围在身边听故事。齐:是你,是我,是他?不,是我们可亲的老师。
女1:当悦耳的琴声从教室里传出,
忧美的歌声在这里回旋。
男1:当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓,
活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈。
齐:当孩子发现一个秘密,大声地喊起来:“你们看,蜜蜂为什么在花儿上跳舞?”
男2:孩子们睁大了神奇的眼睛,
似乎想在老师的脸上找出奥秘。
女1:\"动动脑筋,想想看。\"老师向孩子送上的是激励的目光。男齐:\"噢,蜜蜂饿了,在找食。\"
女齐:\"不对,不对,蜜蜂累了,在找家。\"
男齐:\"不是,不是,蜜蜂淘气了,在和花儿打架。\"
女齐:\"才不是呢,那是蜜蜂在采蜜。\"
齐:\"老师,老师,我们谁说得对?\"
女1:\"都对,都对,你们都是聪明的孩子。\"
齐:我们的老师就是这样,用一颗火热真诚的爱心,
悄悄地开启着我们天真、无私的心扉,
在这个洁白无瑕的世界里,
充满了智慧,
充满了美妙,
充满了神奇。
老师为我们的成长付出得太多太多。
领4齐:让我们齐声对老师说
:齐:老师,谢谢您!
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结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《朗读》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《朗读》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《朗读》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《朗读》