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历史课堂导入策略刍议论文作文 历史课堂导入策略刍议论文怎么写文案：
一、巧用多媒体，视听结合，活跃课堂
历史学科具有较强的时间、空间跨越性，有些历史背景和历史事件对于学生来说比较陌生。在历史课堂的导入环节中，教师可以利用多媒体集文字、图片、音频、视频等多种信息模式于一体的优点，视听结合，化静为动，提高学生学习历史的兴趣，激发学生对历史的情感体验。例如，在教授人教版九年级历史下册《第二次世界大战的爆发》时，笔者在上课之初先总结了上节课学过的知识：1929—1933年，资本主义世界爆发了一次空前的经济危机，胡佛政府继续推行自由放任的政策，导致危机愈演愈烈。
在这样的背景下，美国迎来了1932年总统大选，胡佛和罗斯福进行了一次“激烈的PK”（多媒体展示胡佛VS罗斯福的图片），PK的结果是罗斯福胜出（多媒体显示：罗斯福以“新政”为口号赢得竞选）。接着，笔者利用多媒体课件展示罗斯福的生平和成就。
最后，笔者说：“罗斯福是如何利用‘新政’领导美国人民度过经济危机的呢？这就是本节课我们要探究的内容。”这样利用多媒体进行导入，不仅能吸引学生的注意力，使学生迅速进入学习状态，活跃课堂氛围，还能扩大课堂的信息容量，开阔学生的视野。
二、运用典故，联系时事，启迪智慧
中国历史悠久，有数不胜数的历史典故，学生对这些历史典故非常感兴趣。教师在教授新课前，可以创设故事情境，利用历史典故进行课堂导入。例如，教学《林则徐禁烟》一课时，教师可以先为学生讲述林则徐虎门销烟的故事，通过故事引入本课的主要教学内容，使学生在听故事的过程中感受到林则徐身上强烈的民族责任感，深刻了解所学内容的历史背景。初中历史课程标准明确指出，历史课程的编制，要符合社会发展的需要，反映时代精神，贴近社会，贴近生活。因此，教师在进行历史教学时，应该注意将历史事件与时事联系起来，以学生熟悉的生活经验来引导学生学习和理解历史知识。
利用时事进行导入，能够拉近学生与历史的距离，引发学生的学习兴趣，还能培养学生从历史的角度来思考问题的能力。例如，教学《全面建设小康社会》一课时，教师可以将近期召开的中国共产党第十八次代表大会作为切入点，引入对“全面建设小康社会”“中国共产党第十七次代表大会”等内容的学习，使学生进一步理解我国深入贯彻科学发展观的重要性和必要性。初中历史课堂教学的导入方式多种多样，除上述几种导入方法外，教师还可以尝试采用复习导入法、诗歌导入法、幽默导入法等。初中历史教师应该根据学生特点和实际教学需要，选择适当的课堂导入方法，以提高初中历史课堂教学的效率。
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读书是一种高雅的情趣，它使我们了解的更多，它在精神上激励着我们前行，历史则是一个民族的根，如果历史没有了，那么这个民族也会一步步失败，中国历史博大精深，使我爱不释手，读史使人明智。我跟随余秋雨的脚步回到了春秋战国时期。
春秋战国时期军阀割据混战，天下可以说是没有太平之日，也正是这个时期，出现了许多著名的政治家、思想家、军事家。诸葛亮绝对是大家都知道的军事家，他在我们的心目中是无所不知无所不晓的，一想到他我便想起了曹操，他的谋略并不比诸葛亮差，读余秋雨对他的描述，我更加确信了自己的观点。论诗词曹操的诗词肯定高于诸葛亮，他的远大抱负为人所敬佩，在这混战的年代，他是勇敢的开拓者。掌握大权、爱惜人才，决心拿下荆州，他的雄心壮志不仅仅是体现在诗词上，而是他的作为。后人都把诸葛亮说的像“神”，甚至可以说成“仙”，而对于曹操的态度却十分冷淡、奸诈、狡猾，然而曹操并不比诸葛亮要低那么几截。曹操是伟大的，他在文学上的造化要比诸葛亮高得多，他失败无数次换来成功，无人能敌，但最终败给了自己，但他的精神永存。
曹操是位伟大的父亲，而且他有两个出色的儿子曹丕、曹植。曹丕也是杰出的文学家，在历史上人们总是说曹丕要比曹植更出色，其实不然，曹丕虽然登了大位，但他在文学上却受到了围堵，上是父亲，下为弟弟，曹家三人的造诣都很高。我认为他们三人更多的是抱负不同，要说皇帝，曹丕绝对排行老二，而文学应该是曹操，他的诗给人以激动，读过后能理解他在当时的心情，他把自己的远大理想托到诗中，似梦确真确现实。而对于曹植，他由于官场失意，因而显得悲凉，他在无权位中渡过了他的一生。但他的诗却令人崇拜。父子三人的权位悬殊，生态各异、性格不一，但在文学方面却有共同的语言，从中有抱负、有感悟、有叹息。
曹操在现代人看来是负面形象，其实真正曹操却恰恰相反。他面对功力、名利最后都是统统不要了。他喜欢平静，也许是对人生的思考，也许是对未来的向往，他主张薄葬，不喜欢大金大银在自己死后又装饰自己，他思想先进，他来的潇洒走的更潇洒，他不喜欢被后人找到，只愿独自一人在这山林之间倾听着鸟语，伴着花香，远离乱世。不只是他，曹家三人都是鄙视厚葬，曹丕和曹植死后都是穿着平时的衣服安然离世，他们的思想大致相同。乱世出英雄，他们展现的是当时社会的特征，表现出的是高尚的人格。
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当风流被雨打风吹去，当宫阙都作了土，当雕栏犹在，朱颜已改后，人们都会不禁感伤，感伤于这几度沉沦的时代，感伤于这几经更替的历史。没有人能断言历史的发展，也没有人能道出历史的真谛。遥看历史，就如雾中观景，水中望月，始终不可能真真切切、完完全全地看透。
智者道出“历史将会筛去一切渣滓”，确实，历史在更迭中滤去了糟粕，涤荡了混沌的时代。秦王暴政，二世而亡;纣王荒淫，自焚鹿台;庄宗淫逸，中矢而卒。这些混沌的时代终究被淘汰了，与其说是时代的悲哀，不如说是历史的必然。
历史滤去了渣滓，沉淀出了有资于后世的菁华，如何看待和利用这些沉淀往往决定了历史的发展。
西汉之初，汉高祖吸取秦国不施仁义而亡的教训，采取了休养生息，延及后世几代君王都爱民如子，才有了西汉二百多年的长久基业。
历史的沉淀是前世灭亡的教训，却从中可以提取今世的治国之道。难怪宋神宗对《资治通鉴》评价为“鉴于往事，有资于治道”，可惜神宗对历史的沉淀能正确看待，却未能恰当运用，导致国家内外矛盾不断。
“以古为鉴，可以见兴替”，后世建立之初，大都汲取前代教训，立志图强。但国家往往“取之易守之难”，几载的奢华生活或许就会让君王对历史的沉淀视而不见。“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？”，这大概是亘古不变的历史规律了。
然而，及时将历史的沉淀视为珍宝，励精图治，也免不了颠覆的厄运，“知万世而为君”的神话终究不可能成真。历史的发展总是充斥了无数的起义、战争，经历了无数的改朝换代。因为历史是在淘汰中前进的，朝代的变更总是被认为是时代的发展。所以，人们常常不惜生命，前赴后继地参与时代的更替。
人们不禁要问，到底历史的过滤之于我们是利是弊？究竟历史的沉淀怎样看待最合适？我们可以视而不见，根据当世制定治国之策，我们也可以珍视它们，在其中提炼总结。其实，多想一步就会觉得，要是历史没有滤去渣滓，我们如何去评判统治者的昏庸与贤明？假如历史没有淘汰旧的时代，我们又如何一步步地走向文明？
可以说是历史给了我们一面镜子，淘汰让我们变得清醒。可见，历史的沉淀记录的是过往，却成为指引前路的明灯。
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中国，有着悠久的历史，璀璨的文化，光明的未来。
公元前16XX年，我国第一个王朝夏朝建立了，标志着中国文化的开始。三国时期的争斗，诞生了多少英雄豪杰，千古人物，乱世奸雄曹操，桃园结义刘备，野心勃勃的孙权，妙手回春神医华佗，足智多谋卧龙诸葛亮。这些人名垂千古，被人们所赞颂。班固的《汉书》，谈迁的《离骚》，司马迁的《史记》，记下了中国迈下的脚印。1937年日本入侵中国，毛泽东，朱德，彭德怀，带领人们奋起反抗，为中国的发展定下了基础。现在，我们在一个和平的国家，充满文化，知识的国家，科技的飞速发展使每个中国人受益。从第一架飞机，第一辆汽车，第一次的航天成功，倾注了多少位科学家的心血。和谐奥运，惊心亚运，美丽世博，一次次的在我国举办，这是多么可贵的权利啊！从前的中国贫困不堪，现在的中国丰衣足食，这不都是古人打下的基础新人的创造吗？过去，启示我们。现在，督促我们。未来，由我们创造！
邳州市明德实验中学初一：郭声琨
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《历史课堂导入策略刍议论文》作文，希望在写《历史课堂导入策略刍议论文》上能够帮助到大家，让大家都能写好《历史课堂导入策略刍议论文》作文