下面是文案网小编分享的学习数学的感想作文 文案，以供大家学习参考。
学习数学的感想作文 文案：
谈到学数学，我不由得脸红起来，因为我数学学得不怎么样，成绩不理想，还有一大堆的缺点，都能堆成一座大山。
马虎是我最大的缺点，虽然我知道学数学就俩字儿--认真！可我就是认真不起来：作业错的原因全是马虎；听讲时也老发呆；检査时就愣是査不出错误，3+2=6就摆在眼前冲我冷笑，我就没发觉！有时，我觉得自己真够气人的！马虎得有些过分，妈妈也总说：“哎呀，你什么时候才能认真点儿啊！”是呀，我什么时候才能认真点儿，把“马虎”这个词永远扔进学习垃圾堆里去呀！第一单元测验很不理想，马虎就吞掉了一大半。我真得为学好数学除掉这个“妖怪”，弥补它给我带来的损失。
第二大缺点就是在上数学课时，我的脑子总爱开小差，一道题讲了五分钟，我发呆就用了两分钟，丢了一半思路，做题不错才怪呢！老师讲的基本题都没听全，难题能做对吗？别说做对了，会做也是件难事呀！认真听讲是学好数学很重要的一部分。听讲不好，第一思路没有；第二'方法没有；第三、题型没见过。三点一点都没有，还学什么数学！所以，我一定要克服困难，上课时永不发呆！
书本上的题我都做不对，可我偏偏又喜欢做难题。因为我喜欢钻研，每当我攻破一个难题时，就兴奋不已，恨不得让全世界的人都知道我又算出了一道题，那时我体验到了成功的快乐。妈妈也总是告诫我不要骄傲，要继续努力。
何老师曾让我们切记这样一句话：要把作业当考试，也要把考试当作业。第二条我做到了，可却抛弃了第一条。我的作业做完了?从不仔细检査，看一遍就交了上去。当时我想：为了节约时间嘛！可是，我错了！用这种方法节约下的时间分文不值！我没有好好地去利用时间，而是把它浪费了。作业都做完并交上去了，还没有下课，而我又没事干，时间就浪费了。作业本发下来也是一片红叉，那一个个刺眼的红叉使我没脸去询问别人的成绩。以后，我再也不犯那种被我自己、老师和家长认为的低级错误了！
我的学习感想还有很多很多，它们像小雨点一样永远也说不完。我真希望老师以后常留这种作业，让我们把学习感想写出来，表达给老师、同学、家长，并从中吸取经验、教训，提高成绩。
学习数学的感想作文 文案：
自从我上小学学习了数学之后，发现了很多有趣的东西，也学到了很多知识。这些知识给我的日常生活带来了很多便利。比如，加减乘除法，这是很基本的知识，买东西、数数等都会用到，我有时就会用这些知识帮助爸爸妈妈。例如，有一次我和爸爸妈妈去超市买东西，结账的时候算下来一共要52元，爸爸给了一直100元，我想了一下，对爸爸说：“再给2元就可以找回50元了”。爸爸看看我，笑着对我点了点头。我也很高兴的笑了。
我也认识了很多图形，有三角形、长方形、平行四边形等，这些图形在日常生活中到处可见。我还知道了各种单位的意思，不同单位是不能乱用的。
我发现数学是一门很有趣的功课，不仅教给我很多知识，而且带给我很多快乐。我会好好把数学学好，学习更多的知识。
学习数学的感想作文 文案：
克莱因说过，音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学却能提供以上的一切。我非常喜欢这句话，它代表了我的心声。在学习数学的过程中，我发现数学并不是枯燥无味的公式计算，它包含了探索的趣味，收获的喜悦。怎么，你不相信吗？现在请跟着我一起去感受学习数学的快乐吧！
例如，我们学习平行四边形面积的计算这一知识时，并不能单纯地死背公式，可以利用平行四边形的小纸片，自己去试一试，怎样使一个平行四边形经过剪贴、拼凑变成一个我们已经会计算面积的图形。是的，有的同学发现可以用剪刀沿着平行四边形的高，把它剪成一个直角三角形和一个直角梯形，然后可以把它们拼成一个长方形；而有些同学又发现还可以从平行四边形的任意一条高剪开，就得到两个直角梯形，依然可以拼成一个同样大小的长方形。同学们通过观察、思考，认识到拼成的长方形的长和宽，分别就是原来平行四边形的底边和高。由此，大家终于自己找到了平行四边形面积公式为：S=ah。像这样通过自己动手去测量、拼凑、剪切、计算，去探索发现规律，掌握数学知识，有没有让你出不尝到了数学家们研究问题成功后的滋味，有没有使你对数学的学习兴趣倍增呢？
除了动手参与的乐趣，我相信数学的神奇更能吸引你。有一道思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？”小明和小英在解答这道题时，计算的方法与结果都不一样。小明得到的结果比小英算出的结果少，但是老师却说两个人都是正确的，这是为什么呢？其实，这道题我们可以很快地想到一种方法：4.5╳2.5=112.5(千米)，112.5+18=130.5（千米），130.5╳2=261（千米），但仔细推敲一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，“这时刚好离东西城的中点18千米”，这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，或者是超过了中点。如果是没到中点18千米的话，列式应该就是45×2.5=112.5千米，112.5-18=94.5千米，94.5×2=189千米。所以正确答案应该是：45×2.5=112.5千米，112.5+18=130.5千米，130.5×2=261千米和45×2.5=112.5千米，112.5-18=94.5千米，94.5×2=189千米。两个答案，也就是说小明的答案加上小英的答案才是全面的。怎么样？大家有没有从这两个列子中，感受到数学的奥妙之处呢？
其实，在生活中，还有许多有趣的数学题目，列如正方体切一刀有几个角呢？大家也可以动手试试哦。只要我们善于观察，乐于思考，相信大家一定能体会到数学的乐趣。勇敢的去尝试吧！
学习数学的感想作文 文案：
曾听一位奥数教师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道习题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解习题方法，就犹如拥有了一张网；所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。
数学，是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以，总会让人产生错觉。
数学中的几何图形是很有趣的，每一个图形都互相依存，但也各有千秋。例如圆。计算圆的面积的公式是s=πr，因为半径不同，所以我们经常会犯一些错。例如，“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼等于一个半径为15厘米的比萨饼”，在命习题上，这道习题目先迷惑大家，让人产生错觉，巧妙地运用了圆的面积公式，让人产生了一个错误的天平。
其实，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼其实不等于一个半径为15厘米的比萨饼，因为半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积是s=πr=9π+6π=117π，而半径为15厘米的比萨饼的面积是s=πr=15π=225π，所以，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的。
数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，只有真正喜欢数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的。
记住，站在峰脚的人是望不到峰顶的。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《学习数学的感想》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《学习数学的感想》作文呢？以下是小编整理的《学习数学的感想》，仅供参考，希望能够在写《学习数学的感想》上帮助到大家