下面是文案网小编分享的对幼儿心理发展特点案例进行分析作文 对幼儿心理发展特点案例进行分析的方法文案，以供大家学习参考。
对幼儿心理发展特点案例进行分析作文 对幼儿心理发展特点案例进行分析的方法文案：
案例:
怡怡小朋友是这学期班里来的新生,或许是陌生环境所致,刚入园的她腼腆内向,总是安安静静地坐着,可用餐、午睡等各种常规活动都能较为快速的完成.一段时间后,在入园时表现……
案例描述:
“老师,他打我”,“老师,他抢我的玩具,“老师,他说我坏话……”,相信每一个幼儿教师,都遇到过孩子们的这种告状行为.我们班的蕊蕊几乎每天都在告状,不论是自己的……
今天早上晨间锻炼的时候很多孩子说要玩轮胎,我就让孩子们去玩了.当我跟杜雨涵小朋友玩好皮球的时候,发现有四个女孩子每人坐在一个轮胎上,我听到睦暮叫张鹂芸坐在轮胎里面,张鹂芸说:“……
事件回放:
今天用鞋盒来玩游戏,辰辰开心地一会儿把盒子轻轻地顶在头顶上,双手侧平举,让盒子在头上保持平衡玩；一会儿又把盒子放在双手之间转着玩,转着转着,又把盒子抛向了空中……
案例一:餐前,老师正在介绍餐点,赵浩然一边听一边不自觉用小手卷桌布玩,杨竣然看到了,也学着赵浩然的样子卷桌布,卷着卷着两人便起了争执,杨竣然一下子就紧紧的抓住赵浩然的手臂,边拉……
背景:
每次入厕洗手,都会有个别孩子把水龙头开到最大,致使衣服和地面都是水.
描述:
孩子们已经上中班了,洗手这样的生活常规已有一定的经验.无论是老师还是孩子……
角色游戏开始了,麒麒提出问题:老师,我要扮演小偷你说可以吗？我一下子愣住了,好好的游戏,他怎么会想到扮演小偷呢？对孩子的问题我不知道该怎么回答.看我停留了一会,麒麒就在边上催问……
为了尽快把已塑封好、但还没剪好的“菜场”游戏材料投放到区域中去,一大早,我便拿着剪刀在一边“咔嚓、咔嚓”地剪了起来.一会儿,旁边围了一群早来园的孩子,“唧唧喳喳”地讨论着,有的……
在亲子班快呆了一个月了,宝宝给我的印象真的可以用两个字来说“可爱”.他们每个人的性格,我基本都有所了解了,有的很内向,不敢跟老师打招呼,有的很倔强,像牛脾气一样.
这不,……
对幼儿心理发展特点案例进行分析作文 对幼儿心理发展特点案例进行分析的方法文案：
第三章案例分析(1)
《幼儿卫生学》第三章案例分析（1）
1、小明，男，现5岁，身高110㎝，体重38㎏，智力性发育正常无异食癖症状，其父母正常。
分析：小明是否有什么疾病？若有，是什么因素造成的？怎样预防？
2、亮亮近来夜里常常惊起，还老是出汗，头枕部也有一圈毛发稀疏。妈妈听人说，这是孩子缺钙的原因造成的。于是，给亮亮买来了钙片，还给孩子每天订了一斤牛奶，想给孩子补钙。半个月过去了，亮亮还是那样，症状没见减轻。请你帮亮亮妈分析一下原因？并说明注意事项。
3、平时人们看见胖娃娃，总爱说，“多好啊，长的真胖！”并露出羡慕的神色，认为孩子“长的胖”就是好，就是健壮。你的看法呢？说明理由。
4、上呼吸道感染是儿童的一种特别常见的疾病，请根据所学的理论并结合实际，谈一谈上呼吸道感染的一般症状及护理要点。
5、.有人说，乳牙有病没事，反正乳牙是要换的，等换了后自然就好了。这种观点对吗？为什么？
6、有人说：孩子患龋齿是从小吃糖多造成的，所以要严格控制孩子吃糖及含糖多的食品，以预防孩子患龋齿。你认为这话有道理吗？为什么？
7、有些地区的人，有为小乳儿捆腿的习惯。用带子或小被子把孩子的腿捆的很直、很紧，认为这样可以防止孩子长大后腿长成“X”型或“O”型，影响其美观。你认为这样做有道理吗？为什么？请谈谈你的看法。
8、\"有一个儿童，看东西的时候总是歪着头，上下楼梯的时候小心翼翼，生怕摔倒了，在手工课上剪纸的时候也总是剪不好。请问：
①该儿童发生了哪方面的生理问题？在《学前卫生学》中有一个专门名词来表述上述现象，叫什么？其危害是什么？
②在日常生活中如何才能及早发现这一问题？治疗该问题的关键期是什么时候？。
9、\"幼儿园体检时，李老师发现小强的颈部淋巴结肿大，有硬块，孩子还说嗓子疼，老师看了一下小强的喉咙，发现他的扁桃体红肿。小强怎么了？你认为他应注意什么问题？
对幼儿心理发展特点案例进行分析作文 对幼儿心理发展特点案例进行分析的方法文案：
作者：李芯
桃园德蕾莎幼儿园园长
国际AMI3-6岁合格教师
你是否有过这样的经验？孩子大约两岁左右，开始对周围的一切充满好奇心，十足像是一位小小探险家，尤其特别喜欢动“手”。如果不让他触碰，他就会哭闹不停，一旦接触了，就爱不释手；即使是看似简单的反复性动作，如物品的取出、放回，他都能长时间的把玩，一直到满足为止。
这是孩子的学习历程，也是孩子学习的关键期。因此，孩子成长过程中接触的成人，都应该时时关心、了解孩子，熟知孩子的发展与学习兴趣，如此才能在最佳时期，给予最适切且适当的学习刺激，孩子才能有最好的发展，如果错过了最佳学习契机，那么，孩子的潜能开展就只能“一切随缘了”。
六岁以前的孩子，利用“感官”去了解环境；经由探索，将抽象的概念具体化。“工欲善其事，必先利其器”，教具设计的精确性与孤立性是非常重要的。尤其是感官教具，每个教具的尺寸、颜色、重量等，在制作过程都被严格要求。如：粉红塔是由10个大小不同的木制立方体组成，每个立方体的重量不同，彼此间有一定的比例。
或许你会说为什么要这么麻烦，用卡纸做出10个不同的盒字，不也可以认识大小吗？不！那是不一样的。因为粉红塔不只传达大小的概念，也为日后的数学体积概念做准备。我要传达的是：蒙特梭利教育不只是教具的引导，更重要的是，提供每个孩子不同的需求及更深的内在思考层面。希望父母能以更宽广的视野再次探索蒙特梭利教育，在和孩子互动的过程中，能发现孩子蕴藏的无限潜能。
另外，在此提醒你，当你想和孩子进行活动时，不要忘了下列事项：
1．你是否引发孩子想要学习的动机？
2．该项活动是否符合孩子的学习能力（会不会太难或太简单）？
3．是否已牢记引导过程？
4．在进行活动时，会不会被打断？
当然了，自己的心情是很重要的，在活动过程中，不要忘记你的笑
容和使用的语言。也许孩子的表现不如你的期望，但不要气馁，一回生二回熟，孩子会因为你的努力不懈，而突然“顿悟了”。加油哦！
对幼儿心理发展特点案例进行分析作文 对幼儿心理发展特点案例进行分析的方法文案：
教学反思
案例背景：
这个活动的开始，正值明媚的春天，是开始孕育希望的时候，是生命发出勃勃生机的时候，因此，本次活动符合季节特征。
幼儿园教育指导纲要 中指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。而本次活动恰恰是一次综合性的社会活动。活动来源自幼儿日常生活中最常见的树木，树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。因此本活动通过让孩子们自己观察，讨论，知道树的组成、作用，并初步树立环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。 通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。由此设计此活动。
案例描述：
一、 请出树妈妈，了解树的组成部分。
老师扮演大树妈妈，引出课题。请小朋友观察大树妈妈的组成部分，老师并出示树根、树枝、树干的图片，请小朋友观察，老师讲解各部位的作用，并进行拼图游戏，把树根、树枝、树干的图片拼成一棵大树。此时，本环节的亮丽是，请每位小朋友取一片树叶，贴在大树上，让每位小朋友能自己动手，更加深对树组成部分的认识。
二、 认识树的种类。
事先老师收集各种树木的照片，做成 树的展览 ，让每位小朋友自由观看，来认识各种树木的名称，及其它们不同的特点。
三、 了解树的作用，加深环保意识。
（1） 老师总结树的作用，如：减少噪音、制造氧气、抵挡风沙、造纸等等作用。
（2） 倡导小朋友关心和爱护这些小树，不要去伤害它们。更让小朋友自己讲讲切身经验，如何去爱护树木。
四，幼儿创作
老师准备充分的制作材料，让小朋友自己尝试制作大树。
案例反思：
本活动是社会领域的综合性课程。活动的目标确定为：1、通过观察、讨论，幼儿能知道树是由树干、树根、树枝、树叶等组成。2、了解树的多种作用。3、初步建立环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。活动结束后，我觉得目标已基本到达。
活动分为四部分：了解树的组成部分——认识树的种类——了解树的作用——讨论如何爱护树木。我把活动的重点放在认识树的种类和树的作用上。通过参观树展，孩子们认识了许多树木，并知道它们的基本特征，讨论树的作用。活动的难点是延伸部分，让小朋友运用各种废旧材料和色纸，自己动手操作，锻炼孩子的动手能力，培养孩子的创造力。
对照 纲要 ，反思我的教学，从中得到一些启示：如何在教学中引导幼儿观察、讨论——丰富环境，积累经验
老师在环境方面要多准备、多丰富，只有环境丰富了，孩子们才会愿意并喜欢去观察，从而渐渐养成了观察得习惯。
在本活动中，我的准备比较充分，其中包括树根、树枝、树干的图片，老师用语这些图片，进行操作展示，让小朋友直观的认识树的组成部分，并能让小朋友自己动手进行拼图游戏；树叶（人手一份），让小朋友自己动手把树叶贴到大树的身上，培养孩子的动手能力；树妈妈的头饰，老师进行角色表演，通过扮演大树妈妈，吸引小朋友的兴趣；各种树木的图片，老师组织小朋友参观 大树的展览 ，让小朋友丰富知识；各种废旧材料及色纸，让小朋友能有自己动手创作的机会。
活动的环节比较紧凑，但也存在不足的地方。首先，老师的启发性问题太少，多的是：“好不好、对不对”，而没有提供孩子自我思考的空间。局限了孩子的思维。并且，小朋友们的语言完整表达能力不是很好，在表述自己观察到的东西时不够完整。所以，我在这方面就更要注意孩子的培养。
题目： 树妈妈 本领大 教学反思
作者姓名：张媛
工作单位：南昌市铁路第三幼儿园
联系电话：7028339
作品类别：教学反思
教学反思
案例背景：
这个活动的开始，正值明媚的春天，是开始孕育希望的时候，是生命发出勃勃生机的时候，因此，本次活动符合季节特征。
幼儿园教育指导纲要 中指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。而本次活动恰恰是一次综合性的社会活动。活动来源自幼儿日常生活中最常见的树木，树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。因此本活动通过让孩子们自己观察，讨论，知道树的组成、作用，并初步树立环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。 通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。由此设计此活动。
案例描述：
四、 请出树妈妈，了解树的组成部分。
老师扮演大树妈妈，引出课题。请小朋友观察大树妈妈的组成部分，老师并出示树根、树枝、树干的图片，请小朋友观察，老师讲解各部位的作用，并进行拼图游戏，把树根、树枝、树干的图片拼成一棵大树。此时，本环节的亮丽是，请每位小朋友取一片树叶，贴在大树上，让每位小朋友能自己动手，更加深对树组成部分的认识。
五、 认识树的种类。
事先老师收集各种树木的照片，做成 树的展览 ，让每位小朋友自由观看，来认识各种树木的名称，及其它们不同的特点。
六、 了解树的作用，加深环保意识。
（3） 老师总结树的作用，如：减少噪音、制造氧气、抵挡风沙、造纸等等作用。
（4） 倡导小朋友关心和爱护这些小树，不要去伤害它们。更让小朋友自己讲讲切身经验，如何去爱护树木。
四，幼儿创作
老师准备充分的制作材料，让小朋友自己尝试制作大树。
案例反思：
本活动是社会领域的综合性课程。活动的目标确定为：1、通过观察、讨论，幼儿能知道树是由树干、树根、树枝、树叶等组成。2、了解树的多种作用。3、初步建立环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。活动结束后，我觉得目标已基本到达。
活动分为四部分：了解树的组成部分——认识树的种类——了解树的作用——讨论如何爱护树木。我把活动的重点放在认识树的种类和树的作用上。通过参观树展，孩子们认识了许多树木，并知道它们的基本特征，讨论树的作用。活动的难点是延伸部分，让小朋友运用各种废旧材料和色纸，自己动手操作，锻炼孩子的动手能力，培养孩子的创造力。
对照 纲要 ，反思我的教学，从中得到一些启示：如何在教学中引导幼儿观察、讨论——丰富环境，积累经验
老师在环境方面要多准备、多丰富，只有环境丰富了，孩子们才会愿意并喜欢去观察，从而渐渐养成了观察得习惯。
在本活动中，我的准备比较充分，其中包括树根、树枝、树干的图片，老师用语这些图片，进行操作展示，让小朋友直观的认识树的组成部分，并能让小朋友自己动手进行拼图游戏；树叶（人手一份），让小朋友自己动手把树叶贴到大树的身上，培养孩子的动手能力；树妈妈的头饰，老师进行角色表演，通过扮演大树妈妈，吸引小朋友的兴趣；各种树木的图片，老师组织小朋友参观 大树的展览 ，让小朋友丰富知识；各种废旧材料及色纸，让小朋友能有自己动手创作的机会。
活动的环节比较紧凑，但也存在不足的地方。首先，老师的启发性问题太少，多的是：“好不好、对不对”，而没有提供孩子自我思考的空间。局限了孩子的思维。并且，小朋友们的语言完整表达能力不是很好，在表述自己观察到的东西时不够完整。所以，我在这方面就更要注意孩子的培养。
题目： 树妈妈 本领大 教学反思
作者姓名：张媛
工作单位：南昌市铁路第三幼儿园
联系电话：7028339
作品类别：教学反思
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《对幼儿心理发展特点案例进行分析》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《对幼儿心理发展特点案例进行分析》作文，仅供参考，大家一起来看看《对幼儿心理发展特点案例进行分析》吧