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中国科学院武汉植物园作文 中国科学院武汉植物园研究生文案：
接收外单位联合培养研究生协议书
甲方：
乙方：
为进一步加强对联合培养研究生的管理，加强学术交流，经甲、乙双方协商，特就联合培养研究生达成如下协议：
（一）甲、乙双方同意联合培养乙方专业（□博士□硕士）研究生（性别：手机号：），由甲方导师和乙方导师共同培养指导。
（二）该联合培养研究生已在乙方完成学位课程学习，成绩合格。自年月日至年月日在甲方单位完成该研究生学位论文工作。
（三）甲方将按本单位研究生培养相关规定提供该联合培养研究生的各项经济保障及住宿等生活保障。甲方导师负责提供该生完成论文工作必要的研究条件。
（四）该联合培养研究生学位论文题目由甲、乙双方导师协商确定。联培生在读期间发表文章至少须满足乙方硕士（博士）生学位授予的成果要求，要求内的成果以联培生为第一作者，乙方为第一作者单位，乙方为通讯作者单位。其它论文成果，根据贡献大小决定排名顺序，甲乙双方为共同作者单位，甲方为通讯作者单位。在甲方学习工作期间完成的其它科研成果的知识产权属于甲方，相关数据可用于联培生的学位论文。
（五）该联合培养研究生的学籍属于乙方，必修环节、学位论文答辩、学位授予及毕业分配等事宜均由乙方负责。
（六）该联合培养研究生在甲方工作期间，必须遵守甲方各项规章制度，如因违反操作规定而造成事故，须追究本人责任。视事故情况，甲方有权终止协议并作出相应处罚。
（七）联合培养研究生在论文工作结束时，必须向甲方单位研究组移交全部原始实验记录。
（八）本协议一式五份，甲方研究生管理部门、甲方导师、乙方研究生管理部门、乙方导师、联合培养研究生各一份。
（本协议如有未尽事项，随时协商后另附）
甲方（盖章）乙方（盖章）
甲方导师（签字）：乙方导师（签字）：
学科组长（签字）：联合培养研究生（签字）：
年月日年月日
中国科学院武汉植物园作文 中国科学院武汉植物园研究生文案：
植物园中的声光热
一、环境分析
1、基地环境与学习内容的关系
中国科学院植物研究所北京植物园现有土地面积74公顷，其中展览区20.7公顷，试验地17.2公顷，展览温室1820平方米，试验温室3000平方米。已建成树木园、宿根花卉园、月季园、牡丹园、本草园、紫薇园、野生果树资源区、环保植物区、水生植物区、珍稀濒危植物区，热带、亚热带植物展览温室等10余个展区和展室。
本课程授课地点选择在月季园和宿根花卉园中间。月季园中可以开展观察花的颜色，通过实验让学生知道物体颜色的决定因素，同时根据花的香味可以引出扩散现象进行学习。在宿根花卉园有不同的灌溉方式，学生根据观察，学习到不同灌溉式的优缺点，了解节约用水的不同途径。在月季园北是温室中心，通过参观温室，可以学习到温室中温度的控制技术，了解物理知识在实际中的应用。同时结合四季变化能思考在植物园中能出现哪些物态变化。
2、学生的学习、生活与基地的关系
物理是初二学生的入门学科，要最大限度培养学生学习物理的兴趣和学习的积极性、主动性。通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。以植物园为载体学习物理知识整合相互联系的有机整体，突破学科本位，让学生全面发展。
二、教学分析目标
目的和意义是建设生态文明，实现人和自然和谐发展。对青少年进行生态教育，让他们从小懂得热爱自然、关注生态、珍惜资源、爱护环境，并从中知道科学技术的应用可以造福人类。
通过在植物园中的活动，让学生直接地了解温室的技术；认识扩散现象，并能结合实际解释现象；知道了物体的颜色决定因素；实际认识了不同的灌溉技术；能够将所学到得物态变化在植物园中找寻出来，加深认识。走进植物园，给学生提供了亲近自然、欣赏自然的机会，学生通过亲眼所见，亲身实践感受到物理知识随处可见，提高学习物理知识的兴趣。中科院植物园给学生提供了考察、思考、动手、研究的机会，通过开展与生态、环境相关的研究课题加强物理知识在生活中处处可见，并能利用物理知识处理具体问题。同时提高孩子们的生态文明认识，强化生态文明素养，自觉保护生态文明成果。
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结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家