下面是文案网小编分享的关于思想品德高效课堂的实践与思考共4页文档作文 思想品德课程倡导的评价方式文案，以供大家学习参考。
关于思想品德高效课堂的实践与思考共4页文档作文 思想品德课程倡导的评价方式文案：
关于初中思想品德高效课堂的实践与思考
一、高效课堂的理想目标（一）“独角戏”要变“群英会”。教师要重视学生的自主学习，把课堂这个舞台还给学生，把话语权、思维权、讨论权还给学生。教师应放弃课堂主角这个身份，交给学生更多表现的时间和空间，充分体现以教师为主导、以学生为主体的新课程改革理念，力争把“课”堂转变为“学”堂。
（二）在每一节课中学生能达到广积知识、破除疑难、提高能力、提升情感的境界、锻炼能力的效果。每节课都要让学生学有所获，掌握基本的知识与技能，要让学生有质疑交流时间，培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力；教学方法多样化，学生思维得到最大限度启发。实现高效课堂的效率最大化，效果最优化。
（三）以学定教。做到学在课堂、练在课堂、反馈在课堂、矫正在课堂、提升在课堂，使学生愿学、学会、会学。
二、高效课堂强化三个“教学环节”
（一）自主学习环节。自主学习主要强调学生在学习中的自主性和独立性。一方面，教师要调整好与学生间的角色关系，把自己变成“顾问”“引导者”。一般在一节课的开始，要提出总的目标，使学生有个总的“奔头”，在教学过程中，每一教学环节的具体要求，也要通过过渡语、幻灯片等形式使学生明白。另一方面，在教学中把学生推到问题的边缘，让他们自己动脑主动思考问题，并在探究的过程中，发现疑点、困惑点，把他们弄不懂的地方、易犯错的地方都列出来，再引导他们通过独立思考，摒弃错误，发现真理，实现由感性认识到理性认识的转化。
（二）合作学习环节。合作学习是指学生在课堂中以小组为单位进行讨论的一种形式，充分体现学生的合作性、互补性，可以培养学生合作学习的能力。但是值得注意的是有效的合作学习必须在学生个体学习的基础上。在合作学习中，学生的角色不断变换，一会儿发问，一会儿解释，一会儿协助，一会儿评价，这种角色不断变化的磨合训练有效地培养了学生的协作技巧和沟通能力。
（三）练习检验环节。每节课开始时，教师出示教学目标，由学生独立学习，然后需要针对当堂课的教学目标，完成对基础知识的掌握检测；新课结束前，还要安排当堂检测巩固提高的练习。因此，一节课课前、课后安排两次练习检测，并且是针对当堂教学目标设计的，有利于检验课堂的效率及效果。
三、高效课堂重在情境
（一）以情激“兴”——激发兴趣。乌申斯基曾说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的愿望。”有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。当然兴趣不是凭空产生的，总是在一定的情境中产生。要使学生对学习内容感兴趣，就得想办法刺激学生的感官乃至心灵，因此，教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特点和认知规律。运用各种电教手段创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索的主动性，就能调动学生对思想品德学科的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。例如，在讲《自立人生少年始》时，先向学生呈现一些描述“啃老族”生活现状的图片，让学生感到不可思议，甚至对这种现象感到气愤，再出示关于描述“啃老族”的谜面，引起学生的深思，深思过后再直观呈现“啃老族”昨天的生活情境，让学生反思自己目前的生活，最后再引导学生想象“啃老族”的未来生活，触击他们内心对自己目前生活的反思，渐渐引起学生对走向自立生活的需求。
（二）以情激“思”——启发思考。新课程标准强调：要“保护学生的好奇心”“激发学生的想像力和创造潜能”“培养学生勇于创新的精神”。创新是一种对他人和自我的超越，这种超越是积极思考、努力探究的结果。怎样在思想品德教学中引导学生积极思考、努力探究呢？孔子说“不愤不启，不悱不发”，关键是要创设启迪学生智慧的学习情境。通过设计各种问题，启迪学生积极思考、努力探究。例如，在讲《告别依赖，走向自立》时，设置一个情境：假设你是老板，要招聘员工，你怎么写招聘要求呢？新颖问题的设置，具有趣味性和“诱惑性”，既有利于引起学生的思考，还有利于挖掘教材中的情理、情趣，激发起学生学习的兴趣。
（三）以情激“情”——体验情感。把学生看作独立的、发展的、可塑造的人，就要让学生真正成为学习的主体，就要尊重学生的情感体验，因为体验是属于每个人的。新课程标准区分了学生生活的两个世界：一是经验世界，二是想象世界。这两个世界都需要学生去体验。体验作为一种重要的认知方式，主要通过移情、融合、反思来实现。前苏联教育学家赞科夫曾精辟地论述道：“越来越明显地证明，教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”用图片音乐来渲染情境，能够有效激“情”，在《感恩》这节课时，父辈辛勤劳动的情境加上动人的音乐，更能激发学生对父母的责任感，从而让他们认识到只有努力学习才是对父母最好的回报。
（四）以情激“行”——实践行动。创设情境，通过学生的表演，让学生明白在生活中应如何面对自己的人生。在讲《人生难免有挫折时》，让学生分别扮演面对困难采取不同态度的人，以及最后对他们不同结果的表述，告诉学生无论在生活还是学习中，挫折已经是我们人生不可避免的一部分，我们一定要正确地对待挫折，做自强的人。
多年的经验告诉笔者，重视情境教学，有利于激发学生学习兴趣，启发学生思维，培养学生情感，给学生人生以指导。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。
2、为成功找方法，不为失败找借口。
3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。
关于思想品德高效课堂的实践与思考共4页文档作文 思想品德课程倡导的评价方式文案：
星期五下午，我们聆听了道德讲堂，启发很深。
道德讲堂主要讲的是与诚信交友。诚实就是表里如一，做老实人，说老实话，办老实事。守信就是信守诺言，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务。诚实和守信是统一的。守信以诚实为基础，离开诚实就无所谓守信。诚实守信是一个人安身立命的根本。然而，我们今天所讲的“诚信”，就是不要欺骗别人，做老实人。诚信是做人的基本准则，是立身之本、成事之基、发展之道。一个人只要活的诚实，守信用，就等于有了一大笔财富，一个人要诚实，守信用，不贪图本不属于自己的东西。人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。所以，我们要在生活中诚实、守信，这样才能得到别人的信任。
我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格；道德已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把行为习惯看作小事。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。每个人的举手投足之间都传递着丰富的信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，与诚信为友。
关于思想品德高效课堂的实践与思考共4页文档作文 思想品德课程倡导的评价方式文案：
通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向： 一、首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获;教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友;在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以“满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。 二、小组教学要落到实处 小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依赖，这有利于培养学生的自主意识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成部分，但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比如：很多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后学生就以小组为单位开始讨论、学习，在听课老师看来学生积极参与，课堂气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些表面现象，学习讨论后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应该杜绝的。老师在讲课中还指出：运用实践性活动，提升课堂教学价值，这一点我觉得提的很好。因为我们现在的中学生的社会实践能力相对来说较差，尤其是农村中学生的能力相对来说更差，利用好实践活动对我们来说是非常重要的，思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价学生学习的成果，而是看他通过学习本课程的有关内容之后，在实践中面对真实的境遇和冲突做出的自主选择和自觉行为来体现价值。引导学生到实践中去感悟、去体会，这样才能真正发挥思品课的最大功效：“德育无痕”! 三、课堂教学要创新。 思想品德新课标提出：“本学科的教学应该有利于激发学生的学习热情，培养学生创新能力和实践能力，避免单纯传教和死记硬背的倾向”，因此，我们思想品德教师在课堂上应大胆采用启发式、讨论式和研究式等方法进行教学，引导学生创新，让学生喜欢听老师的课，乐于学习思想品德课，那么它们的思想品德素质也就相应的提高了。 总之，通过这次培训我有很多的收获。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，老师们，让我们带着自信，憧憬着梦想，在课改的征途中各尽所能、各显神通吧!
关于思想品德高效课堂的实践与思考共4页文档作文 思想品德课程倡导的评价方式文案：
结语：《关于思想品德高效课堂的实践与思考共4页文档》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《关于思想品德高效课堂的实践与思考共4页文档》供大家参考，我们一起来看看《关于思想品德高效课堂的实践与思考共4页文档》作文应该怎么写吧！