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人教版语文上册出师表练习作文 出师表语文教材文案：
《出师表》练习测试
（一）.重点词语
1.崩殂:死.崩.古时指皇帝死亡.殂.死亡2.秋：时3.殊遇:优待.厚遇。4.光:发扬光大5.恢弘：发扬扩大.6.引喻：称引譬喻7.义：适宜.恰当8.臧否：善恶9.陟:奖10.昭:表明，彰显11.理:治12.简拔:选拔13.遗:给予14.咨:询问15.裨:弥补16.性行淑均：淑:善均:平17.驱驰:奔走效劳18.不毛:不长草的地方。19.攘除:排除，铲除20.损：除去21.益:兴办.增加22.慢:怠慢.疏忽23.彰:表明.显扬24.咎：过失25.诹：询问26.效：实现
27.诚：确实
（二）通假字
1.简通拣：挑选2.阙通缺：欠缺.不足缺点
（三）古今异义词
1.卑鄙：古义：身份低微?见识短浅今义：品质低劣?下流
2.痛恨：古义：痛心遗憾；今义：十分憎恨
3.感激：古义：感动今义：激动感谢
4.开张：古义：扩大今义：指商店开始营业
（四）成语归纳
1.开张圣听：打开圣明的听闻，要后主广泛地听取别人意见
2.妄自菲薄：过分看轻自己.引喻失义：说话不恰当
4.作奸犯科:做奸邪事情.触犯法律5.苟全性命：苟且保全性命
6.斟酌损益:处理事情斟酌情理.有所兴革7.感激涕零：形容感激得留下了眼泪
8.不知所云:不知道说些什么9.三顾茅庐：用来泛指诚心诚意一再邀请
10.亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人11.计日而待：数着日子等待.指马上就要实现
12.危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。13.裨补缺漏：弥补缺点和疏漏之处。
四.条件句
1.分析蜀国（益州）当时形势不利的客观条件：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。
2.作者分析当时有利的主观条件：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。
3.表达蜀国形势危机，令人担忧的语句:今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也.
4.形成有利主观条件的原因是：盖追先帝之殊遇，预报之于陛下也。
5.作者向后主刘禅提出的三条建议是：
（1）开张圣听（广开言路）（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；（严明赏罚）
（3）亲贤臣，远小人（亲贤远佞）
6.作者提出开张圣听”这一建议的目的是：以光先帝遗德，恢弘志士之气
7.妄自菲薄，引喻失义”造成的结果是：以塞忠谏之路也
8.体现赏罚分明”的句子（第二段）:宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同
9.《诸葛亮集》中有这样的话：”赏不可不平，罚不可不均”这与本文中意思一致的句子是：陟罚臧否，不宜异同
10.强调依法办事的语句（如何具体执行，”赏罚分明”若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论
其刑赏
11.第二段中提出怎样的劝诫：陟罚臧否，不宜异同；不宜偏私
12.作者认为先汉兴隆的原因是（本段的中心句）每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计
日而待也”的主要条件是：亲贤臣，远小人
14.作者提出”亲贤远佞”建议的原因是：（从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子）亲贤臣，远小人,此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣此后汉所以倾颓也
15.表明作者出身的句子：臣本布衣，躬耕于南阳
16.（1）写作者生活恬淡，无意于功名利禄的语句（表明作者的志趣，抱负，品格高远，生性超
凡脱俗?不求功名，默默为蜀汉效力）
（2）作者自述心志，表明自己志趣淡薄，无意于功名的名句
（3）诸葛亮《诫子书》中有一句名言”非淡泊无以明志，非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲，但又志趣过人，由此可联想到出师表中的一句话
（4）与”人到无求品自高”一句，表达了一种旷达高远的人生境界，意境相同的句子
（5）表明作者静以修身”淡泊明志”的过人志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
17.概述”三顾茅庐”的故事即”感激”的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事
18.成语”三顾茅庐”出自于出师表中的原句（唐代诗人杜甫在蜀相一诗中，写到”
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，”其中第一句在本文中的原句是）：三顾臣于草庐之中，
19.作者为报答先帝的知遇之恩，愿为先帝奔走效劳的句子：由是感激，遂许先帝以驱驰
20.（1）写作者与先帝患难与共的语句（临危受命，写尽作者一生的千古名句）：
（2）诸葛亮深情回忆追随刘备创业时期处境艰难的句子（陈述作者临危受命的句子）
（3）刘备被曹操战败，诸葛亮临危请命，出使东吴，以图联吴抗曹大计，在本文中自述为
（4）本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子（赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子）：受任于败军之际，奉命于危难之间
21.体现”白帝城托孤”的句子:先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也.
22.受命以来的心情是（北伐的思想基础）：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明.
23.受命以来的行动是：故五月渡泸，深入不毛
24.表明伐魏时机成熟的句子（出师前的有利物质基础是）：今南方已定，兵甲已足.
25.诸葛亮提到先帝临崩寄臣以大事”，大事”指（写出师表的战略目标，自己的职分的句子）北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都.
26.表达作者思想情感，贯穿全文的句子（诸葛亮一切行动的情感基础是）：此臣所以报先帝
而忠陛下之职分也
27.作者对汉室刘氏父子衷心，可以用六个字概括为：报先帝，忠陛下
28.作者向后主提出的希望是：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏
五、问答题
1本文的写作目的是什么？（表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望？）
希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使北定中原，兴复汉室”的计划得以实现。
2诸葛亮对刘禅提出的三条建议是什么？哪一条是主旨所在?为什么？
广开言路严明赏罚亲贤远佞.
主旨是:亲贤远佞
这样才能让后主认识到只有做到亲贤远佞，才能修明政治，完成兴复汉室的大业的使命。
（只有以广开言路为基础，用赏罚分明的手段，方可达到亲贤远佞的目的。）
3.全文的抒情线索是什么？
希望刘禅能够继承先帝遗志，成实兴复汉室的大业
4.本篇开篇有何特点？（为什么先分析不利的客观条件，再分析有利的主观条件呢？）
本文开篇分析不利的客观形势，起笔凝重，予以人警醒,在分析不利的形势后又引出有利的主观条件，即使后主意识到形势的危急，又树立兴复汉室的信心
5.诸葛亮为什么要自叙本志和白帝城托孤？
表现刘备的知遇之恩和对他的极度信任，说明了创业维艰，表达了自己报先帝，忠陛下”的心
情希望后主支持北伐。
6作者是怀着怎样的心情自叙本志和出身的？
对先主刘备的怀念，感激之情，以及对刘氏父子的效忠之情
7第一段在全文中的作用是什么？
为全篇议论作铺垫
8此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”其中报先帝”一语呼应上文哪两件事？
三顾茅庐和白帝城托孤
9后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”说明了什么内容？
这样写的目的是什么？
概括了与先帝患难与共的历史：这样写是为了说明创业的艰难，进一步表达了效忠刘备父子的心愿
10如何理解第六段是以陈情的方式为下文作铺垫？
作者自叙本志，为了突出先帝的三顾之恩，而出师北伐，”北定中原”正是为了完成先帝
未竟的事业，报答先帝的深恩，由此自然引出下文
11请写出刘备给后主的遗诏，并谈谈自己的体会。
遗诏：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。
体会：今天，我们仍要坚持以德服人。生活中对于小的缺点或恶劣的坏事要防微杜渐，因为小错不改，慢慢会变成一种恶习，而不断的积累善行，却可以铸造成优秀的品质，形成高尚的人格，最终赢得人们的尊重。
12诸葛亮对刘禅提出的主要观点是什么？有这条建议我们可以从侧面看出刘禅是一个怎样的人？亲贤臣，远小人。刘禅亲小人远贤臣，宠信宦官，昏庸无能，不辨忠奸。
”点出刘备具有怎样
13先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，自臣以当世之事的品质？有宽宏的气度和不耻下问的品德。
14.
先帝”却有十三次之
诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到陛下”不过七次，而提到多，这是为什么？
受恩感激”报先帝”，‘忠陛下”的思想感情贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。
15.谈谈亲贤远佞在当今的现实意义。
例：俗话说：近朱者赤，近墨者黑。”只有亲近贤人，才能广泛听取他们的意见和建议，
从中吸取丰富的营养；也只有疏远小人，才能避免他们的不良影响。孟母择邻”就充分说
明了这一点。亲贤远佞无论对于领导干部还是平民百姓都有十分重要的意义。
16.古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情的回顾先帝叹息痛恨”的情形
”；亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”;
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有什么意图？借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞
亲贤臣，远小人，有利于国家强盛发展”
人教版语文上册出师表练习作文 出师表语文教材文案：
【中道】中途
【崩殂】死。崩，古代指皇帝的死亡。殂，死亡。
【疲弊】人力疲劳，物力缺乏。
【诚】实在，确实。
【秋】这里是“时”的意思。
【盖】发语词，有“因为是”“原来是”的意思。
【殊遇】特别厚待。
【遗德】遗留的美德。
【妄自菲薄】过分地看轻自己。
【一体】指国家的官员。
【为忠善者】尽忠做好事的人。
【昭】显示，表明。
【平明之理】公平严明的治理。
【良实】善良的人，诚实的人。形容词用作名词。
【是以】以是，因此。【愚]古时自称，我。
【广益】更多的益处、成效。
【晓畅】通晓，精通。
【行阵】队伍，指军队。
【优劣】指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。
【亲】亲近。形容词用作动词。
【远】疏远。形容词用作动词。
【所以】表示与动作行为有关的原因，可译为“…的原因”。
【兴隆】兴旺发达。
【倾颓】倾覆衰败。
【未尝】没有一次。
【痛恨】痛心遗憾。
【计日而待】计算着时间而到来。指为期不远。
【躬】亲自。
【苟全】苟且保全。
【闻达】闻名作官。
【由是】因此。
【感激】感动、激动。
【驱驰】快跑，喻奔走效劳。
【有】通“又”，表余数。
【托付不效】托付的事情未能办到。
【三军】指全军。【庶】差不多。
【职分】职责。
【效】重任。
【不效】不能实现。
【兴德】发扬美德。
【察纳】观察采纳。
【不胜】不尽。
【涕零】流下眼 了。
人教版语文上册出师表练习作文 出师表语文教材文案：
东汉末年，你率师北上伐魏，你用铁血丹心写成的《出师表》让世人啧啧称奇，只因忠诚于先帝，深爱着国土。这一夜风清露白，月明星稀，天空澄澈，忽然天空上传来一声巨响，紧接着一道犀利的白光在空中划过，正值雷雨时节。想来刘备已经去世多年了，现在天下三分，蜀国益州贫困衰弱，北方的魏国声势浩荡，现在已经平定了南方叛乱各州，兵甲也已准备充足，诸葛亮年级大了，却仍心系北上伐魏。你为报先帝的肝脑涂地，你的雄心壮志，你的身先士卒都值得我们敬仰。回顾多年前，刘备曾三次拜访他，诸葛亮被这样诚恳、求贤若渴的贤君所打动，愿意为他奔走效劳，这一承诺，诸葛亮注定一生奔波。诸葛亮是一个十分有才华的人，他上知天文下知地理，还精通战术兵法，对当时的形势了如指掌。在刘备去世之后，他没有取缔皇位，却尽心尽力地辅佐刘禅，你的忠诚，不图名利，鞠躬尽瘁，死而后已，让我钦佩万分。狂风呼啸，天空飘着绵绵的雨，沁凉的夜里只有大地的荒芜和人间的荒凉。诸葛亮在这凄风冷雨中，身披薄衫，连夜挑灯将他出师前所有担忧与决心写成了《出师表》。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。刘禅暗弱无能，因此他将宫中府中朝廷之事一一替他着想，提出“亲贤远佞”的建议。为复兴汉室，亲自出师北伐，竭尽才能，攘除奸凶，矢志不渝。他与刘禅不是父子，胜似父子。他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。你对汉室之业的拳拳之心，矢志不渝让人敬仰。诸葛亮的妻子黄月英是黄承彦的千金，是个才华出众的人。他不仅才华横溢而且还是个武艺高超的人。在黄月英拜师学艺时，师父送了她一把鹅毛扇，曾在上面题了“明”“亮”二字，还告诉她名字中带有这两字的人便是她的如意郎君。她蕙质兰心，与诸葛亮结婚后送黄月英把鹅毛扇转送给诸葛亮，从此他对这扇子爱不释手，从不离身，可见他对爱情的忠贞，执着，令人敬仰。寒风徐起，孤月高悬。茅屋中，你身着短褐布衣，临表涕零，虽老态龙钟，但你却是我最敬仰的人！
人教版语文上册出师表练习作文 出师表语文教材文案：
镜头一
“大梦谁先觉，平生我自知……”伴着诵读声，诸葛孔明从梦中回到现实中来。这时，刘备进来，第三次邀请卧龙先生出山，从此，“三顾茅庐”的佳话流传开来。试想，如果没有才能的积累和对天下大势的周密考虑，如果没有对“兴汉室，建霸业”的积极准备，又怎能成就一代贤相，又怎能留下“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的千古绝句。成功决不是探囊取物那样容易，只有经过自己艰苦的准备，才能让自己的价值升华，并最终取得成功。
镜头二
项羽夺得天下之后，采取分封制度，分给刘邦一块封地。这时，刘邦没有像项心那样安于享乐，纸醉金迷，而是终日操练军士，变法图强，使国内政治修明，为将业与项羽决战做好了充分准备。他的准备不是徒劳的，项羽最后自刎乌江足以说明一切。准备可以使人由弱小变为强大。或许你不够聪明，或许你不够强大，但“笨鸟先飞”的准备，足可以让你站在成功的风口浪尖，遥遥领先。
镜头三
安静的课堂上，伴着纸与笔摩擦的“沙沙”声，我们沉醉在广阔无边的知识海洋之中，时而掩卷沉思，时而挥笔演算，时而紧锁眉头，时而面露微笑。虽然教室外面的柳树上知了在无聊地鸣叫，让人听了心烦意乱；虽然火辣辣的阳光在炙烤着大地，让教室里的莘莘学子满头是汗，但我们知道，我们在为成功做着准备，我们在为未来更好地投身祖国建设做着准备。准备的过程必然是艰辛的，甚至是痛苦的，但我们相信，成功一定会是甜蜜的。
机遇永远垂直那些有准备的人，成功也永远属于那些有准备的人。今天，让我们准备好优秀的品德、优异的成绩、良好的素质、健康的体魄；明天，让我们抓住机遇，走向成功。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《人教版语文上册出师表练习》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《人教版语文上册出师表练习》作文呢？以下是小编整理的《人教版语文上册出师表练习》，仅供参考，希望能够在写《人教版语文上册出师表练习》上帮助到大家