下面是文案网小编分享的所谓伊人，在水一方作文 所谓伊人在水一方出自诗经的哪一篇文案，以供大家学习参考。
所谓伊人，在水一方作文 所谓伊人在水一方出自诗经的哪一篇文案：
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”
在那曾经的校园里，草地外，有一小小的鱼池。那里没有苍苍的芦苇，却有鲜艳的花朵；那里没有白露，因为每次我去时，白露都已返回窝巢；那里没有流动的河水，有的是一潭养鱼的池水；那里没有伊人，只剩下伊人往日的影子，在我心中荡漾。
我们偶有联系，我问她，那时常掉落花瓣到人头上的紫荆到底脱光了叶子没有？那棵种在池畔的百合，是否还张着大口向着人？那崩缺了一角的小围墙修理好了没有？也问她，有没有坐在池边，让裙子垂到水里弄湿了？还问她，弄湿裙子后站了多久才敢拖着半干的裙脚返回教室？
她笑着佩服我的幽默感，说我越来越活泼了。我还记得那是多么温馨的日子。我们每天早上一起上学，未上课前总在池旁坐着，分享各自的早点。到了午休时间，我们在那里吃零食，唱喜欢的歌，聊彼此的心事。就这样，池里的鱼儿被我们喂大了，它们见证了我们的友谊。
隐约记得我走的那天，班上很多女生都哭了，男生也破天荒露出不舍神情，他们都依依不舍地送着礼物跟我说保重，只有她没有哭。我问她为什么，她说，她前一个晚上已经哭了一晚。再哭，就看不清我了。她把我带到池边，“我们都不要难过，你看，这鱼池那么的小，我们站在水的两边也可以拉手。以后，我们相隔的不过是这么一潭水罢了，它不会使我们的友谊分开的。”我笑了，眼里有泪花。
我离开鱼池两年了，她说她时常会带着零食喂我们的鱼儿，还唱歌给它们听。我期待着回到我们的小池旁，我知道，伊人在水的另一方等着我。
所谓伊人，在水一方作文 所谓伊人在水一方出自诗经的哪一篇文案：
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”浅浅地，谁吟唱？
那位俊美的男子，他能管弦琵琶，善琴棋书画。日夜守在那湾碧水边，为的是见到自己心爱的女子。
那日，他一如既往地在水畔奏乐，忽见一袭绿罗纱裙，在水一方。水天一色，芦苇摇曳，他停下手中的乐，从芦苇的隙中窥见她。他看见一枝芙蓉涉水而来，姿态高扬。她是那么美！那袭绿裳！
他不确定她是否看见了他。他只确定自己的心动——心旌摇曳，如小鹿乱撞。
正值寒秋，烟雨微凉。
私心里，他希望那是，只为他一人摇曳的绿裳。
在那个奔放的年代，他可以大声对在水一方的意中人高歌以表明心迹。
琴瑟友之，钟鼓乐之。
月明星稀的夜晚，他对月吟唱：“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央……”
那轮明月倒映在水中，可惜两轮明月都无法触及，正如我望不见的你。
爱在某些时候，本来就是一种自怜自爱。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？
虽不是春江花月，我却在思索，此时的你我，是否望着同一轮明月？
他望向那潭碧水，仿佛深不见底。他又望向更远的地方，却不见那名女子。
他的心情跌到了谷底。
那生长在水边颜色苍青的芦苇，化作了此时眼底的绿草茫茫；那晶莹凄凉的白霜，换作我看你时的眼波流殇；那萧瑟中带着寒意的秋风，吹皱的不再是春江，而是如今金秋十月的碧波流淌。
他终于按捺不住，在一日晴好之时，泛舟渡水，充满着细碎的期许。
他拿着女子的画像，一一请村民辨认。
没有这个人。
这是他得到最多的答案。
他败兴而归。
是他将她画得过于美好，亦或是真的没有那名女子？无从得知。
可那日她婀娜的身影像游曳的绿藻一般覆盖了他的眼帘！
他仍日夜守在那湾碧水边，与书画为伴，芦苇为邻。思念，却只是思念。
他也曾去过水那方，却再次得到相同的答案。
也许，南柯一梦。
窈窕淑女，君子好逑。
溯游从之，宛在水中央。
所谓伊人，在水一方作文 所谓伊人在水一方出自诗经的哪一篇文案：
所谓伊人在水一方
一个晚秋的早晨，天色朦胧，晨雾笼罩住了一望无际的芦苇。晶莹剔透的露珠悄然落下，此时，寒气丝丝入骨。在这朦胧之中，一位女子傲然于世，神圣而不可侵犯，立于东方，仿佛在等待朝阳。
虚幻飘渺而又真实可见，这位女子，唤为伊尔。她的美丽，她的才情都是一个传奇。小时的她早已美名远播。如今，出落得更加水灵，谁不为之心动？伊尔从小在这长大，亦是这片芦苇的主人。因这一片芦苇，她，更显神秘。如此神秘而又如此的富有才情，吸引了更多的男子。朔，也是其中之一。
朔，慕名而来，想来见见这传说中的女子。河岸的芦苇多而密，随风而舞。“筝——”一曲高山流水从弦上缓缓倾泻，天地之间，只有这琴声，那是在寻找什么，一种等待，一种找寻，由琴声述说着。
从这琴声飘进朔的耳里起，他就迷失了。他也在寻找，寻找那迷一般的女子。可她却如人间蒸发般，他无论如何也找寻不到。突然，他停下了，不动了，仔细倾听，他知道琴声能毫无保留的表达出一个人的内心，他也不是门外汉。
一曲终了，朔震惊了，如疯了似的在芦苇丛中穿梭，他想见她，他想见她。而此时的伊尔在另一片芦苇中看着他的举动，果真，他也听不懂吗？已经是第二十七个了。每一个人来，她都会弹一首曲子，她以为会有人懂。
一个转身，朔看见了正环抱着琴的伊尔，惊喜交加。可伊尔却只留给他一个背影，无形的距离将他们隔开。他只觉得然她是如此的遥不可及。他来不及叫她，她就离开了。伊尔的离开给了他重重的一击，她离去的背影定格在他的脑海里。
一片静谧，只有风吹芦苇簌簌的声音，他从腰间拿出一支笛子吹响。回应着她刚才的曲子。他懂，那是一位女子在寻找恋人的心境，居然隐藏的如此之深，一般人还真听不出来。可他，懂她的找寻，懂他的等待。
暗处的伊尔深深的震撼了，取下抚琴，琴声，笛声，交织在这片芦苇的上空。
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所谓伊人，在水一方作文 所谓伊人在水一方出自诗经的哪一篇文案：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——题记。（《诗经.国风.秦风》）
花儿谢过了，雁儿掠过了，雪儿飘过了······不知多少次，信步在这曲径通幽，赏古松林木、小亭竹楼，聆清脆鸟啼、流水潺潺。一派的澄清幽静，不知多少次使我烦扰的心变得沉静。小径的尽头，是一条水韵悠悠的小溪，我时常静坐在溪边，出神地看着清澈的水儿冲击岸边的泥沙，感受温和的水流一遍遍地抚摩着我的手。微风拂面，细雨飘飘，万物在大自然的哺育下陆续地萌发，春天的使者不知不觉地来了。
我爱眺望那小溪的那一边，那儿的景色是这里八倍的美，只记儿时曾去过那里，待上了三四的月仍依然流连忘返，不思归去。最让我时常惦起的，是儿时的小伙伴——阿娇，那时候，怎懂什么“情”呵，只晓得整日价玩耍嬉戏，无拘无束的。现忆起，已隔近九个春秋，可我却似乎依稀能瞧见她那粉红的小脸蛋，蹦蹦跳跳的身子。每逢我看到河对岸彩霞漫天，天空飘着绸带，阿娇的脸眶仿佛也映入了我眼帘，甚至陶醉其中，忘乎所以了。思念至极之时，我甚至爬上身胖的古树，睁大双眼，拼命地寻觅，凭着记忆的残片与现实比对，有时竟将对岸正在树上觅食的松鼠当作阿娇，我面上顿时像开了一朵鲜花，举起手向“她”招摇着，嘴上使劲地喊着，直到我看见我吓了那讨厌的松鼠，我才抱着我那失望的心从树上滑下。
好几次对母亲说：“娘，我要去找阿娇！”母亲总顿然皱起双眉，瞪视着我说：“功课呢？看看你的数学，才刚刚及格！作文写得一塌糊涂！你还要去找阿娇？我还告诉你，阿娇生在大富人家，咱们穷得叮当响，你有脸啊我还没脸呢！你已经长大了，别再找人家小女孩玩，别问为什么，到时候你吃了亏别再哭着求我······”母亲如此反复地劝诫着我，将我的双脚束缚，将我的心灵用麻绳一样地绑了起来，我是晚辈，怎能与长辈顶嘴？只好独自捧着一肚子的怨气，要么去找我的日记本倾诉，要么再漫步在那条小径，静坐在那条溪岸。
流水潺潺啊，如果你能将我的情愫、我的话语送到河岸去，那该多好！
结语：《所谓伊人，在水一方》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《所谓伊人，在水一方》供大家参考，我们一起来看看《所谓伊人，在水一方》作文应该怎么写吧！