下面是文案网小编分享的师生之间作文 文案，以供大家学习参考。
师生之间作文 文案：
老师是“人类灵魂的工程师”，是智慧的启引者。自古以来，老师与学生的关系就较为和谐。但如今，师生之间却有一些不和谐的现象。社会上正大力提倡“新型师生关系”，而欲培养“新型师生关系”，师生之间就必须做到尊重、平等、理解与沟通。师生之间需要有尊重。仔细分析一些师生之间不和谐的案例，大抵都是因为缺乏尊重而导致。尊重是师生之间和谐相处的基础，是“新型师生关系”的奠基石。孔老夫子博学渊源，广收弟子学徒，而他的学生大多亦学有所成。在做人方面，孔子强调“尊重”，他的学生非常尊重他们的老师孔子，因而孔子被誉为“教育先贤”。师生之间需要有平等。平等是沟通的基础，是为人处事的原则之一。我国教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他对待犯错误的学生，并不严惩体罚，而是心平气和，耐心地开导，从而使学生主动承认错误。“人民教育家”的方法对当今仍有借鉴学习的意义。师生之间需要有理解。理解是师生之间交流的催化剂，是沟通的前提。曾听过这样一则故事：一位中学生因母亲生病住院而迟到，被任课老师罚站门外。老师知道原因后，仍让他站着，学生不服，辱骂老师……事情最终是没有什么好结果的。这名老师与学生相不理解，从而产生了沟通的隔阂。先哲柏拉图曾经说过：“理解他人是一种好的美德。”师生之间就非常需要“理解”这种美德。师生之间需要有沟通。沟通是交流内心的一种好的方法，作为学生应主动沟通。古人言道：“亲其师，信其道。”亲近老师，才能更好地学习知识。如何亲近，当然是用沟通的方法，好的沟通会拉近师生之间的关系。此时此刻，师生之间，已超越时空，身份已不再重要，是朋友，抑或是亲人；师生之间已架起沟通的桥梁。师生之间不管发生什么矛盾，并没有多大的矛盾，老师对我们学生来说是非常重要的。“天地君亲师”，可见教师在古代地位亦非常重要。暮年之际，回想昔日之师，你就会感慨良多！我愿师生之间的关系能更加和谐、融洽，建立“既尊师重教又尊生爱生”的民主、平等的新型师生关系。考生以师生关系为线索，写出师生之间需要尊重、平等、理解和沟通，师生关系只有建立在这些基础上才会变得和谐。文章脉络清晰，事理相融；思路开阔，引用得当，感情真挚。每段以“师生之间需要有……”开头，写出了对师生之间关系的理解。引用了多句古语和名人名言，运用了比喻的修辞手法，为文章增添了文采。
师生之间作文 文案：
妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了，妈妈走后，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱，就是我的老师们，他们除了教给我知识外，还关心我的生活，关注我的心情，教给我做人的道理。
就拿去年来说吧，我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。
她姓余，有一双非常明亮的大眼睛，乌黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的课，同学们都去多媒体室照相，大家都挤在前面，我挤不过他们，退在门边，转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去，她也笑了，把我拉到她的办公室聊天。
我记得清楚，那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况，她还向我谈了她的童年往事，鼓励我。
她说：“我小时候家里也不富裕，爸爸在矿上工作，全家人的生活都靠他来支撑，他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故，爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中，你想，我听到这样的消息会怎样，开始那几个月总是流泪，后来我懂事了，更加勤劳节俭，学习更加努力，因为我知道我与别的同学是不一样的，常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”
“考上大学了吗？”我急迫地问。
她笑了，很温和地说：“我要没考上，今天怎么能当你的老师呢？”
我这才知道我的问话幼稚，搓搓手接着听余老师的故事。
“后来，我大学毕业了，找到了一个对象，就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了，都没有孩子。”余老师皱着眉头，连声叹气。
“看医生了吗？”我轻声问。
“看了。我是上高中的时候留下的病，医生说是着凉得的。”
我看着她，握住她的手，对她说：“余老师，我想做你的女儿，你看可以吗？”
余老师高兴地对我说：“好啊，这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心，走出余老师的办公室，连忙冲进同学当中。
此后的这半学期里，我更加用心听她讲的课。余老师真的把我当成她的女儿一样，作文本里时常夹着她温馨的留言条。不久，谁知这秘密还是走漏了消息，走漏消息的不是别人，恰恰是余老师。那天是她的生日，是她亲自告诉我的。我给她画了一幅象征幸福的图画，并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴，就在上课的时候，讲完课，她微笑着对全班同学大声说：“下星期，谁要是过生日，我就以妈妈的身份来奖励他(她)。”
后来，我的生日到了，她给我买了一套学习用具，还有字典，她想的可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的，更巧的是，那个星期过生日的不仅仅是我自己，还有三位同学。自然，余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧？事后我思考了许久，好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。
师生之间作文 文案：
师生之间
初三(6)班的教室里,语文老师正在上课。他坐在下面,有些忐忑不安,心神不定;一会儿看看黑板,一会儿翻翻书本,一会儿望望老师,一会儿瞄瞄讲台上的一卷白纸。终于,他收回目光,看了看手表——只有3分钟就要下课了,3分钟??今天又是教师节,许多同学都给老师送了礼物。而他呢——他可不赞成去掏平时节省下来的零用钱买礼物的做法。因为他觉得,与其这样去买礼物,倒不如用自己的手做一份礼物。这不,他给这位刚从外校调来教他们语文一个多星期的老师送了一张他画的图画,本来嘛,他就是校美术队的队员!只是??
“叮铃铃——”急促而又清脆的下课铃响了。同学们不禁为之一振,习惯的挺了挺腰,望了一眼窗外——外面的天气可真好啊!可是,语文课并没有结束。老师依旧抑扬顿挫地讲解古文:“下面,我把整篇课文连起来串讲一遍,在此之前,先请同学们把课文读一遍??”
“唉!又要拖堂了??”
“我完了!一打下课铃,我就没心思听课了。”
“我也是??”
同学们小声地议论着。语文老师却并没有听见。“风烟俱净,天山共色,从流飘荡,任意东西??”教室里响起了整齐的读书声。但是,不难听出其中满含焦躁,不满??
他低着头,似乎也在读书,目光却忍不住偷偷地朝讲台上的老师瞥去——
“啊!老师要看画了! ”
的确不错,老师正带着满脸的微笑随手理着课前同学们放在讲台上的礼物。“这个班的同学活泼开朗,聪明,直爽”这是同学们对语文老师的总印象。“老师在看画了!”坐在下面的他心猛地吊了起来。要知道,别人看到入到中年的语文老师在课间和同学们结了姐妹,可若在课堂上发起火爆的脾气来,也不是闹着玩的??
语文老师真是在看画。只是她的脸微微地抽搐了一下,笑容凝固了——那上面分明画着六只时刻相同的手表,题着一行小标题:“9月2日至9日语文下课时间记录”在下面还有几行字:“老师
请让我们自己支配我们的课间时间
一个不敬的学生即日 ”
老师慢慢放下画卷,直直地盯着全班同学。终于,她卷起画卷,并把它放好,又抬起头,盯着她的学生,嘴里只出蹦出一个字
:“停! ”
读书声立即停了下来,几乎全班同学都知道其中的缘由,53双眼睛齐齐地望着他们的老师??
1分钟,整整一分钟的沉寂!
老师的目光在53张脸上一一扫过,最后,又停到班长的脸上。她的嘴动了动,似乎有许多话要向她的学生说,但是终于没有说出口。突然,他爆出一句
:“下课! ”
“起立!”声落人起。初三(6)班53位同学同时从心里说出一句:“谢谢老师!”
“原来,师生关系可以达到如此美好的境界!”
师生之间作文 文案：
(学生篇)
我认为师生之间有一种永远也戳不破的隔膜，这种感觉很微妙，既想弄明白又想让这种朦胧一直保持下去，在这种情况下，明智的老师会让它永远朦胧，让这一种朦胧而又微妙的关系继续保持下去；而心急的老师呢，总想把这与学生之间唯一能够建立起友谊的东西戳破，以为这样就能够更了解学生。但往往会让正处于青春期的我们在叛逆心理的作用下以为老师只会窥探自己的秘密而不愿和老师交往，这就形成了一个连锁反应。老师越是想了解学生，学生越是躲着老师，越是不愿和老师交流。于是这种朦胧就变成了一道心理防线，对老师的一种心理防线，处处都防着老师，生怕一不小心就把自己的秘密告诉了老师。
其实这种现象在大多数师生之间都出现过，有些老师只知道干着急而不做一些挽救的行动，总以为自己已经尽力了而只是学生的问题而已，他们这些老师从不在自己身上找问题，总是埋怨学生，他们哪里知道学生也有自己的苦衷啊！
(老师篇)
学生总以为老师是自己最大的仇人，其实不然。我认为老师在自己人生道路上的一盏明灯，在我们漫漫的人生道路上，老师总在我们的身后为我们默默的做起的一盏照亮我们人生道路的明灯，为了不让我们跌倒她情愿替我们跌倒。当我们走完生命中最重要的一段路时，再次回首，那张俊美的脸已经是饱经沧桑了，那挺直的腰杆也不在挺立，全身也已经变得青一块紫一块了，那全是为我们留下的记号啊！老师是多么伟大啊！为了让我们茁长成长就算自己已经伤痕累累，筋疲力尽，也会给我们一个最甜蜜的微笑，告诉我们，只要我们争气您就会很高兴了，您为我们受的伤也就值了。
学生与老师之间其实什么都不缺，缺的只是彼此之间的信任和尊重。希望师生之间不再会有任何障碍可以阻挡他们之间的交流。这不仅仅是互相了解这么简单，这还是一次心与心的沟通，是真正意义上的了解。而那一层隐约的朦胧就让它继续保持下去吧，请不要将其打破，这也许是师生之间建立友谊的最重要的一条桥梁呢？
淄博市张店区铝城第二中学初四伊静
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结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《师生之间》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《师生之间》作文呢？以下是小编整理的《师生之间》，仅供参考，希望能够在写《师生之间》上帮助到大家