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学困生形成的原因作文 小学英语学困生形成的原因文案：
1、师长教育方面的原因：( 1 )教师原因：首要的是教师的教育观念落后， 如多数教师将学生学习成绩不好的最大原因归咎于“学生智力差”，把教学目标定位在给学生传授多少知识，能解多少题上；其次是教师的教育教学能力不够高，如课堂教学中不能设法使每一个学生积极主动地参与教学活动，造成一部分学生实际上处在学习活动的外围。( 2 ) 学生原因。首要的是“性格内向”。心理学专家认为，教育的成效依靠“交往”。而性格内向的生，无论是在课内还是课外，都很少与老师、同学、家人交流，自我封闭程度较高，造成了学习成效低；其次是好动、自控能力弱，加之教师单调、填鸭式的教学对他们没有吸引力，造成上课时既不注意听，不认真练，更不用心思的“三不”现象。( 3 ) 教育评价方面的原因。惟“学生的语文数学考试成绩”论教师的工作业绩及学校的教学质量这一评价方法仍占主导地位，使得教师疲于应付统考，追求的是如何使学生在最短的时间内接受应付考试的知识并能考高分，而幼小的学生则只好在高压下苦学，不能承受这种压力的学生迅速沦为学困生，能承受这种压力的学生在成为“语数成绩学优生”的同时成为“全面发展”要求下的“学困生”。2、认为“读书无用”的心理。当今社会，商潮如涌。“十亿人民九亿商”。读书无用、金钱万能论，又成为时尚的一句口号。现在我们的身边也确实涌现许多原本没有读过许多书，但生意却做的非常好的人，于是这些少数人就成为他们崇拜的对象，“书读得好不好根本无所谓”的思想占据着这部分“学困生”的头脑，而且现在许多农村学生的家长自身素质不是很高，当他感到自家的孩子以后不能考一个好的学校，于是干脆希望他们可以随便考个职校，或者初中一毕业就早点去打工，这样还可以早点挣钱。这些不健康的思想都对学生的心灵产生消极的影响，埋下不爱学习的祸根，使孩子丧失对学习的兴趣。3、“盲目跟从”的心理。在各种媒体、报刊等社会不良风气的影响下，容易出现盲目的模仿行为，如：上网、抽烟、早恋等，有些学生甚至不以为耻，反以为荣，认为这是一种时髦、“酷”的表现。而相关的心理研究表明：从总体上看，初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性，表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点。所以当他们由先前的好奇慢慢的转化为沉迷其中，自然就对学习丧失了兴趣。
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古有匡衡凿壁偷光，苏秦悬梁刺股等求学艰难的例子。但在当代，求学的人是锦衣美食，应有尽有。依然有人学无所成，品德没养成。我似乎觉得自己也是这样的人。
在寒凝大地的清晨，我梳洗过后，毫无牵挂地走上学习之路，是学习赋予我不畏寒冷的勇气，是学习给我以催人奋进的力量……
但生于今天的社会，面对激烈的竞争，只有不畏严寒的精神，只有动心是不足以成的，只会被人误会为空有一身臭皮囊。学习是一个艰苦奋斗的过程，尤其要勤奋，细心揣摩，那才能做到表里如一，学得踏实。于是我系着坚定的志向，用心，再用心，不敢有丝毫松懈。
不久，出乎意料的是我遇到了“万木凋零”般的成绩，这回让我倍觉绝望。我不愿意得到的成绩浮现在我眼前，完全是因为在临考前，压力过重，以致弄巧反拙。现在可要自食其果了。
回到家，我孤寂地坐在床上空想，泪珠夺眶而出。我突然不晓得何为“一分耕耘，一分收获”了。“这个伤口不是一时三刻能完全康复的，还是闭上眼睛睡个够，等待下一个明天的到来吧！……睡醒后，映入眼帘的是一顿热腾腾的早饭在冒着气。原来这是妈妈为我而准备的早饭。我越看越不安，妈妈无微不至地照料我，而我却未能以优异的成绩相报，感觉自己不孝的念头涌上心头。
后来，我因看到这顿早饭而收拾心情，既轻松又踏实地学习，学到多少也快乐，不再忧郁地哭泣……2下一页
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学习
学困生形成的原因作文 小学英语学困生形成的原因文案：
近期学校的许多学生都有考前有压力的现象，这种现象非常普遍，比如：睡不好觉，吃不下饭，有焦虑情绪等。那么这些压力是从哪儿来的呢？
其实，应该有两方面原因。一方面是父母和老师的逼迫、要求学生必须考到多少多少分，这是形成压力的原因之一。另一方面是同学的攀比，自身害怕挫败，不敢面对失败后的挫折，要求自己必须成功，这往往是同学们压力形成的更重要原因。应为青少年的心理还不够成熟，所以害怕挫败，知难而退。
为了避免这类问题的发生，就要求学校和德育工作教育者能够对同学们进行思想教育，避免过的压力带给同学们不利的影响。而对于学生自身，更应该不怕挫败迎难而上。
有些同学，在自己遭受挫折，比如：成绩考得不好，遭受老师的挫折后就自暴自弃、怨天尤人。其实这种做法真的很无知，他们不能迎难而上，而只是在人生的山脚下徘徊，试问这样如何取得成功呢？
也许，这样的艰难险阻都是通向人生驿站的铺路石；也许，每一阵雷电霹雳都是响彻于青春之上的爵士乐。
曹雪芹满腔心酸作成《红楼梦》，贝多芬用苦难谱写《第九交响曲》，诺贝尔则用生命的代价换取了震慑世界的一声巨响……
挫败是谁都不想面对的，是谁都不想遇到的，避之犹恐不及，但是一生都是胜利者并不一定是好事，能够在更伟大深厚的事物面前折服，能够被动人心魄的景色沉醉，从心底里认识到自己的卑微与渺小，也是人生中的一大乐事啊！每个人一生都有挫败，关键是你的心，是不是豁达、坦然、上进。
挫败，是两个词，挫折与失败，你遇到了挫折，不等于你就失败了，挫折给了你战胜困难的勇气，失败会使你重登成功之高峰。请相信—今天没有挫败你的对手，明天也就没有对手被你挫败。
不怕挫败，迎难而上。人生就如爬山，爬山必有难，难中必有苦，苦后必有甜。在苦难面前，唯有选择超越才能有所成就。我们要迎难而上，没有人不经意苦难就顺利地成功，在成功面前是不能存在任何侥幸心理的。生命总是在经历苦难之后越来越好，意志总是在残酷和磨难之后更加坚强。就像歌里面唱的：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”
同学们，让我们不怕挫败，迎难而上吧！
学困生形成的原因作文 小学英语学困生形成的原因文案：
噫吁戯，危乎难哉！学业之难，难于上青天。孔孟及庄荀，论道何茫茫，尔来上下五千年，不给学生时间歇。西当书山有捷径，可以直通学业巅。绵绵不绝苦海悲，可怜天涯海角不相连。上有李白浪漫之高标，下有杜甫现实之回川。学霸之强尚不得过，学渣欲度愁攀援。学业何盘盘，百步九折萦岩峦。题海讲义空悲切，以手托额坐长叹！
学业难，难于上青天。我们这个行业，卖脑卖命卖青春，用笔芯演草纸，献成绩与理想。从未浮皮潦草，偷工减料，干过什么高调出位之事。考好了，心花怒放高声笑；考砸了，扶额悲叹放声嚎。顶百本王后雄，受十几年寒窗苦。终归零落成泥，随风散去。老师总会有新宠，不复念旧人。希望看在早出晚归，能够值回些分数。
学业难，难于上青天。说来也可笑，我们自从踏入校园，就无时无刻不受荆于分数。我们的喜怒哀乐竟全在它的掌握之中。高分会使你一直得意，得瑟，低分又会使你情不自禁地想要面壁思过。
分数自从我们踏入校园就一直在禁锢着我们的思想，我们的心灵。在这里举这样一个例子，每次考完试，试卷发下来，你会干什么呢？第一，看分数，然后呢？便是几家欢喜几家愁了。你也许经历过，失败过，逃避过。但你会发现，无论你怎么逃，都逃不掉，这都源于当今的社会，一个你永远无法战胜的敌人。有时，我不禁会感叹道：“满纸红叉叉，满脸辛酸泪。都云写者笨，谁解其中味。”
学业难，难于压力大。步入新学期，压力再次升级。老师的压力，父母的压力接踵而来。老师的压力化为道道题目，摧残着我们的身心，父母的压力化为句句叮嘱，压迫着我们的心灵。面对着这双重夹击，我已忙得不可开交，谁知又有人在背后来放冷箭！我印象最深刻的是有这么一个同学。记得初三时，她的成绩远远不如我，我一直把她踩在脚下，到了高一上学期，我们俩互相踩，可到了现在，我却远远被她甩到了后面。内心的不甘又一直鞭策着我，使我不敢停歇。
学业难，难于时间短。春晚上一首《时间都去哪儿了》引发了无数人的沉思。记得歌词是这样的：“门前老树长新芽，院里枯木又开花，半世存了好多话，藏进满头白发……时间都去哪儿了，还没好好看看你的眼睛就花了，转眼间已经满头白发，转眼间爸爸妈妈已经老了，转眼间弟弟妹妹已经长大了，或许转眼间我们已经……”古人常叹人生苦短，现在的人又何常不是呢？这首《时间都去哪儿了》不仅唤起了年轻人对父母的尊敬，爱惜之心，而且也唤醒了我们内心深处那颗沉睡的奋斗之心。是啊！只有两年了。还有两年我们就要独自面对来自生活的挑战。可我们不懂的还太多，太多。于是时间扬起那无形的长鞭，驱赶着我们向前，使我不得开心颜。
王国维曾说：古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境界也。未有不阅第一，第二阶段而能遽跻第三阶段者，文学亦然。所以，学业还未胜利，同志还需努力。
学业难！难于上青天！
问君何时毕业还？畏途高分不可攀。但见挂科号平常，兄终弟及绕林间。又闻学渣啼夜月，空悲切。学业之难，难于上青天，使人听此凋朱颜，函数图象繁天挂，七律绝句遍地生。老师讲义争喧虺，忽然骂声万壑雷。其难也如此，嗟尔天下之人胡为学来哉？
高考峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。监考或匪亲，化为狼与豺。朝避老师，夕避作业。题海讲义，令人汗颜。未来定美好，现在要努力。学业之难，难于上青天！
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《学困生形成的原因》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《学困生形成的原因》作文，仅供参考，大家一起来看看《学困生形成的原因》吧