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痕迹是怎样？它又会激起怎样的涟漪？细述这样一个过程：人生大抵是一个万花筒，三棱镜加磨花的球体把世界分割细碎，每次旋转过后，看到的都是不同的生命过往的痕迹。这个时候，我们拿出一个不透光的盒子，它是特殊而有魔力的盒子，按下快门的“咔嚓”间，痕迹就得以被恒久的保存，可以时刻品尝、回味。嗯，这就是痕迹，它有两个过程——演绎和被记忆收纳。初中三年里，我们班一共换过两次教室。初一时的我们被学校安排在那种两层楼的房子里，我们班就在二楼的第二个教室，没有电风扇，更不要说空调了，不怎么牢固的玻璃在吹风打雷的时候响声很大，让人很没有安全感。
新的教学楼崭新而且坚固，但是，离开破旧的老教室之后同学们又回味起从前的教室：老教室的两边都有走廊，走廊很宽敞，老校区的树木高大葱茏，时常有微风从左边吹到右边带着植物的芬芳。初二的教室就在大教学楼的二楼，没有安上窗帘，放晚学前的时候，夕阳会从前门照进来，从第二组第一个同学的桌面一直向后延伸，很温暖。初三时候班上的教室搬到了大教学楼的四楼，刚开始时爬楼梯很不习惯，每天早上都是气喘吁吁地闯进教室，而此时，学校又在修一幢新的教学楼，初一时上课的两层楼的房子将失去作用。
三年的初中生活，我们在三个教室里度过，并把痕迹存放在了很多地方。那三块写了又擦，擦了又写的黑板上，反反复复过各个学科满满的板书，你无法再次看见，但是却留在了每个学生的脑海；那六扇开开合合的门，在开开合合中，印下我们每个学生的掌纹，留存我们的心房；回荡在教室空气里的每段对话，每一节授课，每一个欢笑，这些痕迹印刻在我们的生命之海中，助我们勇敢前行，那一朵朵由我们激起的浪花拍打起了人生华丽的乐章。
我们留下痕迹，痕迹也将鼓励我们成长。初中三年班主任一直很关心我。我的成绩总是大起大落、不稳、不踏实、毛毛糙糙。每在失败时，老师总帮我寻找突破口，她告诉我：“下一次奋起时的高度，取决于低谷时所付出努力的多少。”这样的话给我动力，让我能不心急地坚持打败每个小困难，来迎接最后时刻的巨大光亮。一直到高二，我能对自己带着信心努力前进，也和太多人在我生命留下的鼓励的痕迹密不可分。对别人的关怀，这是一道美好的痕迹，它会给别人奋发的力量和前行的信念。
在斑斓的万花筒中，在精细的胶片里，痕迹是一种能让我们在回味中进取的烙印，每一个痕迹都是古老的、也是全新的。
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像一轮明月，留下人们思念亲人的痕迹
微薄的、淡淡的、无声的
不惹人注目的、从不被人挂念的
痕迹需要不断深化，才能永远铭记
可记忆里的蒲公英去淡化的只剩
光秃秃的杆
常挂在嘴边
却突然记不清他可爱的模样
常挂在嘴边
在一起时却无法相处
常挂在嘴边
又时常躲避他
不知蒲公英的种子
飘到别的地方，还会记得以前
那片养育他的土地？
那棵爱他的蒲公英?
和曾经爱过的人和事？
还有曾经有过他的痕迹的地方？
—迷茫中的困惑，绝望中的伤心在呼喊！
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雨淅淅沥沥地落着，轻敲窗棂，“嗒——嗒——”轻微而短促音谱成轻快的乐章，一尘不染的新绿衬着，颇具一番风味。雨滴沾上窗面，滑落……一道流淌的痕迹。
凝望窗上的雨迹。不禁忘却时间的流逝，又逢一场雨……
推开窗，任凭雨星划过脸颊，迫切想融入雨中。张开双臂拥抱、微笑。雨后，漫步、微微润湿的空气净化着心，安享雨后的那一份宁静与惬意。雨珠从蜷曲的叶尖滚落，滴溅在灰沉的石板路上，蹦出零碎的水星。悠悠的，渐渐沉入幻想。
童年，徜徉着成长的印记，无声无息，在时间海洋里沉淀、积聚。尚不知自己且留下多少痕迹，思：每一深刻的足迹皆伴着艰辛、付出。踏着记忆中那些浅浅的的脚印去寻过去的点点滴滴，在所难免旅程上的失意，时间行如流水，一去返，时间长河永远将它们掩藏在心底。
喜欢痕迹。自然的痕迹可以带来愉悦、闲适、慰藉……
自己的痕迹可以找到梦想、好奇、决心……如一本会流动的日记，摘录了每一瞬间、每一体验。前一秒，为永恒的记忆；这一秒，将为下一个奇迹；下一秒，是憧憬的仰望。
记忆封存痕迹，痕迹息关。时间为过去、为痕迹、永不断。如散在海滩上的沙贝，串成一个个梦……
如风中疾飞的海燕，穿透沉寂的黎明……
如初生的朝阳，唤醒了沉默的光明、点破黯淡……
珍惜痕迹、仰望天明……
初二:何柯颖
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时光如微风一般，在不经意间便从指间溜走。蓦然回首，往事如一道道痕迹，或深或浅地刻画在我心中。
每每回想起过去的画面，想起过去的自己，虽然那时的自己显得十分幼稚可笑，但现在在我看来，虽然简单，但是快乐，而现在成长后的我们，却丢失了那个最纯粹的自己。
抬眸望向窗外，太阳正从天边缓缓落下。道路两旁笔直的绿树被披上了一层金黄色的纱衣，就连天空中的朵朵白云，也被太阳的光芒所覆盖，宛如被镶上了一层金边一般，更显露出一种神秘莫测之感。
树木低吟，花草喃喃，微风一抚，留下的是最美的画面。
青葱的林木，鲜嫩的花朵，交相缠绕，带出一丝丝留念的味道。
这是我旅途中一篇美丽的画面，也是我成长中的一道美丽的痕迹。
还记得那时的我还小，每天放学回到家后，做完作业便和小伙伴们一起到处玩耍。那时候，每天的作业总是很少，花不了多长时间便可以做完。如此轻松的学习，让我们有了更多的玩耍时间。那时的我也是时常与小伙伴们一起玩闹、嬉戏。
昔日里玩闹的身影，毫无顾忌的大笑，如此也只是一道道深深浅浅的痕迹划过心间，留下了一道道印记，五彩斑斓，充满快乐的色彩。
我们成长的痕迹便就是我们的记忆了吧。记忆中的美丽风景，记忆中的快乐笑脸，记忆中的优美诗篇，记忆中的父母为我劳累的身影……
有轻有重，也正是因为它们都不一样，才勾勒出了一幅和回忆一样美好的画面。
也许是欣喜，也许是悲伤，也许是激动，也许是感慨……种种不同的表现也为我带来不同感受的痕迹，至于今日回想起来，也犹如是昨日才发生的一般，记忆犹新。
痕迹，它可能就是微风轻抚过湖面而引起的涟漪，它可能是盛开之后又；落入土地的花瓣，它还有可能是我们在沙滩上玩耍是留下的脚印。
但无论它是什么样的，我相信，即使是淡淡一笔也绝不会虽时间的脚步而消逝，就算是浓浓一笔，白纸也不会被轻易戳穿。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《痕迹》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《痕迹》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《痕迹》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《痕迹》