下面是文案网小编分享的一堂乱七八糟的历史课作文 文案，以供大家学习参考。
一堂乱七八糟的历史课作文 文案：
那是一堂乱七八糟的历史课，偏偏事情是发生在我们最严厉的老师乔老师的课上，搞得大家都很不好过。事情其实是这样的：今天早晨第一节课就是历史，讲的是第8课内容。本课知识点较少，比较简单，讲完课后，还有十多分钟空闲时间。老师说让我们对前几节课没有写上的答案，她说着，让我们记录并背诵。我看了看，嗯，的确这几题比较难，且都是发挥题，开卷考试极容易出，我还是认真记下为好。这时，老师批评了几个上课说话的同学，除了几个惯犯：张子逸、石亚林、王子博外，还批评了我前面的同学——王震，他上课时和我同桌薛博宇说话了，但刚提他的名字，王震就随即问道：“我咋啦?”老师说他违纪，说话了;但王震却振振有词地说自己没有。一时激怒了乔老师，她狠狠地说了王震一顿;又问薛博宇，薛博宇如实说了，没有受到老师的批评，而王震则因撒谎罪加一等，不仅要让家长给乔老师打电话，还被老师说得比那些捣乱的学生性质还恶劣，而且还让我们大家跟他一起“受罚”——因为王震惹乔老师生气的缘故，我们本来要记乔老师讲的重点内容，可她这一生气，不讲了。当时我真是又气又急啊!因为一个学生导致我们都无法学习，若是老师要讲的内容是一个考点的话，那我们可就惨了!这一堂乱七八糟的历史课就这样结束了，我觉得我们每个人都应该吸取教训，不要害人害己了!
一堂乱七八糟的历史课作文 文案：
大家终于等来了历史课了，这可是难得可以放肆的课，大家都不放在心上。
看!老师已经来了，可同学们还在互相打闹，似乎没看见似的。“好了，同学们，不要说话，现在，我们来上第7课。”老师说。接着又转向黑板，写上主题。正在这时，一位坐在前面的同学们眼疾手快，从粉笔盒里“偷”了许多支粉笔，弄成几截，找准目标，扔向了一个同学。这时，老师正好返过头来，但一切都像没发生过似的，老师继续上课。
这回，可把被投中的那位同学给惹怒了，他从兜里掏出早已准备好的粉笔头，趁老师写字时，报复了刚才那位同学。经过两位同学这么一闹，旁边的几位同学看着看着，经不住诱惑，也参与了进来。不一会儿，听课的同学越来越少，粉笔头在空中飞舞的倒是越来越多。同学们虽然毫无收敛，但还是很聪明的，老师根本没发现，仍在继续上课。
粉笔头扔过来，扔过去，有时不注意击中了一些女同学，那女同学即刻拿起“武器”，和对方正式开火。慢慢地，不论男生女生，几乎心思都不在课堂上，一些约束的女生，虽然没有参与，但看热闹还是有她们的一份的。很快，粉笔盒里的粉笔在老师的眼皮底下，一支，一支地溜了出去，最终，只剩下稀稀拉拉，残断的几支。
“同学们，不要吵，否则，我就抓几个进办公室，让班主任来收拾你。”眼看情形越来越糟，老师招架不住，只好打出班主任的招牌，以为能镇住几个，没想到，同学们可不吃老师这一套，把它当作耳边风。谁叫老师从不实现它所说地这句话呢!
就这样，这堂历史课再次成了乱七八糟的战场，真是一堂疯狂的历史课啊!
一堂乱七八糟的历史课作文 文案：
那是一堂很有趣的历史课，或许你会说是我记错了，历史课怎么可能有趣呢?你没有听错，这一堂历史课真的很有趣。吴老师的历史课通常分为三个环节。今天，也不例外。好，首先让我们进入第一个环节——才艺表演。虽然表演的时间只有五。六分钟，但它足以让台下的观众一饱眼福。这样既锻炼了台上表演同学的能力又能使台下观众丰富丰富课外知识，真是一举两得。这就是吴老师历史课的特点之一~~非常有创意。第二个环节是“温故”。子曰: “温故而知新，可以为师矣。”孔圣人都是大力宣扬“温故”那么我们当然要温故了。可见吴老师的课非常经典，有道理。所谓“温故”便是让同学们回答老师的问题。一般的问题答对了给十分，难一点的问题答对了给二十分。今天可能是吴老师太高兴了，一下子竟然忘了请同学来板书和记分了!这一下教室里可炸开了锅。有叫十号的，有叫四号的~~~，大家们都希望自己这组的人上台去记分和板书，那样自己这组又可以多得十分了。为了公平，吴老师随机报了一个学号，报到的同学跟中了五百万似的高兴得跳了起来。随着一个个问题的到来，比分渐渐的拉开。这次我们是幸运儿，老师连续点了六。七个同学都在我们组，大家都乐哈哈的。吴老师的课总是给人一种非常愉快的感觉。温故而知新，没有新的知识再怎么温故也是成不了才的所以第三个环节肯定是知新了。吴老师一般是让同学们自己学习，然后再出现问题考我们。答对了都给分加，最后再给我们讲解。这样既培养了我们自学的习惯又教了我们新的知识。真是“一箭双雕”。其实在“知新”的过程往往或多或少有点温故的内容。只要有我们学过于新知识有关连的知识，吴老师都会帮我们温习一遍。比如今天学的隋唐文化里其中书画部分可以联系前面我们所学的汉朝书画的知识。这样我们又可以加强自己的记忆，又可以更好的学习新知识。最后吴老师会帮我们算出分数最多的大组，给一个五角星。今天我们通过自己的努力就创纪录的拿了220分，真是不可思议!怎么样，这样的历史课是不是很有趣呢?这一堂历史课刚刚结束，我们就开始期待下一堂历史课了。
一堂乱七八糟的历史课作文 文案：
已是初中生的我们，接触到了一些新的课程。历史就是其中的一门。 由于历史是副课，再加上咬人死记硬背的一个个历史事件，是本来就不正视复课的我们就更不喜欢历史了！可是一个老师的出现立刻把大家带进了欢乐的历史之洋。 今天，就有一节历史课，让我们走进课堂，一起乘知识之舟在历史的海洋中乘风破浪吧！ 吴老师的历史课通常分为三个环节。今天，也不例外。好，首先让我们进入第一个环节——才艺表演。虽然表演的时间只有五.六分钟，但它足以让台下的观众一饱眼福。这样既锻炼了台上表演同学的能力又能使台下观众丰富丰富课外知识，真是一举两得。这就是吴老师历史课的特点之一~~非常有创意。 第二个环节是“温故”。子曰: “温故而知新，可以为师矣。”孔圣人都是大力宣扬“温故”那么我们当然要温故了。可见吴老师的课非常经典，有道理。所谓“温故”便是让同学们回答老师的问题。一般的问题答对了给十分，难一点的问题答对了给二十分。今天可能是吴老师太高兴了，一下子竟然忘了请同学来板书和记分了！这一下教室里可炸开了锅。有叫十号的，有叫四号的~~~，大家们都希望自己这组的人上台去记分和板书，那样自己这组又可以多得十分了。为了公平，吴老师随机报了一个学号，报到的同学跟中了五百万似的高兴得跳了起来。随着一个个问题的到来，比分渐渐的拉开。这次我们是幸运儿，老师连续点了六.七个同学都在我们组，大家都乐哈哈的。吴老师的课总是给人一种非常愉快的感觉。 温故而知新，没有新的知识再怎么温故也是成不了才的所以第三个环节肯定是知新了。吴老师一般是让同学们自己学习，然后再出现问题考我们。答对了都给分加，最后再给我们讲解。这样既培养了我们自学的习惯又教了我们新的知识。真是“一箭双雕”。其实在“知新”的过程往往或多或少有点温故的内容。只要有我们学过于新知识有关连的知识，吴老师都会帮我们温习一遍。比如今天学的隋唐文化里其中书画部分可以联系前面我们所学的汉朝书画的知识。这样我们又可以加强自己的记忆，又可以更好的学习新知识。 最后吴老师会帮我们算出分数最多的大组，给一个五角星。今天我们通过自己的努力就创纪录的拿了220分，真是不可思议！ 就这样我们在知识之舟品尝着学习的快乐！
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《一堂乱七八糟的历史课》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《一堂乱七八糟的历史课》作文呢？以下是小编整理的《一堂乱七八糟的历史课》，仅供参考，希望能够在写《一堂乱七八糟的历史课》上帮助到大家