下面是文案网小编分享的知与不知作文 文案，以供大家学习参考。
知与不知作文 文案：
央视《东方之子》栏目曾对诺贝尔物理学奖项获得者丁肇中进行过一次专访，在访谈过程中丁教授却说了多个“不知道”，当记者问及丁教授的多个“不知道”时，丁教授回答道：“不知道的，你绝对不能说知道。知道就是知道，不知道的不要瞎猜。”
这不禁让人联想到了孔子曾经说过的一句话：“知之为知之，不知为不知，是知也。”知道便是知道，不知道便是不知道，这样做才是明智的。
反之，不懂装懂则是不明智的。
在日本，曾经有一个叫清藏的人，一天，他和朋友们在草丛中发现了一只兔子，一个朋友说：“看，这儿有一只兔子死了。”清藏听朋友这么说立刻捂住鼻子说：“怪不得我闻到一股臭味。”话音未落，兔子突然跑开了，他的朋友非常吃惊：“原来它是在睡午觉！”清藏立即接上说：“怪不得我刚才看见它在动------”
后来，日本人就把那些不懂装懂，随声附和的人称为“清藏的兔子。”
可见，不懂装懂不仅是不明智的行为，有时还会给人留下笑柄。
在科学上，我们需要有严谨的态度，“差之毫厘，谬以千里。”或许当你对别人“猜”出这一不知道是对还是错的言论时，你可能意识不到或许在将来的某一天因这一“猜”所带来的后果。如果他人依照你的言论去尝试，或许也将与成功擦肩而过。
在学习上，我们更不能这样，记得在小学六年级时，有一次老师在讲解完一道题后说：“这道题会了的同学请举手，不会的同学下课后到我的办公室来，我再给你们讲一遍。”我环顾四周，发现周围的人都举起了手，于是我犹疑着，最终还是将手举了起来，尽管这道题我并不会做。
过了几天，老师发下了单元测试卷，我惊奇地发现那道题醒目地出现在测试卷上，更让它引人注目的是它的分值——12分。我慌忙将其它的题写好，以便节约时间来思考它，但直到考试结束铃声响起，那道题的答案处仍是空白！
我庆幸，这只是一次小考，但我也知道我要改正什么------
我想，无论在学业上还是生活中，我们都要“知之为知之，不知为不知。”这，或许也是我们成功路上的一辆车，助我们走得更远更快-------
知与不知作文 文案：
人世间有许多滥竽充数之人，常以不知道为妙，其实是无知之举。也许有些是逼不得已，世事如潮，难道每个人都迫不能已，没有如此这般恰好或巧合之事。
孔子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
这句话训意极深，可他有他的意思，各人有各人的见解，就如我写作常以“不须放屁”之词，家人与老师各言其意。所以孔子这话应该没错，不知道也被影响，成为拥有它的人的最大毛病。
一般人在知识上总爱显示自己知道，至少不愿教人家小看。
某些人真是强词夺理，他总盘问人家，直到别人承让不知道为止。在知识上，肯坦白的承认自己无知的，是位了不得的人，即不是对人，也该是君子。死要面子不承认自己不知道，而人家一问他，却一问三不知，极为可怜，就像人们常骂人“脸皮厚”那般，难道他脸不会红吗？知道自己不知道的，并且让人家知道自己的不知道，这是诚实、是勇敢。
孔子说：“是知也。”这个不知道其实是真知道——至少真知道自己不知道，所谓自知之明。但世间也有以不知道为妙的人。
成心以知为不知的人，这是世故或策略。他兴许事事怕惹是非，担责任，所以老是给你“一个不知道”就像人说的：“你不说话没人当你是哑巴，你说错了话反而会当你是傻瓜。”所谓“不说话”但是“不知道”，所谓“说话”即是“知道”。他不知道，他没有说什么，闹出了小错大错是别人的，牵不到他身上去。这个可以说是“明哲保身”的不知道。
这种种的变形，有些虽然面目全非，细细吟味，却都从那一个不知道脱胎换骨而来，还过很巧妙就是了。发言人随机应变，尽可层出不穷，但万变不离其宗，这个不知道也算是神明了。
知与不知作文 文案：
我也有自己喜欢的名言，这句名言是：知之为知之，不知为不知，是知也。这句名言出自我国春秋时期大教育家、思想家孔子的口中。
这句名言的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的明白。
这句名言常常在我的耳边响起，记得有一次，数学老师在上课的时候讲一道思考题，因为这道题比较复杂，而且有些步骤又比较难懂，所以老师讲了两遍，讲完以后老师问我们懂了没有，有很多同学都点头试意，表示明白。可我还是有几步不明白，可我看见那么多的同学都懂，便想混弄过去。当时我忽然想起：知之为知之，不知为不知，是知也。于是又问了老师，老师又认认真真得给我讲了一遍，这下我弄明了这道题的全过程。老师看到我高兴的表情，笑了笑。一段时间过去了，这个单元学完了，也该测试一下这个单元学的怎么了？就在这个单元测试的试卷里那道思考题出现了，我毫不犹豫的把那答案写了出来。很快试卷发下来了，我考了一个优异的成绩。我得好好谢谢这句名言，是它让我考了这样好的一个成绩。
从这件事以后我更喜欢这句名言了，它常常教育着我、鼓励着我前进、前进、再前进；它天天伴随着我成长、成长、再成长；它一直在我的前、后、左、右出现。
我喜欢：知之为知之，不知为不知，是知也。
知与不知作文 文案：
子曰：“知之为知之，不知为不知，是知矣。”这就是说，无论你是博通了古今的鸿儒，还是学贯中西的大家，学无止境，定然有一些知识是你所未掌握的。这就需要我们有谦虚好学、不耻下问的精神，正如那位地理教师一样，实事求是，不知道就是不知道，他没有支吾搪塞，更没有强不知以为知，自欺欺人。而是勇于认识自己的不足，立志钻研多方求证，终于弥补了这一缺陷，使自己的学问更上一台阶。
而这位教师的正视问题，勇于求解的精神，正是一切学问发展的必要条件。我们都读过车胤囊莹苦读的典故，但我们当中有多少人想过，囊莹照读效果如何？恐怕能回答的人不多。其实，有人做过实验，在秋天夜晚当真用萤火虫照明看书，结果是十分糟糕，根本无法看清，更别说阅读了，然而我们却不知道，还以为真有可以萤火当油灯的典故，并且一代代的传为佳话。
正好那位教师教书30年，却从未意识到大小黄鱼的区别一样，这就说明问题的发现是有一定机遇性的，甚至是偶然的，这就更要求我们的实事求是精神，一旦发现问题所在，就必须正视它，直到找到问题的答案为止。阿基米德一生都在不停地探索之中，即便是当他已名成利就是，仍然不停地验算，质疑自己的探索成果，他的学生问他：“老师您已经知道得比我们多得多了，为什么还要不停地探索与追求呢？”阿基米德随手画了一个大圆，一个小圆，说：“这个大圆就是我的知识范围，而小圆则是你们的知识范围，大圆的面积比小圆要大，所以我知到得比你们要多。
但在这两个圆的外围部份，就是我们所未知的部份，而大圆的弧长为小圆要长，所以我所接触到的未知领域也比你们多，这就是为什么我常常怀疑自己的原因。”学海无涯，我们所学所知的，不过是沧海一粟，倘若再自欺欺人，强不知以为知，那么一切科学都没有发展创造的空间了。我们要勇于面对问题，更要勇于解决问题，只有勇于面对，才会使自己的知识得到进一步的完善，只有勇于解决，才能推动社会的进步与发展。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《知与不知》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《知与不知》作文，仅供参考，大家一起来看看《知与不知》吧