下面是文案网小编分享的英语作文 文案，以供大家学习参考。
英语作文 文案：
英语阅读应遵守\"简单原则\"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：
1、造就成就感，培养自信。
2、增加兴趣。
3、语言朗朗上口。
4、易于学以致用。
但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--\"难\"。尽管学了很多难的东西，却不会\"用\"。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。
ＰｌａｉｎＥｎｇｌｉｓｈ（简洁英语）在英语国家已成为趋势：即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到；有时用了很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的\"小词\"，\"简单表达方式\"时，才能熟练地用简单英语交际。
当然这并不是说\"难的单词\"和\"复杂句型\"一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前\"简单英语\"即是\"最好英语\"的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在？
学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。
英语作文 文案：
这容易使我们有一种错误的思想。众人所知，“兴趣是人类最好的老师”，有了兴趣才能增强某方面的成绩，当然英语也不例外。但也需要掌握一个好的学习方法，我大致将它分为六种常见形式：
一、听
英语学习方法万千条。通过听力学英语是其中的一种。我们认为，听力突破才是英语的本质学习方法。只有听懂，才是真工夫。语言学习的第一步，是要培养自己的“耳力”，一种对新的、和其母语完全不同的全新的语言系统的“感觉”。这种感觉只有通过大量的“听”、轻松的“听”、有方法的“听”才能获得。一旦获得这种“耳力”，就能形成对英语这种具有特种声音频率的语言的条件反射般的感受能力。这对英语整体水平的提高，具有决定性的作用。达到听力的\"条件反射\"就要做到以下几点：1、多听之前的准备。2、除了多\"听\"，还是\"多听\"。3、坚持听写练习。4、提高听力，工夫在\"听\"外。例如，在课上还要认真听老师讲重点句型及其语法，课前、课后认真听磁带。
二、说
有没有机会在国外生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。说英语需要掌握六大技巧：第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练Howtoexplainthingsindifferentways（用不同的方式解释同一事物）。第三，我们必须学会外国人怎样描述东西。第四，要学会使用重要的美国习语。第五，学会两种语言的传译能力。第六，要有猜测能力。这就需要你在课上积极举手参与老师的提问、课下和同学组成小组进行角色对话练习，增强说英语的形式。
三、读
英语阅读教学的实质是培养学生具有从书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力。应做到：1、在识词的基础上，要适量猜词估义，提高理解词义的能力。2、进行“组视读”(PhraseReading)训练。3、应培养自己阅读整篇文章的能力。4、提高阅读的速度。为了提高阅读理解能力，同学们在做阅读理解时，就要在以下几个方面下功夫：1、要注意养成良好的阅读心理。2、要提高视读的速度。3、阅读时要注意培养语感。4、读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。所以，就应该多跟读英语磁带、老师所讲的内容，注意磁带及老师读时的语气。
四、写
只会读，不会写也等于不会，“写”是学生学习中的难点，非一日只功可就。只有日积月累，才能有所突破。要多写英语，对待作业一丝不苟，加强英语书写能力。多写英语作文，增强英语写作能力。英语作文与写一篇中文小作文相比有其不同的特点。要写出一篇好文章必须符合“审题仔细、立意恰当、结构合理、语句正确、全文流畅”这20个字概括的要求。
五、背、记
学了一天，脑袋里装了许多东西，难免会记混了，所以，每当学完一天，不能就认为没事了，应当把当天所学的单词和句子整理一下，进行背、记，达到能够张口就来、拿笔就写的程度。关于“记”，我们再谈几个方法：1、形象记忆法，就是把单词的字母构成与它的中文含义结合起来，利用汉语里的象形记忆记单词。2、联想记忆法，就是对新单词的构成加以分析，利用已学过的单词，进行联想。3、合成记忆法，是指英文中的很多单词的构成是由两个英文单词合在一起，其含义也是两个英文词合在一起的含义。4、分解记忆法，就是把单词分解为两部分或三部分，利用熟词记生词。5、归类记忆法，就是把构成似的或意思上有关连的一些单词分组记忆。①按英文单词的构成和读音分类。②按中文意思分组记忆。当然，关于记忆的方法远远不止这些，例如，逻辑记忆、卡片记忆、构词记忆、词典记忆、比较记忆、游戏记忆、歌曲记忆、感官记忆等等。要选择一个适合自己的有效方法来助于你的记忆。
六、译
翻译是国际间理解的钥匙，据说，西欧的文明归功于翻译者，可见社会的进步离不开翻译。在未来的世界里，也许一个文化族群的存亡就取决于一个词的及时而准确的翻译，因此，有人惊呼“不译则亡”(Translateordie.)。下面介绍几种方法：1、转译：英语中常用介词来表达动作意义。汉译时，可将介词转译成动词。①在作表语的介词短语中，介词常转译为动词，而连系动词则省略不译。②在作目的或原因状语的介词短语中，介词有时转译成动词。③在作条件、方式或方法状语的介词短语中，介词有时转译成动词。④介词短语作补足语时，其中介词常转译成动词。2、增译：增词不是无中生有，而是要根据上下文特别是与介词搭配的动词或形容词的含义加得恰当。有不少情况，句中与介词搭配的动词或形容词不出现，如照原文结构无法把意思表达清楚，甚至易于误解时，这就需要增词。3、分译：介词短语作定语时，往往是定语从句的一种简略形式。介词短语作状语时，有时是状语从句的简略形式。有些介词短语还是并列句的简略形式。因此汉译时，有的可以拆句分译。①译成并列分句。②译成让步分句。③译成真实或虚拟条件分句。④译成原因分句。⑤译成目的分句。4、不译：不译或省略翻译是在确切表达原文内容的前提下使译文简练，合乎汉语规范，决不是任意省略某些介词。①表示时间或地点的英语介词，译成汉语如出现在句首，大都不译。②有些介词如for（为了），from（从……），to（对……），on（在……时）等，可以不译。③表示与主语有关的某一方面、范围或内容的介词有时不译，可把介词的宾语译成汉语主语。④不少of介词短语在句中作定语。其中of（……的）往往不译。5、反译：在不少情况下，有的介词短语如不从反面着笔，译文就不通，这时必须反译。①beyond,past，against等表示超过某限度的能力或反对....时，其短语有时用反译法。②off,from等表示地点，距离时，有时有反译法。③but，except，besides等表示除去、除外时，有时用反译法。④from，in等介词短语作补足语时，有时用反译法。\"一个词脱离上下文是不能翻译的\"，没有上下文就没有词义。介词的翻译须根据上下文和词的搭配灵活处理，千万不要作对号入座的机械翻译。
做到这几点，学英语的方法也就掌握的差不多了。学英语，做到眼到、手到、嘴到、耳到；大胆学英语，增添新知识。
目前，学习英语已是一大热潮，因此必须加强培训英语，不然在这个世界上就没有你的立足之地。同学们，行动起来吧！Let’sreadEnglish！随着这股热潮向前走吧！
英语作文 文案：
老师，同学们下午好！今天很高兴能在这里和大家分享学习英语的方法。 我认为学习英语最重要的是模仿和积累，这都是围绕着听、说、读、写展开的。听指听力，说指囗语，读指阅读，而写指写作。
听是说的基础，读是写的基础。我们可以在其中发现许多学习英语的方法。英语课堂上，老师放磁带让我们跟读时，我们要尽可能地模仿磁带里的语音语调，这在锻炼我们的听力的同时，也可以练习语音语调。在闲暇的时候，可以和同桌或朋友进行单的日常英语交流，这可以很快地提高囗语表达能力，在周末，可以参加英语角，和外国人交流。这些都可以练习我们的语感，也可以使自己的发音听起来更舒服、更漂亮，也可以避免在写小作文的时候出现过多的错误。 平时，可以随身带一个小本子，遇到陌生的单词和好的句子结构，可以把它们记录下来，有空的时候，可以多看一些英语的原版名著和电影，虽然目前有些句子我们还读（听）不懂，但它所给我们带来的乐趣不是看译文所能带来的。比如，有这样一个笑话：电影中的对白是：＂Are you serious？＂，＂No，I\"m kidding。＂意思是：＂你是认真的吗？＂，＂不，我在开玩笑＂。却被翻译成了：＂你是席而瑞斯吗？＂，＂不，我是凯丁。＂
所以我认为有许多译文和原文之间存在着一些差距。我们可以把电影或名著中一些陌生的单词或精美的句子抄录在随身携带的小本子中，没事把本子拿出来看看，增强记忆力，久而久之，你会发现这会是一笔很大的财富，这不仅能提高英语学习能力，也能提高语文的写作能力。 在做到这些之前，我们要尽可能使自己喜欢上英语这门课。不要让自己感到学英语是一种负担，要让自己认为这是一件让人觉得愉悦的事，比如可以搜集一些与英语有关的笑话，或者有趣的小故事，或者在一次英语考试前努力复习，考出一个好成绩，这些都可以给我们学习英语的动力。
一份耕耘，一份收莸，我相信在我们付出努力之后，总能收获到属于我们自己的甜美果实。谢谢！
英语作文 文案：
我的英语老师
上三年级的时候，在第一次英语课上，一位年轻的女老师向我们作了自我介绍，她姓王，英文名叫Candy，是我们的英语老师。
王老师和蔼可亲、温柔大方。她上课时大多面带笑容，只有当我们都答错问题的时候，才会显示出生气的样子，下课后又是笑容满面。我非常喜欢这种乐观的风格，热情的态度，它让我觉得师生之间没有距离感，老师就像大姐姐一样。从第一节课开始，我就喜欢上了Candy老师，也喜欢上了英语。
Candy老师的课讲得生动形象，丰富多彩。为了让我们学好英语，Candy用了很多方法。在学单词的时候，Candy经常利用谐音教我们记单词，比如把“home”理解为“家里有厚厚的母爱”；把“queen”理解为“女王因参与国家大事，很困”；把“hen”理解为“母鸡会下蛋，很厉害，所以读恨”……这些奇奇怪怪的解释经常让我们哄堂大笑，然而，正是在这个过程中，我记住了这些单词。
在教我们读课文的时候，在单词的发音和语句的顺序上，Candy经常故意出错，然后让我们纠正，如果回答正确，就会得到相应的奖励。为了能获奖，我经常主动回答问题，获得了很多小奖励，随着奖励的增多，我朗读和背诵英文的水平也在提高。
在课间休息的时候，为了缓解疲劳，劳逸结合，Candy经常引导我们玩游戏，自己也经常参与其中，和我们一起玩，走廊里经常响起一连串的笑声。
感谢您——Candy老师，您在教英语的同时，给我带来了很多的快乐，在我的心目中，您永远是一个好老师！
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《英语》时更加简单方便，下面是小编整理的《英语》，仅供参考，大家一起来看看《英语》吧