下面是文案网小编分享的中小学班级管理：如何把握新生入学的最佳教育契机作文 中小学生班级管理技巧文案，以供大家学习参考。
中小学班级管理：如何把握新生入学的最佳教育契机作文 中小学生班级管理技巧文案：
初一学生活泼好动，这一时期班主任若不抓紧班级建设，班级就会变成一盘散沙，同时会加重学生从小学到中学的不适应症。班主任应该抓紧新生入学的最佳教育契机，帮助初一新生开始新的学习生活。
一、利用校园环境，激发学习激情 开学第一天，班主任可带领新生参观学校，以消除他们对学校的陌生感。中学校园建设相对来说优于小学，当学生置身于新环境中时，内心充满了向往之情。班主任在开学之初，应抓住这一契机，佐之以往学生的成功案例，教育学生热爱学校，热爱学习。
二、举办主题班会，形成集体观念
开学典礼后，宋老师正在进行着主题班会。黑板上写着“你、我、他——相互了解，增进友谊”。宋老师介绍了自己的经历、性格、爱好，介绍了自己的失败，也介绍了自己和困难做斗争的历程。在宋老师的带领下，每位同学逐一亮相，介绍了自己，使师生的心贴近了。在这热烈的氛围中，宋老师做了热情洋溢的总结：“同学们站在新的同一起跑线上，每个人不必骄傲，也不必自卑，人人为班级做贡献。今天，我为班级优秀而自豪；明天，班级为我优秀而自豪。就让‘我和班级同生长，我和班级共进步’成为我们今后共同的心愿和行动的口号吧！”班集体是培养集体主义和其它良好品质的基本组织形式，班主任应该让学生学会珍惜美好的生活，为班级奋斗，产生“我与班级同生长、共进步”的效应。形成一个团结和谐、有共同奋斗目标的新集体。
三、发展学生个性，促使班级优化 要使班级能够稳步前进，班主任还要调动每个学生的积极性，带领全班学生共同进步。行为心理学家阿德莱特有一个基本的认识：成功的次数越多，人们追求的目标越高。班级建设也是如此，班主任要通过开展各种活动，为学生搭建为班级做贡献的平台。让学生感受到自己在集体中的地位和价值，从而产生自觉维护班级荣誉的力量。只有充分发现并培养他们的个性，使每个学生在班级生活中得到鼓励，个体充分发展，才能为整体优化创造坚实的基础。 班级工作是一项极其复杂而细致的工作，需要班主任把握好每个环节的教育契机，恰到好处地把握新生入学的最佳教育情境和教育契机，这样才能为形成团结和谐、有共同目标的班集体打下坚实的基础。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
中小学班级管理：如何把握新生入学的最佳教育契机作文 中小学生班级管理技巧文案：
1、关于孩子
先说说孩子，了解自己的孩子，才能选择有针对的合适学校。孩子学习不算最拔尖的，但学习基础扎实，成绩稳定，语数外三门均衡，不偏科。二至五年级都是校三好，五年级是区优少。因为本着快乐童年的原则，我们没有给孩子上很多的培训班，只有五年级上了一年的博雅奥数，现在只在外面上EF 英语，目前奥数全凭孩子自学。在孩子的教育方面，我们更多强调了孩子在个性，品格以及能力拓展方面的教育。孩子不能只知道学习，知道怎么和人沟通，怎么和人交往，怎么发扬自己的组织能力，长远看，这才是受益一生的教育。
孩子今年小升初，从去年下半年开始关心本版，仔细看过了版里相关的文章，对原来一头雾水的小升初，也算是大致有了了解。取之于民，也返之于民，写下一点自己的心得，与广大关心小升初的家长一起分享。
2、关于学校
在孩子上五年级之前，我们一直希望孩子会在一中和中华之间做个选择。因为家庭住址正好在这两校之间。可无论从朋友还是过来者的口里，大家对这两所学校的初中，都不看好。原因有二，两家初中都是公办校，学区直升，生源一般，这两年中考，成绩平平；校舍狭小，无法满足孩子成长需要的锻炼空间。我们自己学区的普通中学，没有多做考虑，不是歧视，因为起点不一样，你能到达的高度自然不同。记得一篇文章说得好，一颗孤单的树，如果周围都是低矮的荆棘，它是很难挺拔成才的。而在一片森林，你会看到无数高大挺拔的树木并肩生长。因为优秀的环境，优秀的同伴，都能激励你成才。
排除了一中和中华，炙手可热的南外不是我们的目标。 其一，南外的语言优势，对未来孩子的发展不存在多大的决定作用，甚至会因为专业的局限，限制他的发展。其二，南外的摇号加考试，实在令人望而生畏，其三，交通的不便，让我们几乎没有多加考虑就放弃了。
再说说树人，树人大概是我最早所知道的一所南京中学，那时侯叫南师附中。本人因为是考大学才来到南京，在中学时就知道全国十三所重点中学就有它了。对这样的学校，敬仰当然是发自内心。可了解下来，发现树人的优录，我们孩子基本无望。其次，交通不便，这是最致命的。
其实，在通读本版之后，我们就有了一个选择的目标：金陵河西。但还是不太放心，又特意请教了一位在中学工作了数十年的朋友，希望他能给些建议。结果大家目标一致，朋友确认金陵河西学风严谨，老师负责，相对水平比较高，校园美丽宽阔，另外实施的分层次教学，也颇有口碑。此外，交通方便，校车直达家门口，这也是我们确定不移的一个基本要素。
3、关键靠自己
定下了孩子入学方向，LG 跟孩子说，其实无论在哪所学校，最后关键还是靠自己学！好的学校，不好好学，也不能保证你成功。作为家长，我们有责任，在力所能及的范围内给孩子提供最好的教育环境。
中小学班级管理：如何把握新生入学的最佳教育契机作文 中小学生班级管理技巧文案：
“亲其师而信其道，尊其师而奉其教，敬其师而效其行。”这就是教育逻辑。全心全意为学生服务，是一个班主任所具备的最基本的思想理念。科学地进行自己特色的班级管理，才是育人之道。夯实学生成长基础，提高学生人文修养。实现两手抓的方法。一手抓文化建设、一手抓学生培养。塑造快乐健康、全面发展、行为规范的学生。概括起来是：弘扬一个理念，追求两个目标，实现三个策略。通过多种活动立德于内的培养学生受益终生的行为习惯，塑才于外的培养学生多才多艺的个性特长。一个理念统领教育全局。即弘扬学校的“为学生发展负责的办学理念，全面发展学生的多元智能。在这个理念的统领下我将积极参与，尽职尽责，培养学生健全的人格、健康的心理。两个目标确立教育方向。在学校办学理念的引领下，我将确立对学生的培养目标和发展目标。学生培养的总体目标是：培养融传统美德与现代文明于一体的新时代的少年儿童。具体目标定为：知情晓理、强身健体、能思善想、能书会画。让每一个学生都能找到个人潜力的闪光点，都能有成功的感受。对内见贤思齐，不断内省。对外拓展视野，增长快乐生活的知识和技能。三个策略实践教育思想。三个策略是指文化策略、习惯养成策略、文化教育活动策略。1、文化策略：把文化建设当成对学生进行心灵滋养，健康成长的重要环节。从学生“心之所仪、目之所及、耳之所闻”出发。对学生的环境、内在思想进行系统的考虑。（1）追寻中华民族历史发展的脉络。利用每周的班队会时间对学生进行爱国主义教育、传统文化教育，增强其对民族文化的认同。向学生介绍中华民族的历史、风俗、文化、思想、精神、气节。让影响中国的历史人物、中华典故成为学生耳熟能详的文化积累，深远悠长的民族情结。（2）对学生进行情感教育。让学生在感悟中珍惜：父母爱，兄弟情，朋友谊，师生情，同胞情、家乡情。让他们懂得社会交往中的文明礼仪。在班级中建设和谐的师生关系，从而达到师生合作，生生合作，交流共进的境界。（3）对学生进行美的启蒙。开展好课外文体活动，根据每个学生的特点，要求他们人人有特长。使学生在众多的艺术门类中感受美，欣赏美，从而创造美。（4）对学生进行“志存高远”的教育。追寻人类探索自然地足迹，对学生进行创新教育。让学生掌握新时代的两把必备钥匙，即倡导学生人人熟练地操作电脑、个个学好英语。使之成为立足现代的教育特点。2、习惯养成策略。联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是引导学生学会做人、学会做事、学会共处、学会学习。由此可见，培养学生良好习惯是人与社会发展的共同需求。确立“美丽习惯美丽人生”作为班训。从做人、做事、学习三方面入手，从细节上开始分解教育目标。让学生会背《小学生行为规范三字歌》，学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》培养学生81个受益终生的行为习惯。班级将形成“行为习惯养成教育”直线工程，以周为单位，以月为单元，以学年度为周期。从小事做起，从一个小习惯抓起，循序渐进地对学生进行养成教育。利用升旗时机，每周确立一个养成教育主题，每周要求学生写一篇成长日记。本学期将完成以下主题的教育活动。即立志、时间、自立、诚实、节俭、环保、劳动、生命、读书、文明、集体、尊师、亲情等13项教育主题。3、文化教育活动策略：争创阳光班级，让快乐伴随童心成长。开展共歌千古美文、共说道德歌谣、共唱优美歌曲、共守文明礼仪、共做快乐游戏的系列教育活动。4、深化赏识教育的效力。本学期将充分调动学生家长对班级的支持。倡导他们为班级捐献小奖品，如格尺，笔，本子等。把捐献的文具由学生管理。把学生按座位顺序将班级学生分为各个小组，四人一组。由小组长负责。每个组员一定都会为组内争光。对于表现好的学生将下发带有分数的卡片。卡片上分别写有1分、2分、3分。一周将评出五个优秀小组，获奖的小组，每个组员都可以得到奖品。
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管理班级小妙招
班级是由学生和教师组成的,所以管理好班级不仅是老师的职责,还要发挥学生的作用,尽量把班级交给学生自己管理,使孩子在自我管理中慢慢成长。
1,实行值日班长制。每个学生每天轮流当一回小班长管理班级一切事务,由教师和全班学生一起监督。每天放学前给这位值日班长做一个评价,管理得好的孩子,教师和全班同学予以鼓励表扬,并贴上小花一朵。(这个方法主要是让孩子体验在管理班级的过程中酸甜苦辣,从而严格要求自己,另一方面也锻炼了孩子的能力),
2,每周明星榜,把每周各方面做得很好的孩子的表现及作品做一评价并张贴,起榜样作用。(由值日班长选出一个当天表现最好的孩子)
3,最棒小组奖。每天根据某个小组的上课及卫生等其他表现选出一个当天最棒的小组。(通过各小组成员的互相监督抑制孩子的不良行为,养成小组荣誉感)。(值日班长和老师选出每天最棒小组并记录)评比项目:早读课,排队,做操,卫生,课间活动,以及上课情况)
4,班级好声音,书声琅琅组。每天由领读人选出早读课声音响亮且整齐的小组,以及一个表现最突出的孩子。
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