下面是文案网小编分享的小组合作作文 文案，以供大家学习参考。
小组合作作文 文案：
老师们同学们； 下午好！ 我是六年级一班冰糖雪梨组的组长。我们的组名听起来有种清新甜蜜的味道，但我最初尝到的却是心酸。丑陋的蛹，最终变成了美丽的蝴蝶，因为它经历了破茧成蝶的艰辛，我们从一个不起眼的小组变成了今天的优秀小组，同样也付出了多少辛勤的汗水。 记得小组刚成立的时候，我们小组第一周的量化考评分是全班倒数第三！作为组长，我很伤心，就像经历了一场暴风雨的洗礼。我静下心来思考，为什么别的组都在努力的加分，而我们组却在不停的减分呢？接下来的一周我认真细致地观察优胜小组与我们小组之间的各种不同，终于找到了差距。原来我们组的组员不是这个忘带作业，就是那个没写作业。于是我就不厌其烦的督促他们带作业，刚开始他们常常不耐烦说：“知道了。”那个时候我的火气不打一处来，又生气又委屈，真想从此不管他们了。但是，我是组长啊，看着我们设计精美的组牌上那几个漂亮的大字：冰糖雪梨组——我再一次告诫自己，我有责任和义务来督促他们，我相信我们一定能成为一个优秀的小组！于是我咬着牙坚持下来了，功夫不负有心人，我们组员渐渐习惯了我的催促我的唠叨，渐渐没有忘带作业的了。有一段时间，郭老师让我们记词语，到学校听写。我又开始督促他们了，为了给他们做榜样，我每天让妈妈听写到十点。果然，榜样的力量是无穷的，我的组员每天晚上也认真听写。嘿！你别说自此以后我们的听写默写有了很大的进步。我们的成绩有了很大的进步，这是我们小组合作的功劳。而今天的成功不光是我一个人的，还属于我的组员们的。如果没有他们的配合，哪有今天的成功？ 我心中的暴风过去了，可我们小组的努力还不会结束，因为成长路上的磨难谁也无法预料，我和我的组员会努力去面对一切困难，在以后的学习生活中扬帆远航！
小组合作作文 文案：
小组合作作文500字4篇
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
小组讨论形式：组长全面组织组员之间展开学习上的讨论；记录员负责记录小组的决议并编写小组报告；检查员负责保证小组所有成员都能清楚地说出小组得出的结论或答案；纠错员负责纠正小组成员出现的错误；总结报告员负责重述小组的结论和答案；联络员负责联系老师与其他小组。在交流过程中，发言人不仅要说明答案，而且要说明思路和方法，应该注意的问题及从该问题中得出的一些规律等。其他人既要学会聆听，注意做好笔记；又要学会质疑，能够大胆提出自己的见解。“一帮一”形式：把小组再分成两人小组，认真实施了“一帮一”互助落实形式，努力实现“对对红”的合作方式，真正落实了“没有一个不学习的学生”。这种小组合作学习的形式，弥补了学困生在难题面前尽最大努力，但还不能很快解决问题的不足；也弥补了教师对学生无法一一纠正的不足，因而是提高课堂教学质量有效的方法。小组长轮换形式：小组长是一个小组的核心。小组学习的成败，往往与小组长有很大关系。不提倡小组长“终身制”。为了让更多的学生尽可能参与到组织工作中来，使更多的学生获得锻炼的机会，选派每个组的每个同学都担任组长。这样做不仅调动学生的积极性，而且满足了学生表现自我的心理需要，真正做到人尽其才，才尽其用。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
小组合作作文 文案：
合作是什么呢？于我而言，合作像把金钥匙，可以轻松打开胜利的大门；合作像条小船，可以轻松抵达成功的彼岸；合作像一缕阳光，可以指引前进的方向……合作更像是一种粘合剂，使成员间的情感更加深厚。——题记
初二的一个周五，老师把我叫进了办公室，让我组建一个合作小组写一部科幻小说参加市里的中学生网页创作及小说大赛，要求还很高，不但要有高质量的小说，还要有精美的配图。最主要的是时间紧迫，下周一就要上交进行初选。老师轻拍我的肩膀，问我能否胜任这一工作，我稍作思考，便答应了下来。这突如其来的工作对我一个人而言是不可完成的任务，但我有合作小组啊！时间紧、任务重，告别老师之后我马上回到班上聚集了我的小伙伴们，询问他们是否愿意和我共同组建这个小组一起完成任务，看着他们对我肯定的目光，我心中，便有了底气。
周六早上八点，小组成员们准时到达了我家。我们在餐桌上开会讨论分工，根据投票，我来担任小组的组长，我再结合每个人的特长和意愿对进行分工，小文常年斩获市里征文奖项，文字功底比较深厚，负责攥稿和文案编写；小宋和我平日里天马行空，想象能力比较好，就由我俩负责设计情节和编写故事；小马是学校计算机协会的，对电脑绘画较为熟悉，便可发挥特长担任美术编辑。大家都对自己分到的工作很满意，信心满满地想要大展身手。
开完会后，我们便分散行动。我和小宋在书桌前翻阅书籍进行构思，时不时将我们地想法和小文进行讨论，当我们提出的点子新奇又合乎情理时，小文便开始了文字起草。小马就倚靠着书架翻阅各种图画，时不时打开电脑尝试绘画，当看到什么满意的图画时也会拿给我们一起讨论是否保留。
头脑风暴的时候时间过的很快，稍不留神就过去了两个小时，这个时候小文已经写好了文章的开头，我和小宋便对情节进行细化，向小文说明我们的想法，小马则是根据我们的想法选择了合适的图片，商讨过后决定留下哪些图片，小马再在电脑上进行绘画。一切都在有条不紊地进行着，到了下午我们就已经差不多完成了，长时间的工作大家都显得有些疲惫，小文就不断地鼓励着大家“再坚持一会”“马上就要完成了”，大家就沉住气，继续完善还未完成的工作。
随着黄昏的到来，我们的工作也进入到了尾声，小文把文章逐字逐句输入到电脑当中，再由小马把他精心绘制的图画插入在文章中，为我们的文章增色不少，当最后一个摁键敲下，宣告着我们此次的小组任务顺利完成，我们高兴地拥抱在一起，神情间除了疲态还有自豪。
小组合作作文 文案：
记得在小学的时候，老师曾经让我们做过一个游戏。五个人为一小组，每个小组都有四块纸板，用四块纸板从操场的这边走到那一边。我还很清楚地记得，我们这一组只有我一个女孩子，于是我就想：两个较强壮的男生背起另外两个男生，这样五个人就可以站在三块纸板上，而另一块纸板就可以通过像搭桥一样的方式，这样一步一步，能否让我们顺利地到达终点呢？最后的尝试证明我的想法是可以的。后来，我们为这件事开心了很久。不仅仅是因为大家的聪明，还因为大家的默契和配合。现在想想，那时候，老师真正的目的是要我们学会合作。上了初中，我们经常要做很多的小组活动。有时候，很多事情要在周末完成，大家住在不同的城市，难免会有很多不便。于是，我们学会了分工。每个人都一定会有自己擅长的一方面，所以就会有人负责不同的部分，但是每个人都必须对自己的分工绝对地负责和坚持。在分工过程中，难免又会遇到工作多与少的问题，这就需要大家互相体谅，互相宽容。对方有不便或者碰巧有事情，大家就应该多去分担。自己如果完成不了，就应该学会向别人请求帮忙；如果自己有能力去完成更多，就应该积极帮小组分担更多。分工完成之后，工作又要重新组织，成为最后完成的一个整体。这个过程中，一定会有不同的意见，也许自己的创意会被否认，又也许自己会否认别人的想法。这都需要大家谦虚接受意见，需要大家用正确的方式提出意见。不是所有的事情都是一个人可以独立完成的，所以合作往往是人与人之间交往的一个重要部分。不是以自我为中心，而是要学会客观地对待自己。假如最后我提出搭桥的这种方式没有让大家到达终点，我想我应该做的不是道歉，因为合作中，总有第一次尝试也总有失败；我更不应该推卸责任，因为方法是我提出来的。我要做的是反省自己，看问题出在哪里，才知道失败的真正原因，而这些就是这一次失败的经验与收获。大家也一定不会责怪什么，这本来就是自由发挥的平台，大家一定会体谅，同样反省自己为什么没有想出更好的方法。如果合作之后，结果是失败的，但是大家可以做到自我反省，体谅组员，这也不是一次失败的合作。这一次合作收获的经验，就是下一次合作成功的垫脚石。学会合作，就是学会体谅，学会交往，学会认识自己。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《小组合作》时更加简单方便，下面是小编整理的《小组合作》，仅供参考，大家一起来看看《小组合作》吧