下面是文案网小编分享的给老师一封信的教学设计作文 给老师一封信的教学设计及反思文案，以供大家学习参考。
给老师一封信的教学设计作文 给老师一封信的教学设计及反思文案：
第一课时
一、教学目标
1、学习学习提示，预习课文。
2、检查预习，读通课文，学会生字。
二、教学过程
1、学习学习提示，了解训练重点(学会按三项要求预习课文)。
(1)回顾关于预习过去我们学会了什么?(三年级、四年级)
(2)自学学习提示，同桌议议，然后指名说：什么叫预习?预习有哪三项要求?
2、按照预习要求，逐项进行预习：
(1)读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。
(2)自学生字、新词，理解词义(可注在书上)。
(完成作业本第一题)
(3)边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。
①遇到不理解的句子用标出，并打上?。(完成作业本第2题)
②难理解的片段用标出，同时打上?。
③其他不懂的安排或疑难问题用标出，同时打上?。
3、检查第一项预习情况。指名读课文，全班评议。(字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句)
4、作业：(1)作业本3、6题(课内完成)。
(2)中午写字课听写词语。
(3)上交课本，检查预习习惯的养成情况。(标注要求规范)
(教师收集学生提出的`疑难问题，预备下节课使用。)
第二课时
一、教学目标
1、检查第二项预习情况，指导学生在语言环境中理解词语的意思。
2、检查第三项预习情况，归纳疑难问题。
3、给课文分段，完成部分书面作业。
二、教学过程
1、指出学习目标。
2、检查第二项预习情况。
(1)明白检查第二项预习要求，思考一下。
(2)根据预习要求，进行检查：检查学生如何按和联系上下文学懂字、词的意思。
(汇报过程略)
3、检查第三项预习情况。
(1)明白检查第三项预习要求，思考一下。
(2)进行问题质疑。教师整理后写在黑板上。(如学生无法提出有质量问题，可结合课前收集的问题进行。)
4、给课文分段。
(1)回忆分段方法。
(2)抓住重点内容分段。
5、作业：作业本4、5题
第三课时
一、教学目标
1、逐段讨论，重点解决疑难问题，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
3、感受老师对学生的爱，激发学生对老师的敬爱之情。
二、教学过程
1、速读第一段，说说这一段写了什么?
2、学习第二段，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事?这一段主要写了什么?
3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题，自己解决问题：
(1)我是您亲手栽种的桃李中的一棵。(桃李指什么?栽种桃李的人是指谁?)
(2)我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露
(3)在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大!
(4)老师，您真像童话中的仙子我那平平淡淡的日记就充满了生机。
(分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。)
4、学习第三段，自由读课文后，先想想这两个自然段说了些什么?从哪些句子中看出来的?
5、引入疑难句子，讨论理解：
(1)只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。
(2)最后一个自然段。
（分析句子含着的意思，有感情地读这些句子。）
6、有感情朗读这一自然段。
7、指导背诵第五自然段。
8、总结作文。
这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：①_______________②_______________③_______________抒发了她对顾老师的_______________之情。
9、作业：完成作业本第七题。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
给老师一封信的教学设计作文 给老师一封信的教学设计及反思文案：
敬爱的杨老师：六年来，一棵棵桃李在您的阳光雨露下茁壮的成长;六年来，一个个孩子在您的烛光下找到了前进的道路;六年来，从幼稚变得成熟，从胆怯变得勇敢;六年来，您给了我们多少关心和帮助，我们的每一次成长和进步都凝聚着的心血。记得第一天进入这个学校时，您在黑板上写了几个秀美的粉笔字，请同学们来读。我依稀记得那时教室里安静得连窗外微微的秋风的声音都能听见，那几个字其实并不难，可同学们都深深地把头埋了起来，我心里想：这些字我会读，应该不会读错吧!嗯……我来试试!想着想着，我便把手举了起来，可我突然转念一想：不行，要是读错了，同学们会笑话我的!想到这，我又准备将已经举了起来的小手缩了回去，在那即将放下的一刻，您突然转过身来，看到我举起的小手，脸上露出了笑容。您让我起来读同学们的目光全部注视到了我身上，我不敢看着那四十多双眼睛。我只感觉脸上火辣辣的热，我站在那里，不知所措地望着您。您笑着鼓励我说：“没关系，来，自信点!”在您的鼓励下，我读出了那几个字，然后，我便看到了您赞许的目光。于是，从那以后我变得自信。还记得三年级时，我们开始学习写作文，您经常为我们的作文写评语，写意见，您在文章中这儿一指，那儿一点，于是所有的作文都充满了生机与活力。是您为我打开了写作的大门，当我每一次手捧荣誉证书时第一个想到就是您。杨老师，我忘不了您，忘不了您好的谆谆教诲。您用微笑和关怀传送着信念和力量，用满腔热血教我们懂得了淳朴、自信、高尚。您用行动对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”做了最好的诠释。老师，请您放心，我们会成长，请您放心，我们会腾飞!敬祝桃李满天下万事如意您的学生林劲博2011年6月20日
给老师一封信的教学设计作文 给老师一封信的教学设计及反思文案：
我想对您说说我的心里话。今生我有幸成为您的学生。您是一个多么亲切、和蔼的好老师啊！您每天手捧崭新的书本，迈着轻盈的脚步，满面春风的走向讲台。站在讲台上，面对着几十双闪亮的、充满求知欲望的眼睛，您从容不迫的把那精湛的讲解授予我们，告诉我们一切做人的道理。让我们继承和发扬老一辈革命家的光荣传统，保卫祖国，为国争光。是您教学生们用手中的七彩画笔，描绘出波澜壮阔的大海，巍巍屹立的泰山，气势雄伟的黄果树瀑布，富有诗情画意的桂林山水……让我们知道：祖国幅员辽阔，美丽富饶。您在我的心目中下留下了很好的印象，上课时，课文的内容讲得很深入，很透彻。办事情认真到位，能够根据学生的优点与不足来进行教育。不果，在这些优点中，我觉得您最突出的还是上课上得好。您每时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。您最善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的积极性，让我们把感情深深投入，让我们“更上一层楼”。记得上《十六年前的回忆》这篇课文时，您不仅教懂我们通过自里行间体会作者的悲痛感情，还教我们学习本文的写作方法以及告诉我们用这种方法的好处……吴老师，您就像花园的园丁一样，培育我们这些祖国的花朵，让我们从一个幼稚的小孩变成有知识，有学问的大孩子。就像一粒花种一样，在您辛勤的培育下，花种长出了嫩芽，结了花苞，将要开花，为人们献出美丽的色彩，为人们献出新鲜的空气，为人们献出美丽的景色！啊，老师，您是美的耕耘者，您是美的传播者，有了您才会有这个美丽的世界。您瞧，桃李在对您致敬，春色在对您微笑；老师，您的爱像太阳一样温暖，像泉水一样甘甜，像宝石一样璀璨！加减乘除也算不尽您为我做出的奉献，诗词歌赋也赞不完对您的崇敬！刻在不朽上的名字也未必不朽，刻在石头上的名字也不能流芳百世，但老师您的名字刻在我们心田，那才是永恒！有人说师恩比山高，有人说师恩比金子贵重，我说师恩比大海更宽阔！吴老师，您的学生一定不会辜负您的，一定会好好的学习，“青出于蓝胜于蓝”，成为栋梁之才，在不同的岗位上为祖国做贡献！
给老师一封信的教学设计作文 给老师一封信的教学设计及反思文案：
尊敬的中学老师：
您好，我是您即将要接手的学生，我对中学生活充满着期待，同时我也对小学生活也充满着不舍。
首先我就自我介绍一下我的名字，我叫徐涵，今年14岁，我的性格比较温和，比较容易处相处，平时我不爱说话，有的同学认为我比较自卑，也有的同学认为我比较高冷。实际上我在思考，思考生活，思考人生，思考未来。
我平时比较喜欢的特长是练字、画画、阅读、唱歌，但我的歌声并不太好听，在弟弟和父母的心中，我的歌声就是这噪音。我英语成绩一般，数学还行，语文不错。我幻想着到了中学后，我希望语文老师可以多教些文学知识，让我沉浸其中，争取考一个比平常高的成绩；我期待数学老师可以细心地教我数学公式的推导，我知道初中比小学的数学都难，我会认真听讲的，不会让您失望的；我盼望早日见到初中的英语老师，我的语法不太好，希望您能够开启我英语学习的入门之旅，我英语不好的主要原因是发音不准。
六年级的学习生活在有条不紊地进行，老师，我将加倍努力，把基础打好，到九月跨入中学大门的时候，我将更加勤奋，让老师的脸上洋溢着欣慰的微笑。
祝老师们身体健康，万事如意！
您未来的学生徐涵
2020年3月8日。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《给老师一封信的教学设计》作文，希望在写《给老师一封信的教学设计》上能够帮助到大家，让大家都能写好《给老师一封信的教学设计》作文