下面是文案网小编分享的经典诗词朗诵作文 经典诗词朗诵比赛开场白文案，以供大家学习参考。
经典诗词朗诵作文 经典诗词朗诵比赛开场白文案：
贾岛（唐）
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
经典诗词朗诵作文 经典诗词朗诵比赛开场白文案：
“唧唧复唧唧，木兰当户织”
“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”
每天早晨，当我背着书包跨进我们205班教室门的时候，就会听到朗朗的读书声。这声音是那般的整齐，又是那般的清脆悦耳，那精美的词作，听起来时而催人泪下，时而让人热血沸腾，时而又心旷神怡。我走到自己的座位上，放下书包坐下，拿出打印好的“经典”著作，和大家一起读起来。
自从学校开展“经典诵读伴我成长”的活动以来，同学们每天早早的就来到学校，在晨读时诵读这些“经典”著作。通过诵读《木兰辞》、《满江红》、《浪淘沙》等词作，使我逐渐了解到了“花木兰替父从军”、“岳飞精忠报国”等等历史人物和故事。
读着这些词作，那些栩栩如生的画面就活灵活现展现在我的脑海之中。
“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”
读着这些词作，花木兰女扮男装，替父从军，夜宿黄河边的画面浮现在我的脑海里。木兰耳边熟悉的爷娘呼唤女儿的声音，变成了像万马奔腾一般的黄河的流水声。这画面是这般的感人，不免催人泪下，又激发人勇往直前。
“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！。。。。。。驾长车，踏破贺兰山缺。”
读着这些词作，岳飞带着他的岳家军驰骋疆场，英勇杀敌的画面浮现在我的脑海里。这画面让我热血沸腾。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画”
读着这些词作，祖国江山一幅幅雄伟壮丽的画面浮现在我的脑海里。
五千年文明的祖国，有那么多优秀的历史人物，值得我们去缅怀，值得我们学习。有那么多悠久的文化值得我们去了解，去学习。有那么多美丽的地方等着我们去游历，去学习。
行万里路，读万卷书。从蹒跚学步，从呀呀学语，我在成长，我来了！
经典诗词朗诵作文 经典诗词朗诵比赛开场白文案：
各位老师、同学们：
大家好！首先欢迎您参观我们学校“诵读中华经典，浸润华彩人生”的主题展板。
“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。”“人之初，性本善。性相近，习相远。”“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”一进校门，便听见朗朗的读书声，读书声那么清脆，那么洪亮，回荡在整个校园里……
这，便是我们每天二十分钟的诵读时间。我们学校开展经典诵读活动，每天的二十分钟，让我们诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们每一个人的血脉中流淌，让民族文化智慧支撑我们学生人格的脊梁。学校领导通过创建“书香校园”影响学生进而营造“书香家庭”，在不久的将来创建一个“书香国家”！为此校领导非常注意经典诵读氛围的创设。上学期，我们学校还举办了千人诵读活动。在学校中您处处见华夏经典文化——楼梯台阶上，门窗上有宣扬儒家文化的经典语句；教学区、的走廊上有宣扬儒家文化的图画……
对于这宝贵的二十分钟诵读时间，同学们十分喜欢。有的时候同学们也会感到经典文章难懂，但是老师会用深入浅出的语言为我们讲解，还会加入生动的事例。学校还组织了读背小组、帮扶小组，形式多种多样，在竞争中学习，在学习中竞争；在快乐中诵读，在诵读中体味快乐。这样同学们就越来越喜欢诵读了。
走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我们品唐诗宋词，我们诵优美的诗歌，中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。知识要靠积累，没有记忆就没有积累，记忆力训练是智能开发的重要手段。只有让同学们通过读、诵、背，去拓宽视野、积累知识、才能提高语文能力，养成读书习惯。我们学校根据大家的年龄特点，给每个年级提出了诵读篇目建议，让我们在朗朗书声中成长！
在我们学校，在每一节课前诵读经典已经成为一种习惯，而老师们深厚的文化底蕴更增添了孩子们的书墨之香。经典的诵读，还推动了我们才艺的全面发展。经典诵读，也为弘扬名族文化发挥了巨大作用，也成为我校一道亮丽的风景。
学校将沿着“亲近中华经典，诵读中华经典”的道路继续品味中华经典的千年音韵，感受中华经典的万世情怀。吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。让中华诗文艺术之花在学生的生命中永远芬芳，让五千年文化的血脉在九百六十万的神州永久传承！
经典诗词朗诵作文 经典诗词朗诵比赛开场白文案：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。在我所学习的古诗中，这是让我最感动的一首，我有过读“大江东去浪淘尽……”时而产生的激情，也有过读《古朗月行》的所产生的憧憬，但从没有过像学习孟郊的《游子吟》时，所拥有的那份感动……记得那是刚上学前班时，同学们的母亲都送自己家的孩子报名上学，我的妈妈也不例外，小朋友们有的像小鸟一眼依偎在母亲的怀里，有的则像驹似的满操场乱跑……，妈妈牵着我的手也在报名上学的人群中。呆着呆着我发现人们看我们母女的眼神不对了，有的对我们指指点点，有的则捂着嘴偷笑，我当时没明白怎么回事，直到几个月后，同桌的小兰因跟我赌气说出了实情;她说我妈妈太丑了，以后再也不和我一起玩了……这时我才恍然大悟，怪不得报名那天人们向我们这指指点点，为什么有的人在一旁捂嘴偷笑，还有最近几个要好的小朋友也不和我玩了。还不是我的妈妈身体有残疾，连说话都不太清楚，别的小朋友的妈妈珠光宝气，光彩照人，像电影明星一样，相比之下，我的妈妈实在太丑了……从此以后，无论是上学放学，我再也不让妈妈接送了。直到有一天老师教学孟郊的《游子吟》，伴随着老师的讲解和我们一遍又一遍的高声吟诵，使我的心灵受到了极大的震撼，我虽不是“游子”，但我的衣袜上哪儿不布满着妈妈的针针线线？当我生病时，那灯光下彻夜无眠的守护，当我怄气和学习落后时，母亲那耐心的说教以及挂在腮边的点点泪花……“子不嫌母丑，狗不嫌家贫”，可我……“谁言寸草心，报得三春晖……”这是一首让我感动的诗，这是一首让我明理的诗，更是一首让我真正成长起来的诗。母亲呀，母亲，我愿做一棵春天里的小草，来回报您春光般的母爱。
结语：《经典诗词朗诵》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《经典诗词朗诵》供大家参考，我们一起来看看《经典诗词朗诵》作文应该怎么写吧！