下面是文案网小编分享的读《樵夫和赫耳墨斯》有感作文 樵夫和赫尔墨斯的读后感文案，以供大家学习参考。
读《樵夫和赫耳墨斯》有感作文 樵夫和赫尔墨斯的读后感文案：
原文：
有位樵夫在河边砍柴，一不小心把斧头掉到了河里。河水很深，凭樵夫的水性，根本无法将斧头打捞上来。眼看着失去了谋生的工具，樵夫不禁嚎啕大哭起来。
这时，上帝的使者赫耳墨斯刚好经过，就停下脚步想问个究竟。樵夫把自己的不幸告诉了赫耳墨斯，听完之后，赫耳墨斯就跳到河里，帮樵夫打捞斧头。过了片刻，赫耳墨斯冒出水面，举着一把金斧头问：“是这把吗？”樵夫老老实实地答到：\"不是。\"于是赫耳墨斯再次下水，一会儿工夫又捞上一把银斧头来，可樵夫仍旧诚实地说：“这把也不是我的。”赫耳墨斯第三次下水，终于捞上了樵夫原来的那把斧头。樵夫一看，立刻露出了失而复得的笑容，高兴地说：“这就是我的斧头。”赫耳墨斯为樵夫的诚实而感动，不但把原来的斧头还给了他，还把金斧头和银斧头都送给了他。
樵夫回到家里，把这件事情讲给了他的同伴听。同伴是个贪财的人，就也想去试一试。他来到河边，故意把斧头扔到了水里，然后坐在岸边假装痛哭。
正如他想的那样，赫耳墨斯出现了。问明了他伤心的缘故后，赫耳墨斯就跳到河里，捞出来一把金斧头，这个贪心的樵夫赶忙握住它说：“千真万确，这就是我的那把斧头。”赫耳墨斯对他这种不诚实的态度非常生气，不仅收回了金斧头，连他扔到水里的那把斧头也没有帮他打捞上来。这故事是说：“神反对不诚实的人，帮助诚实的人”。
读后感：
这是伊索寓言的其中一则，这篇文章篇幅不长，讲诉了发生在樵夫和赫耳墨斯之间的故事。樵夫诚实，不贪财，得到了赫耳墨斯的帮助，不但得回了自己的斧子，还得到了赏赐。同伴不诚实，贪财，不但没有得到赏赐，就连自己的斧子也失去了。
赫耳墨斯捞起了三把斧子，第一把是金的，第二把是银的，两次都没要。第三次，赫耳墨斯捞起了樵夫自己的斧子，樵夫才认了出来，得到了神的赏赐。同伴贪财，故意扔掉斧子，骗取金斧子，这回，神不但没奖励他，就连他自己的斧子也没捞上来，这就叫“天理难容”，贪财的同伴不但没得到金斧子，就连自己的斧子也失去了。
这一正一反的对比，赏罚分明，生动表达了文章的寓意，使读者读起来更明白，更流畅，更轻松，更容易读懂。
文章末尾说：“神反对不诚实的人，帮助诚实的人”从这句话中点明寓意，很值得我们学习
读《樵夫和赫耳墨斯》有感作文 樵夫和赫尔墨斯的读后感文案：
看一本好书的读后感
今年寒假，我读了美国著名作家海鸣威的小说《老人与海》。我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个年迈的老渔夫在一次单身出海打渔的时候，钓到了一条大鱼却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这竟是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼。虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来，又因大马林鱼嘴上的鱼腥味招来了几群鲨鱼来抢食，老渔夫的困难更大了，但是老渔夫还是没有放弃，最终冲出了鱼围，将大马林鱼带回鱼港。让其他的渔夫佩服不已。
我想到了我们平时遇到一点小困难就叫苦连天，和老渔夫比起来真的是很惭愧。我们是祖国的未来，应该胸怀大志。我们也应该像老渔夫那样遇到困难不畏惧，只有这样我们才能取得成功，才能获得最后的胜利。
《鲁滨逊漂流记》这本书,让Me回味无穷.受益非浅.这是一部富有探险意义的小说,所以,Me在这儿向大家推荐这本好书--《鲁滨逊漂流记》.
《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊一次出海中,不幸遇上了海难.整艘船上只有He一个人幸运地存活了下来.后来He又漂流到一个没有任何东西的荒岛上.在困境中He没有放弃,而是用自己的双手和求生的欲望存活了28年ヘ在这漫长的28年中,He遇到了不少困难,但都用自己的智慧和随机应变给克服了.最后,He在1868年回到了自己的祖国,平安的回到了家.
看着鲁滨逊的经历,使Me深刻体会到鲁滨逊是个永不知疲倦的行动者,He理智明达,而且三番五次地离开家园.He肯付出劳动并且善于劳动,He总是充分利用自己的头脑和双手奋斗着,历尽千辛万苦,一次又一次地创造出财富.
可是,现在社会上却有些人不肯付出汗水,而且一心想吃着现成饭,总以为不付出劳动就可以拥有财富,那些流落街头的乞丐不就证明了这一点吗?He们一味的\"哭述\"着自己的命运如何如何的悲惨,却从来不用自己的双手去奋斗为求生存乃至幸福奋斗不息,甚至不觉得靠讨饭来生活是一件多么没面子的事.在He们身上,就大大缺乏像鲁滨逊那样的不懈努力,对生活永不放弃的精神.而在Me们的生活中,许多孩子都是家里的\"小皇帝\"、\"小公主\"要风得风,要雨得雨,过的是衣来伸手,饭来张口的奢侈生活.缺乏了鲁滨逊那种自食其力的精神,所以Me们更应该读一读这本书.
同学们,读一本好书如同交了一个好朋友.所以,Me们更应该多看看对Me们有益的书。
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为\"观点句\"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视\"读\"
在\"读\"与\"感\"的关系中，\"读\"是\"感\"的前提，基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果。必须先\"读\"而后\"感\"，不\"读\"则无\"感\"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破\"铁饭碗\"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写\"读后感\"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写\"观后感\"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
读《樵夫和赫耳墨斯》有感作文 樵夫和赫尔墨斯的读后感文案：
司马迁曾说过：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”
去年暑假，按作业要求，我被迫买了一本前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。将书至于书架，假期快要结束的时候才想起读它。刚刚读了几行字，便被书中所塑造的人物形象所吸引，无法自拔。
保尔精神值得我们每一个人学习，且受益终生。
人的一生很短暂。有的人弥留之际回想自己生前的经历也许会很欣慰。因为他将自己的一生过的很精彩，没有留下任何遗憾。而有的人再度回首，留下的遗憾多之又多，最后带着遗憾离去。
保尔的一生充满传奇色彩，他将自己的一生奉献了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。晚年在病床上写下了《暴风雨所诞生的》，为人类留下了一笔宝贵的精神财富。他当时身患残疾，双目失明，借助无线广播学习，写字时用硬纸板框中间卡出的缝限制铅笔进行写作。他的小说就是这样完成的。
而我们，在生活中遇到一点困难就喊苦喊累，甚至自己已经坚持到了一半，就放弃了。到最后看着别人享受成功后的果实，心中悔恨自己为什么当初不坚持，反思了一会儿后。自己又将这事抛之脑后。保尔在修筑铁路的时候，环境恶劣，饥寒交加。他们克服重重困难，如期完成了铁路的修建。当时的条件不知比我们苦了多少倍，他们都能坚持，为何我们不能?
学习也是一样，它本身很苦，但为何我们不能苦中作乐。利用自己的休闲时间，去读书、去亲近自然这不是很好吗？鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要你愿挤，总还是有的。”合理安排自己的学习，会使你感受不一样的乐趣。遇到困难不要退缩，勇往直前。世上无难事，只怕有心人。一次次的尝试之后，你会发现学习真的不是那么苦。在认为自己不行的时候，多想想保尔是如何完成写作的，也许会激发你前进。
学习与生活，两者都兼顾，人生道路会比先前畅通多了。人生不会一帆风顺，平淡的人生没有挑战。坎坷，会成为你人生道路上的经验，使你找到解决困难的办法。
光明给我们经验，读书给我们知识。风雨中行走，战胜一切不可能。
读《樵夫和赫耳墨斯》有感作文 樵夫和赫尔墨斯的读后感文案：
今天，我读了《轮椅上的霍金》这篇课文，让我从一个残疾人的生命中领悟道：不管你的人生或生活遇到了多大困难，只要你有理想，不断努力去追求，去做去想，你就能成为一个成功者。
不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，甚至完全瘫痪的霍金来说，是多么的悲惨和痛苦，但霍金却不这样认为。他觉得人活在世上，只要有生命就有希望。虽然他的身体一直没有离开过轮椅，但他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞，用自己的超乎想象的毅力和韧劲顽强的生存了下来，为着自己的理想而奋斗着。
回过头来想想自己，一遇到什么艰难险阻的事儿，就逃的不意而飞，没有那种勇敢前进的精神。霍金却不同，就算自己遇到了多大的波折，也要奋勇直前，而我跟霍金比起来简直是天壤之别。所以他这点令我佩服的五体投地！也值得我学习。
说道这儿，不经令我想起了一句名言：命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。霍金就是这样的一位典型人物。我的命运比霍金好多了，所以我更应该珍惜现在，珍惜未来，努力前进，将来才能打造出一片属于自己的天地！
结语：《读《樵夫和赫耳墨斯》有感》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《读《樵夫和赫耳墨斯》有感》供大家参考，我们一起来看看《读《樵夫和赫耳墨斯》有感》作文应该怎么写吧！