下面是文案网小编分享的诗朗诵《老师妈妈》作文 诗歌朗诵《老师妈妈》文案，以供大家学习参考。
诗朗诵《老师妈妈》作文 诗歌朗诵《老师妈妈》文案：
老师——妈妈 王小牛
有这样一个人,
她总是在我失意的时候,
用鼓励的话语撬开我的心闸;
有这样一个人,
她总是在我悲伤的时候,
用温暖的笑容把我内心的冰雪融化;
有这样一个人,
她不厌其烦的为我们指点迷律,那怕我再笨,再不听话!
我在内心里无数次的徘徊,多想大声的呼喊您一声,
“老师,妈妈! ”
您对孩儿的爱闪着温润的光华,让我在成长的路上不再害怕!感谢您,老师,妈妈,
孩子无又以报答,
只有让自已成长,成长,开出最美的花!我爱您,老师——妈妈!!!
诗朗诵《老师妈妈》作文 诗歌朗诵《老师妈妈》文案：
如果说我们是大厦，而您就是大厦的地基，没有了地基，再高的大厦都会倒塌。
老师，您如一阵春雨，滋润了万物；
老师，您是一盏油灯，照亮了前方；
老师，您是辛勤的园丁，哺育了我们；
老师，您是我们的母亲。
我们爱您，感谢您；
啊！老师，感谢您！
诗朗诵《老师妈妈》作文 诗歌朗诵《老师妈妈》文案：
内 容 摘 要
妈妈的爱,像一棵大树,平日里为我遮风挡雨,到天热时,还为我遮阴,不让我中署。老师的爱,像春雨,滋润着每个学生的心田。妈妈的爱,像一条棉被,一直保护着我,给我温暖。老师的爱,像蜡烛,照耀着每个学生的前程。妈妈的爱,像天上的流星,总是实现我许多的愿望。老师的爱,像一双温柔的手,抚慰每个学生的心灵。但是妈妈和老师哪儿不一样呢?为什么有的幼儿会叫:老师妈妈呢?针对这一话题设计了“老师像妈妈”小班主体性社会活动。通过“我的老师”、“老师像妈妈”、“老师、妈妈一样亲”三个活动方案以互动的方式让幼儿感受到“老师像妈妈”。
目 录
一、主题选择缘由...........................................................1
二、主题活动目标...........................................................1
三、主题网络图.............................................................1
四、教学活动方案...........................................................2
(一)我爱老师.............................................................2
(二)幼儿园像我家........................................................2
(三)老师像妈妈..........................................................3
五、设计思路阐述...........................................................3
六、教学材料................................................................4
老师像妈妈
一、主题来源
今天我教孩子们唱《我的老师像妈妈》这首歌,自己深有感触。是啊,正如歌里唱到的那样,我们确实就像孩子的妈妈一样。我们每天教孩子唱歌、跳舞、做游戏,陪她们讲故事,每天都微笑的面对她们。孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园,她们离开自己的父母,和陌生的老师同伴在一起,这时孩子容易产生焦虑。作为幼儿老师,我们应该让孩子感受到像家一样的温暖,像妈妈一样疼爱。妈妈想到的,老师也想到了,妈妈没想到的,老师也想到了。但是,有些家长就不太理解为什么孩子管老师叫:**妈妈!随着话题的深入,“老师像妈妈”这个主题就这样产生了。
二、主题目标
1.熟悉层面的目标:熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。
2.情感层面的目标:知道老师像妈妈一样很爱小朋友,体会妈妈和老师对小朋友的爱。
3.感情层面的目标:让宝贝在幼儿园更有安全感,找到在家的感觉,心与心的交流,让宝贝和老师之间产生零距离。
三、主题网络设计图
四、教学活动方案
(一)活动名称:我爱老师
1、活动目标:通过游戏、谈话熟悉老师,增进对老师的信任感和安全感。
2、活动准备:a一些教师关心孩子的情景录像。(如:安慰孩子,带孩子活动)b班上老师的照片各一张,各种手工制作材料。
c歌曲《我的幼儿园》
3、活动流程:a看录像。(老师的单人录像)
*:你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?*:老师在干什么?
*:你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?
b引导幼儿说:老师还帮小朋友做了哪些事?
*:老师还帮小朋友做了什么事情呢?如果你不高兴的时候可以告诉老师,老师会帮助你的。
c操作活动“送给老师的礼物”在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
4、活动延伸:家长根据老师的外貌特征,平时行为等进行描述,让孩子猜一猜是哪位老师,帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
(二)活动名称:幼儿园像我家
1、活动目标:a喜欢上幼儿园、喜欢老师和同伴。
b熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。
2、活动准备:a《幼儿园像我家》儿歌录音磁带。
b场地安全检查
3、活动流程:a.谈话活动
:——“你喜欢幼儿园吗?你喜欢老师、小朋友吗?”
b.欣赏儿歌
:教师示范念儿歌
:——“你听到儿歌里在说什么”
再次欣赏儿歌
:——“幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?”
老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)
“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)
c教师完整念儿歌,告诉幼儿儿歌的名称,幼儿学念儿歌。
4、活动延伸:a教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。了解其用途及与幼儿的关系。
b.观看园内环境及了解班级的位置。
(三)活动名称:老师像妈妈
1、活动目标:a了解儿歌含义,知道老师像妈妈一样很爱小朋友。
b体会妈妈和老师对小朋友的爱。
c能跟老师用普通话朗诵儿歌。
2、活动准备:a《世上只有妈妈好》歌曲。
b已有游戏经验“小孩儿真爱玩”。
3、活动流程:a、歌曲导入,引出儿歌。播放歌曲《世上只有妈妈好》
老师:为什么说妈妈好?平时在家里,妈妈为我们做什么?妈妈帮助宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,陪宝宝玩游戏......在幼儿园里谁帮助宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,陪宝宝玩游戏呢?现在老师来念一首儿歌,儿歌的名字叫“老师像妈妈”。
b、学习儿歌《老师像妈妈》老师缓慢清晰地念出儿歌。
c、老师和幼儿一起游戏
师:你们喜欢老师吗?愿意亲亲(抱抱)老师吗?那我们来玩一个游戏,名字叫“小孩真爱玩”。(强调一遍游戏规则)
“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸王老师跑回去\/亲亲王老师跑回去\/宝宝王老师跑回去”。
4、活动延伸:告诉幼儿以后在幼儿园有什么困难可以请老师帮忙,老师会像妈妈一样爱我们。
五、设计思路阐述
一直以来,老师的主要职责是“传道、授业、解惑”,除此之外,对于学生的事情,老师似乎没有义务过问太多。“老师”这个词,严肃的有点让人畏惧,让人想敬而远之。但是整天和宝宝们在一起的幼儿老师,转变了这一观念。一声清脆的“老师”之后再
拖上一个朴厚甘醇的“妈妈”的叠声,真是让人通体舒畅,心中油然而生一种莫名的温馨与感动。这群“老师妈妈”们,她们不止是爱岗敬业,不止是传道授业。当她们在履行“老师”的职责时,其实用的是“妈妈的心”。老师就像这群孩子的妈妈一样,每天她们所做的事情,琐碎、平常,然而又是那么富于意义。爱幼儿是老师的天职,爱孩子是母亲的天性。所以通过本主题活动让孩子体会到幼儿园的老师像妈妈一样疼爱小朋友,并让宝宝在幼儿园更有安全感,找到在家的感觉,心与心的交流,和老师之间产生零距离。
六、教学材料
1.《小班语言教师用书》
2.《音乐辅导书》
3.《小班游戏用书》
诗朗诵《老师妈妈》作文 诗歌朗诵《老师妈妈》文案：
老师啊，
您是明亮的蜡烛腾空的火炬，
指明我们前进奋斗的方向！
您是辛勤的园丁，
为我们不辞劳苦的打扮梳妆！
老师啊，
您是一股沁人心脾的甘泉，
滋润着我们幼小的心房！
您是和蔼可敬的慈母，
无怨无悔地把我们培养！
老师啊，
您是一缕温柔和煦的阳光，
赐与我们自信与力量！
您是一棵挺拔的参天大树，
为我们保驾护航！
老师啊，
您是学富五车知识的天空，
让我们纵情吮吸翱翔！
您是浩瀚无涯知识的海洋，
让我们驾驶小舟尽情徜徉！
老师啊，
您是香甜可口的香槟，
让我们品尝芬芳与清爽！
您是时代的巨匠，
引领我们迈向知识的殿堂……
老师啊，
诲人不倦甘为人梯的老师啊，
您是人类灵魂的工程师！
我们为您欢欣，为您歌唱，
共同祝愿老师身体康健桃李芬芳！
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《诗朗诵《老师妈妈》》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《诗朗诵《老师妈妈》》作文呢？以下是小编整理的《诗朗诵《老师妈妈》》，仅供参考，希望能够在写《诗朗诵《老师妈妈》》上帮助到大家