下面是文案网小编分享的作文训练作文 作文训练题目文案，以供大家学习参考。
作文训练作文 作文训练题目文案：
第一部分:复习
一、听写第二单元生字词
二、背诵课本中要求背诵的文段
第二部分:写景文段的写作训练
一、合理想象,情景交融,写好景物
分析下面例段
荷花
北海公园里,一位小姑娘来到太液池边,倚栏而望。只见满池翠绿,一片片玉盘似的荷叶中点缀着朵朵粉红色的荷花。它们各具姿态:有的花朵盛开;有的花蕾初放;有的还在含苞欲放,看上去饱胀得马上就要破裂似的;还有的则结出了鲜嫩的莲蓬。一支淡粉色的荷花,挺直绿色的腰杆,高高地伸出头,花瓣向四面展开,那薄如纱的花瓣,顶端尖,中间宽,靠近花托的部分逐渐变细。花瓣中间簇拥着鹅黄色的小莲蓬。真像一个活泼可爱的小妹妹,张开那娇艳的小脸,开心地欢笑。几只勤劳的小蜜蜂,在花瓣中间飞来飞去,忙着采蜜。密密麻麻的荷叶,不论是大的,小的,展开的,蜷曲的,都挨挨挤挤,好似一把把倒撑的绿伞。荷叶上,有的洒满细小的碎珠,有的托着一颗颗大水滴,那滚动的水珠就像立刻要滴落下去似的。
阵阵轻风吹来,绿叶起伏摇曳,碎珠闪闪发亮,多像是玉盘中晶莹透明的珍珠!朵朵荷花摆起如霞、如纱的衣裙翩翩起舞,水中荡起粼粼波纹……啊!碧水、绿叶、红花、黄莲,好一幅美丽的图画!小姑娘痴痴地望着,久久不肯离去。
1.学习按照一定顺序观察景物,做到整体看全,部分看细,特征看真切。分析上面的文段哪部分是整体看荷花的?哪部分是细写荷花的?从文中画出来
2.学习抓住景物特点、对景物的形态、色彩和动态等进行具体描写。分析本文的景物特点,分别画出形态描写、色彩描写、动态描写
3.在学习具体描写的基础上展开合理的想象。说一说你想象中的荷花是什么样子的?
4.学习将情感渗透到景物描写之中,做到寓情于景,情景交融。分析本文,作者通过荷花表达了什么感情?
练习
:1.看情境完成下面的练习
:(1)按观察顺序填上序号
:()多姿多彩的荷花
()荷花池全貌
()来到太液池
()挨挨挤挤的荷叶
()久久凝望
()风吹荷动
通过练习,明确观察景物时,一定要有顺序。这个情境就是按照荷花池全貌——多种姿态的荷花——挨挨挤挤的荷叶——荷花池的动态的观察顺序进行设置的。
2. 荷花部分
(1)荷花都有哪几种姿态?颜色怎样
:(2)把下面的句子补充完整
:朵朵粉红色的荷花各具姿态:有的________________________,有的___________________________________,
有的,_____________________________,还有的
_____________________________________。
3. 一支荷花
(1)情境中是按什么顺序展现一支盛开的荷花?
花朵(整体)—花瓣—花心
(2)填上适当的词语
:()的花朵 ()的花梗
()的花瓣 ()的莲蓬
(3)先具体说说花瓣的形态,再说说一支荷花的形态、色彩。
(4)在以上练习的基础上,按照总分段式写出一支荷花的形态色彩。
4.荷叶部分
(1)用多种词语准确地形容所见到的荷叶的形态、姿态和色彩
(2)用总分段式写出所见到的荷叶。
(二)观察、想象、写作训练。
1.荷花部分
:(1)荷花有哪几种姿态:各像什么?
(2)把下面的句子补充完整
:朵朵粉红色的荷花各具姿态:有的____________________,仿佛是仙女展开层层纱裙;有的花蕾初放,
_______________________________;有的还是花骨朵,
____________________________________。
2.荷花池动态部分。
(1)填上合适的词语
:阵阵轻风吹来,绿叶_________________,碎珠___________________,真像
_________________,朵朵粉红色
的荷花___________________,碧水________________________。
(2)看荷花的小女孩这时候的表情怎样:她为什么会有这样的表情?
(3)填空
:看着,看着,小姑娘觉得自己仿佛也变成一朵盛开的荷花,穿着__________________,随着___________________
翩翩起舞。满池的_________________、__________________都和她一样在尽情地______________,尽情地
__________________。
作文训练作文 作文训练题目文案：
写景作文初步训练
认真看,仔细想,善比较,悟道理
一、描写景物的方法
1、拟人化
2、比喻法
3、色彩法
4、比较法
二、练习
拟人法——仿写练习
1、中秋夜,圆月身披一袭盛装,仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。
2、秋天拿着染料把树叶涂黄了。
3、秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
一阵秋风吹来,在风中飞舞的落叶对大地说___________________________。比喻法——仿写练习
1、蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦;有的像昂首挺胸的雄鸡;有的像缓缓流淌的小河??真是千姿百态,变幻莫测。
2、金黄的稻田远远望去,就像
色彩法——仿写练习
1、一阵秋风吹过,山坡红了,那是火红的枫叶;湖水清了,清的可以见底,可以照人,宛如明镜;山菊花开了,那样绚丽、那样娇艳,真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节,稻子飘香,那黄橙橙的稻田翻着金浪。
2、雨后,________的橘子,________叶的映衬下,更显得娇艳动人。
比较法——仿写练习
1、秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向。
2、秋天的美是--它不像春那么,夏那么,冬那么。
三、写作实践
运用今天学习的方法,用生动优美的语言写几句话。可以描写自然景物,可以抒发真情实感。
例句一::一个无风的中午,天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严,照到人的身上就像火烤一样。地上升起的热气,仿佛划一根火柴就会点着。
例句二:火红的太阳慢慢地西落了,归鸟们纷纷从我头上飞过,飞回到它们的小巢。一轮明月从东方静悄悄地升上来。夜空中美丽的星星,似乎在眨着眼睛对我说:夜,来了!
夏 景
在一年四季中,我最喜欢的是夏天,因为夏天景色怡人。
在夏天中,我最喜欢的是迷人的绿。小草像片片碧绿的地毯展现在我的眼前,绿得像翡翠,绿得像碧玉。微风习过,小草好像对你满意地点点头,有时还向你鞠个躬,好像对你说:“欢迎你的到来,希望我能带给你快乐”。
在夏天中,我还喜欢荷花和海棠。它们开的每一朵花,犹如万绿丛中一点红。荷花是粉红色的,夫妻海棠是桔色的。俗话说的好:花再美,没有绿叶配也不美,叶子是少不了的。花的叶子有很多种形状:有针形、水滴形、椭圆形??叶子不光有绿色的,还有红色的和黄色的。它们给大自然增添了一份色彩。
树是大自然的榜样。它是那么挺拔,那么粗壮,那么高大。夏天,树在马路两旁笔直站立着,好像充满自信、挺直腰杆的士兵,用身体为人们遮挡着强烈的日光,真是令人佩服呀!
在夏天中,翩翩起舞的昆虫又是一道亮丽的风景。美丽的蝴蝶舞动着漂亮的翅膀飞来飞去;蜻蜓也很多:有红尾巴的、花翅膀的、大脑袋的??令我惊异的是有两只连在一起的,也许,它们是双胞胎兄弟姐妹,要不然怎么那么亲密呢!夏天的景物在我眼里,能比过桂林山水,能比过世界上所有的景物。夏天,你真美,我爱你。
作文训练作文 作文训练题目文案：
小学生要想学好语文，写好作文很重要，掌握方法注意积累。那么小学语文作文的写作训练方法有哪些呢?下面我们来具体了解下小学语文作文的写作训练方法。
小学语文作文的写作训练方法：一、弄懂题目意思。要想写好记叙文就要知道什么事记叙文，怎么去写好记叙文。二、记叙中的议论。一般记叙文中也有议论的形式但是很少出现，目的就是怕作者写不好怕写记叙的时候偏重于议论。因此，记叙文和议论文的本质区别就在于：记叙和议论孰多孰少。写记叙文最好不要大发议论，要学会用“事实”说话，让事实本身去表达作者的喜怒哀乐就可以了。
三、是不是记叙文不需要审题?记叙文写作一定要审题，且审题很关键。四、记叙文就是“记流水帐”吗?短短的800多字的文章，如果从星期一、星期二、星期三……一直写到星期天，人人会写，但写好很难。为什么这么说呢?因为在有限的篇幅呢(800字)，如果涉及的事情越多，头绪就越复杂，就越难把事情说清楚说透彻。越想面面俱到，越不能面面俱到，结果反而会“面面不到”。四、记叙文怎样才能“抓住人心”呢?要以情感人。其实任何文章都是以情感人的，只不过记叙文的“情”必须是“真情实意”。这里的“真情实意”要靠平时的观察、体验、感悟积累所成。如果仅仅想“临场发挥”那是万万不成的。平时有意识的把自己的喜怒哀乐等感情装进一个情感“储蓄罐”里，积少成多，你就会变成一个“有情人”，写作时就能妙笔生花了。这些都是小学语文作文的写作训练方法。
以上为小学语文作文的写作训练方法相关介绍，相信大家对小学语文作文的写作训练方法已经有所了解，希望对大家有所帮助。
作文训练作文 作文训练题目文案：
1、博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。
写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。
阅读对于写作的作用是多方面的。首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。”他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。鲁迅先生也特别提倡这一点。他说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”他称这为“实物教授法”。熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。读多了，效仿的次数多了，慢慢主会变成自己的方法，并能有所改进和创造。第四，阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。一切古今中外名著，都是语言巨匠用提炼加工而成成的规范化的语言写成的，阅读名作，可以帮助我们更好地丰富语汇，了解更多的句式和修辞手法掌握运用评议的基本规律，提高运用评议的技巧。
2、多写多练，勇于实践，不断摸索
写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。凡是有成就的作者在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字。清人唐彪对此有一段精辟的论述，他说：“学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃藉人之功夫，多做乃切实求已功夫，其曾益相去远也。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒蔬之后作文艰难，每日即一篇半篇无不可；渐演至熟，自然易矣。”他在另一段话里又说：“谚云，’读十篇不如作一篇’。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽易，为之则难。沈虹野云：’文章硬涩由于不熟，不熟由于不做。’”这些话讲得都是极为中肯的。
练习写作，要端正态度，防止和克服一些不正确的思想。首先要有信心。初学写作，可能写不好，如同小孩子学走路，开始时总是要摔跤的，但走着走着，也就学会了。写作也是一样，开始写不好是正常的，关键是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就会上路。一些写作上很有成就的文章家、作家，他们的文化程度原来并不高，开始时也写不好。但他们不怕失败，不怕别人讥笑，能从实践中总结经验教训，不断摸索，终而取得成功。
练习写作，要防止自卑或自负心理。有些人开始时劲头很大，但写一段之后就停下来，不是由于失败而自卑，就是由于自满而止步。这些都是提高写作能力的大障碍。鲁迅先生就：“一个作者，’自卑’固然不好，’自负’也不好；容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干，但也不可自满，仍旧总是用功。”写作是一种相当复杂的精神劳动，想要一蹴而就，一下子就写出好文章是不可能的。“自卑”和“自负”都容易停滞、倒退，只有总是“用功”，不停的“干”，才能有所长进。 [page]
初学写作往往还有一种急躁情绪，一下子就想写长篇大作，而不注重基本功的训练。殊不知做任何事情都要注意打基础和练基本功。基础不牢，功底不厚，事情就很难办好，只有脚踏实地，由小到大，由简至繁，由粗到精，才能逐步掌握写作要领，真正有所成就。
3、多听意见，深入思考，反复修改
文章是客观事物的反映。客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程。只有深入思考，反复加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达好自己的思想感情。
修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径。有些人信奉所谓“一挥而就，文不加点”，写完后自己不看，不改，也不请教别人，这样就很难发现问题，更谈不到精益求精。有人是为了怕麻烦，写完了事，至于写得如何，他就不管了，这是一种不负责任的表现。它们都是提高写作水平的拦路虎、绊脚石。
修改文章，还要虚心求教，多听别人的意见。因为一个人的认识和能力总是有限的，只有躬身求教，博采众长，文章方能长进。古今中外许多大作家，不但善于向作家学习，还能向师友以及一般读者求教。相传唐代大诗人白居易“每作诗，令老妪解之，问曰：’解否？’妪曰：’解’，则录之，’不解’，则又复易之。”法国大作家莫里哀常把自己的作品读给女仆吃后悔药，每读完一部新作，女仆都称赞说写得好，莫里哀以为她文化低，是有意讨好主人。有一次，莫里哀故意把写失败了的剧本念给她听，结果女仆瞪大眼睛说：“这不是先生写的。”莫里哀听后非常震惊。可见文化低的人同样也能够鉴别文章的好坏。这里的关键是虚心，要有群众观点，放得下架子，才能得到有益的帮助。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《作文训练》作文的经历，对《作文训练》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《作文训练》作文呢?下面是小编收集整理的《作文训练》，希望对大家写《作文训练》有所帮助