下面是文案网小编分享的作文初步训练作文 作文初步训练怎么写文案，以供大家学习参考。
作文初步训练作文 作文初步训练怎么写文案：
写景作文初步训练
认真看,仔细想,善比较,悟道理
一、描写景物的方法
1、拟人化
2、比喻法
3、色彩法
4、比较法
二、练习
拟人法——仿写练习
1、中秋夜,圆月身披一袭盛装,仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。
2、秋天拿着染料把树叶涂黄了。
3、秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
一阵秋风吹来,在风中飞舞的落叶对大地说___________________________。比喻法——仿写练习
1、蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦;有的像昂首挺胸的雄鸡;有的像缓缓流淌的小河??真是千姿百态,变幻莫测。
2、金黄的稻田远远望去,就像
色彩法——仿写练习
1、一阵秋风吹过,山坡红了,那是火红的枫叶;湖水清了,清的可以见底,可以照人,宛如明镜;山菊花开了,那样绚丽、那样娇艳,真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到金秋时节,稻子飘香,那黄橙橙的稻田翻着金浪。
2、雨后,________的橘子,________叶的映衬下,更显得娇艳动人。
比较法——仿写练习
1、秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向。
2、秋天的美是--它不像春那么,夏那么,冬那么。
三、写作实践
运用今天学习的方法,用生动优美的语言写几句话。可以描写自然景物,可以抒发真情实感。
例句一::一个无风的中午,天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严,照到人的身上就像火烤一样。地上升起的热气,仿佛划一根火柴就会点着。
例句二:火红的太阳慢慢地西落了,归鸟们纷纷从我头上飞过,飞回到它们的小巢。一轮明月从东方静悄悄地升上来。夜空中美丽的星星,似乎在眨着眼睛对我说:夜,来了!
夏 景
在一年四季中,我最喜欢的是夏天,因为夏天景色怡人。
在夏天中,我最喜欢的是迷人的绿。小草像片片碧绿的地毯展现在我的眼前,绿得像翡翠,绿得像碧玉。微风习过,小草好像对你满意地点点头,有时还向你鞠个躬,好像对你说:“欢迎你的到来,希望我能带给你快乐”。
在夏天中,我还喜欢荷花和海棠。它们开的每一朵花,犹如万绿丛中一点红。荷花是粉红色的,夫妻海棠是桔色的。俗话说的好:花再美,没有绿叶配也不美,叶子是少不了的。花的叶子有很多种形状:有针形、水滴形、椭圆形??叶子不光有绿色的,还有红色的和黄色的。它们给大自然增添了一份色彩。
树是大自然的榜样。它是那么挺拔,那么粗壮,那么高大。夏天,树在马路两旁笔直站立着,好像充满自信、挺直腰杆的士兵,用身体为人们遮挡着强烈的日光,真是令人佩服呀!
在夏天中,翩翩起舞的昆虫又是一道亮丽的风景。美丽的蝴蝶舞动着漂亮的翅膀飞来飞去;蜻蜓也很多:有红尾巴的、花翅膀的、大脑袋的??令我惊异的是有两只连在一起的,也许,它们是双胞胎兄弟姐妹,要不然怎么那么亲密呢!夏天的景物在我眼里,能比过桂林山水,能比过世界上所有的景物。夏天,你真美,我爱你。
作文初步训练作文 作文初步训练怎么写文案：
会写文章，善于写文章，需要若干条件，其中一个条件就是练好基本功。以下是为大家分享的小学写作基础：锻炼思路的方法，供大家参考借鉴，欢迎浏览!
一、锻炼思路的方法
（一）拓展法
目的是为了求广、求新、求异，使思维活跃而开阔。思路可作如下拓展：
一是平面拓展。平面拓展主要包括顺向、逆向、纵向和横向等。顺向是指沿着人们惯常的思维轨道来思考，反之则为逆向。纵向是指按时间顺序或事物发展过程来思考，横向则为将不同的事物加以比照联想。例如，一则手表广告词的写作，既可从“准确、耐用、美观”作正向构思，又可从“该公司在各地的维修人员闲得无聊”作反向思索；既可对其作发展、换代历史作纵向介绍，又可从它与其他牌子手表的比较中作横向说明。
二是立体拓展。立体拓展是将平面拓展重叠交叉起来，建构起立体交叉的文章框架。这种方法适用于调查报告、经济分析、专业论文一类较为大型的文章。
三是发散。发散是指由一点向四周辐射的开放式思维方式，即对一个问题从多个角度引出思路。既要从宏观上作全方位的考虑，又要从微观上找出各个零散的无系统的思考方向之间的有机联系。如写关于“如何扩大产品销路”的文章，就可围绕“如何”二字引出“运用科学管理”、“提高员工素质”、“加速品种更新”、“改善广告方式”、“做好售后服务”、“开辟国外市场”等多条辐射思路，然后再对各个思考方向之间的内在联系加以考察。这样就可以加大思维跨度，弥补单向思维没有涉及的空白，健全文章的结构，丰富文章的内容。
（二）挖掘法
目的是为了求深，使文章有内涵、有深度。多向拓展思路之后，就应迅速将广思变为深思。深思指的是层层挖掘，寻根刨底，纵深推求，由外在到内在，由现象到本质，由具体到抽象；或由现实追溯过去，由结果探求原因，乃至更深层的缘由。例如，对“如何认识市场经济”这一问题进行思考，可以从市场经济与商品经济的关系，社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别，计划经济与市场经济的关系，如何发展社会主义市场经济等几个方面加以论述，也可向深处挖掘。向深处挖掘的方法如下：
一是在探讨上述第一个问题时，先对两个概念分别加以解释，再进一步区别其特征，然后更进一步挖掘过去提商品经济、现在又提市场经济的原因。
二是探讨上述最后一个问题时，可先论述社会主义市场经济的提出是具有战略意义的理论突破，并分析其原因，然后深入思考如何发展社会主义市场经济。在论述“如何发展”的具体策略时，对每一个方面再进行纵深推求，在这些步步深入、层层递进的开掘中将问题论述明白，最后顺理成章地得出结论。
（三）控制法
目的是为了求得集中——对多向的、支离散乱的思维活动加以搜索，以形成一条清晰。严密、连贯的思路。控制法主要包括以下方面内容：
一是筛选。筛选是指对多种信息和大脑中闪现的种种想法进行重重筛选，然后加以归类，形成多层次的文章框架的思考方法。筛选的优点是便于先集中内容相似的材料，然后从中筛选出需用的东西并形成相应的观点。对总结、典型经验、调查报告等文书的写作构思较为适用。
二是综合。综合是指在多向思考中迅速挑出最切实际、应用性强的几项加以综合，然后从中提炼出最佳议项。综合的优点是使文章有新思想、新提议，同时又切实可行。它适用于可行性研究、决策、建议、计划等文书的写作。推测，是将盘根错节的各种信息、各类条件和多条“初步思路”按一定的规律进行多次清理和推论，从中导出由小到大的层层假说，并由此构成一幅明晰的“思路图”。三是推测。推测的优点是可直观地审视和比较有关条件及现象，推理过程一目了然。它较适用于可行性研究、市场预测、经济分析等文书的写作构思。
（四）梳理法
以拟写提纲的形式将思路理清。定型。这是锻炼思路的一种极为有效的方法，有助于快速成文。梳理法包括以下两方面内容：
一是标明主题，用“主题句”把构思时确定的主题列在提纲首位，以统领下面各项；
二是安排层次，用概括的文字逐层排列，由小到大。由粗到细地展开思路。
二、思路可作如下拓展：
1、是平面拓展。
平面拓展主要包括顺向、逆向、纵向和横向等。顺向是指沿着人们惯常的思维轨道来思考，反之则为逆向。纵向是指按时间顺序或事物发展过程来思考，横向则为将不同的事物加以比照联想。例如，一则手表广告词的写作，既可从“准确、耐用、美观”作正向构思，又可从“该公司在各地的维修人员闲得无聊”作反向思索;既可对其作发展、换代历史作纵向介绍，又可从它与其他牌子手表的比较中作横向说明。
2、是立体拓展。
立体拓展是将平面拓展重叠交叉起来，建构起立体交叉的文章框架。这种方法适用于调查报告、经济分析、专业论文一类较为大型的文章。
3、是发散。
发散是指由一点向四周辐射的开放式思维方式，即对一个问题从多个角度引出思路。既要从宏观上作全方位的考虑，又要从微观上找出各个零散的无系统的思考方向之间的有机联系。如写关于“如何扩大产品销路”的文章，就可围绕“如何”二字引出“运用科学管理”、“提高员工素质”、“加速品种更新”、“改善广告方式”、“做好售后服务”、“开辟国外市场”等多条辐射思路，然后再对各个思考方向之间的内在联系加以考察。这样就可以加大思维跨度，弥补单向思维没有涉及的空白，健全文章的结构，丰富文章的内容。
(2)挖掘法。
目的是为了求深，使文章有内涵、有深度。多向拓展思路之后，就应迅速将广思变为深思。深思指的是层层挖掘，寻根刨底，纵深推求，由外在到内在，由现象到本质，由具体到抽象;或由现实追溯过去，由结果探求原因，乃至更深层的缘由。例如，对“如何认识市场经济”这一问题进行思考，可以从市场经济与商品经济的关系，社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别，计划经济与市场经济的关系，如何发展社会主义市场经济等几个方面加以论述，也可向深处挖掘。
三、向深处挖掘的方法如下：
1、是在探讨上述第一个问题时，先对两个概念分别加以解释，再进一步区别其特征，然后更进一步挖掘过去提商品经济、现在又提市场经济的原因。
2、是探讨上述最后一个问题时，可先论述社会主义市场经济的提出是具有战略意义的理论突破，并分析其原因，然后深入思考如何发展社会主义市场经济。在论述“如何发展”的具体策略时，对每一个方面再进行纵深推求，在这些步步深入、层层递进的开掘中将问题论述明白，最后顺理成章地得出结论。
(3)控制法。
目的是为了求得集中——对多向的、支离散乱的思维活动加以搜索，以形成一条清晰。严密、连贯的思路。
控制法主要包括以下方面内容：
1、是筛选。
筛选是指对多种信息和大脑中闪现的种种想法进行重重筛选，然后加以归类，形成多层次的文章框架的思考方法。筛选的优点是便于先集中内容相似的材料，然后从中筛选出需用的东西并形成相应的观点。对总结、典型经验、调查报告等文书的写作构思较为适用。
2、是综合。
综合是指在多向思考中迅速挑出最切实际、应用性强的几项加以综合，然后从中提炼出最佳议项。综合的优点是使文章有新思想、新提议，同时又切实可行。它适用于可行性研究、决策、建议、计划等文书的写作。推测，是将盘根错节的各种信息、各类条件和多条“初步思路”按一定的规律进行多次清理和推论，从中导出由小到大的层层假说，并由此构成一幅明晰的“思路图”。三是推测。推测的优点是可直观地审视和比较有关条件及现象，推理过程一目了然。它较适用于可行性研究、市场预测、经济分析等文书的写作构思。
(4)梳理法。
以拟写提纲的形式将思路理清。定型。这是锻炼思路的一种极为有效的方法，有助于快速成文。
梳理法包括以下两方面内容：
1、是标明主题，用“主题句”把构思时确定的主题列在提纲首位，以统领下面各项;
2、是安排层次，用概括的文字逐层排列，由小到大。由粗到细地展开思路。
作文初步训练作文 作文初步训练怎么写文案：
1.记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教益。选取自己亲身经历的事。
①通过自己学习绘画，刻苦自励，认识到绘画犹如爬山，一步步必须付出特别的代价。可以采用欲扬先抑的写法，先写不太感兴趣，之后受到启迪，画泰山看到了挑山工，认识到学习犹如挑山工，要经过十八盘，才会成功。
②可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力，思想变化的事实，来反映干一件事情必须持之以恒才会成功的道理。
③可选取生活中自己喜爱的事，如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面，通过爱好的缘由，爱好的动摇，爱好的进取，来反映自己努力追求的精神。
④可以选取自己对体育项目的酷爱，来反映自己认识、思想的真谛。如写自己是个守门员，就要认识到足球的团体配合;如写自己是排球队员，可重点写“二传手”的作用，当好“二传手”;如写自己是游泳队员，可重点写练习憋气每天上百次，来说明训练的艰辛;如写自己是乒乓球队员，可写眼睛跟球的速度，眼晴里都是小小亮亮的球，来说明专心致志;如写练习长跑，可重点写每一步就是55公分，训练不管是在刺骨的寒冬，还是在酷热的暑夏。要写好一件事，重点不是在成功，不是在鲜花，而是在鲜花与成功的背后，那艰辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那牺牲，那失去的欢乐，那不屈的挣扎，那才有意义，那才真实。
⑤要选取那些不平坦;不寻常的事，往往挫折才会吸引人，惨苦才会感染人。曲折是对人的意志的磨炼，痛苦是对人生的洗练，困总是对人生的考验。挫折、惨苦、曲折、痛苦、困憨，写得真切，写得具体，才会升华主题、思想的层次。所以选材时多选这些内容。
⑥要通过记叙事情来升华主题。下象棋粗心大意，从而认识到骄兵必败的道理;给茉莉花浇水过量，从而认识干事情要按客观规律办事的道理;拿着菜谱炒菜炒糊了，认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理;学骑自行车摔倒无数次，认识到成功来自失败，失败是成功之母的道理;因小矛盾同学不说话，之后和好，认识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。
⑦还可以选一次失误，一次误解，一次分歧，一次争吵，一次忍耐，一次觉悟，一次自责，一次不理解，一次好心未得好报，一次热心对冷漠，来反映自己的内心世界，自己的“独善其身”与“兼善天下”。
2.记叙多件事，围绕一个中心去写。倘若是记叙文，必须写自己的事;倘若根据材料写记叙文，那就根据材料去写。
①写习惯，可以写爱管闲事的习惯，通过爱管闲事的几件事情，别人虽有不同看法，自己却自得其乐，来展现自己对人生对社会对他人的态度。
②写责任，可以选取生活中展现自己有责任心的事例，如拾到了同学的钢笔主动交到了传达室，并不留名;大同学欺负小同学，自己主动上前劝解，还落了个没趣;看到缺斤短两的商贩与顾客争吵，自己也上前左右一番;母亲生病，爸不在家，自己也能端一碗热汤面送到妈妈身边;医院找错了零钱，竟能挤上前去退给人家，却落下了“加塞”的名声，等等，来展现自己作为当代中学生对社会对人生应抱有的正确责任，只有认识到自己的责任，才会把它付诸实践。
③写觉悟，可以选取生活中不觉悟到觉悟的两三件事，来展现自己觉悟的提高。
从同学日益相互封闭的现象中，认识到自己应去做点什么。(相互帮助)
从家长的日益操劳中，觉得自己应去做点什么。(报得三春晖)
从教师的苦口婆心中。觉得自己该去做点什么。(奉献)
从同学不幸的遭遇中，觉得自己该为同学做点什么。(同情)
从平凡无奇的交往中，觉得自己应该珍惜什么。(珍惜友情，平平淡淡才是真)
从同学的矛盾中，觉得自己应消除什么。(消除误解)
从原来初中同学的成绩中，觉得自己还缺少什么。(恒心、忍劲)
看到社会的不良现象，觉得自己该去做什么。(责任)
④写珍惜，可以选择一件事去写。也可选择儿件事，围绕“珍惜”去写。
可以是抽象的，如幸福、生命、时间、人格，也可以是具体的粮食、环境等。
从一个人短暂的生命中，体会怎样去珍惜生命;
从时间的短暂中，认识怎样去珍惜时间;
从人与人的交往中，体会怎样珍惜生活;
从人与自然环境的关系中，体会怎样珍惜环境;
从植被的破坏中，认识到怎样珍惜自然生态平衡;
从父母对自己的关怀中，认识到怎样去珍惜情感;
从经历假冒伪劣的一次切身感受中，认识到怎样去珍惜人格;
从一次不爱惜粮食的现象中，觉得应当怎样珍惜劳动成果;
从同学的矛盾变化中，觉得应当怎样珍惜友情。
⑤写考验，可以选取的材料：军训对人格的考验;生存夏令营对生命与抗争的考验;父母不在家，自己怎样烧水做饭，面对生活的考验;班主任老师生病，学校要举行大型课间操比赛，自己是班长，面临特殊的考验;遇到一位老人晚上迷失了方向，自己面临心灵的考验;一只雏鸟不幸从树上掉下来，老鸟在树上着急地叫着、跳着，自己面临着要小鸟还是放小鸟的考验…
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小学生作文写作指导
文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。
一、学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。把句子按一定顺序写出来就是一段话了。
例：我爱吃青菜。
1、我过去不爱吃青菜，我现在爱吃青菜。
2、我过去不爱吃青菜，在科学课上，老师说：“青菜有丰富的维生素，对身体很有好处。”我现在爱吃青菜。
3、我过去不爱吃青菜，妈妈把炒好的白菜端到我面前，“宝贝，吃点白菜。”我把头一歪，“不吃，不吃。”妈妈无赖地摇摇头。有一次，在科学课上，老师说：“青菜有丰富的维生素，对身体很有好处。”我回到家叫妈妈炒青菜吃，妈妈一听很高兴，马上系上围裙，麻利地炒上一盘新鲜的油淋白菜，我拿起筷子夹起一根放到嘴里，咦，嫩嫩的、脆脆的，蛮好嘛，又夹了一筷子送进嘴里嚼起来。妈妈看到了眯缝着眼睛乐呵呵地看着我。我现在爱吃青菜。
二、如何写好细节——在关键处驻足，“慢”说细微之处
例：妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，继续做作业。
妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶。我赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振，信心百倍地继续投入“战斗”。
例：这是条平常而又美丽的小河。（不详细）
这是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间
例：桃树结果了。（不详细）
桃树结果了。桃子由绿变白，慢慢长大。熟透了的桃子水灵灵的，简直就如巧施脂粉的少女，美极了。
例猴子吃食的时候别提有多可爱了。（不详细）
猴子吃食的时候别提有多可爱了。如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来。它仿照人的样子津津有味地吃起自己抢到的食物。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头。如果你把一根香烟扔到它面前，它会伸出“手”，夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了，它会爬上爬下，跳来跳去。
有一天，小猴欢欢和乐乐在小河边的草地上追追打打，玩得可开心呀。
忽然，欢欢发现河对岸有一片桃树林，树上结满了又大又红的桃子，水灵灵的，它说：“乐乐，你看那边的桃子又红又大一定很好吃，我们去摘桃子吧！”乐乐一看果然树上结满了诱人的桃子，禁不住咽了一下口水，激动得跳了起来。可是一看前面是一条小河，水哗哗地流个不停心里很着急，说：“我们又不会游泳，怎么过去呢？”它们急得一会儿挠挠头，一会儿蹦来蹦去。乐乐终于想起一个好办法，妈妈不是有一个大盆吗？可以当船啊！它们就跑回了家，偷偷地把大盆抬出来。它俩费了九牛二虎之力才把大盆抬到了河边，连忙把大盆放进河里，赶紧跳上小船。乐乐拿了一根小棍当船桨，它划呀划，才划过这一条河。它俩摘了有红又大的桃子，津津有味地吃起来，乐乐吃得肚子圆鼓鼓的，欢欢被撑得连打几个饱嗝。“欢欢，吃的爽吧。”“嗯，真好吃。”“要不我们带些回家给妈妈吃。”“好呀。”它俩又摘了很多桃子，堆放在大盆里，高高兴兴地划着船回家了。
小猴把桃子拿出来，全家人美美的吃了一顿。妈妈说：“你们是从哪儿摘得桃子。”乐乐调皮地眨眨眼睛说：“这是个秘密，不能说。”
三、把内容写具体.把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述
１、我惭愧。(把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 )
我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸……什么滋味都有，同学信任我,选我当中队干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。
2、天气真热。
天气真热。三伏天的一个中午，天上没有一点云，地上没有一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了油，花儿耷拉着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个劲地喊：“渴啊，渴啊……大黄狗躺在树荫底下直喘粗气。
3、雪大极了。
雪很大，雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。地上的积雪已有两尺多厚，门口的三层台阶已分不出是哪一层了。房屋、楼顶、公路……到处都盖上了一层厚厚的白棉被，天地间白茫茫一片。往日的自行车流不见了，甚至连一辆自行车的影子也没有。汽车喘着粗气向前缓缓地爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了雪人，我走出家门不远也成雪人了，艰难地向学校走去。
4、风真大。
风真大。突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮
1、小鸟唱歌。
扩句: 一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。
扩句应注意的问题：
（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。
例：邮递员送信。
一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。
题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。
请下面扩充两个句子：
1、少先队员刷墙。---第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
2、祖国在前进。----伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。
（2）不能改变句子的基本意思和句型
扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
（3）扩句后语句要通顺
扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中，要明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
扩句的方法：
1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：（温暖）的春风（轻轻）地吹。
（三月）的春风（徐徐）地吹。
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……
做一做练习！
1.我望着天空。----我久久地望着蓝蓝的天空。
2.我看过大海。——去年夏天，我在海南看过大海。
3.詹天佑是工程师。——詹天佑是我国著名的爱国工程师。
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当
三.要按题目的要求或提供的例子补充
四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词 ；地+动词；得+形容词
汽车飞驰。______一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
雪花飘落下来______鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
将扩句转变成扩段
【扩句成段】
“我在海滩上散步”扩展成一段话,要突出“散步”这一动作.（50字左右）
秋天黄昏,淡淡的晚霞照在我的面上,独自的我惬意地在令人迷恋的海滩上悠闲地散步.阵阵海风吹来，令人留连忘返，多么舒服的啊!
他说：____他闷闷不乐地说：_____他紧皱着眉头，闷闷不乐地说：
3、他说：____ 他无可奈何地说：_____他叹了口气，无可奈何地说：
4、她说：_____她唠唠叨叨地说：______她一边收拾桌子，一边唠唠叨叨地：
5、一条河_____ 一条婉延的小河_____一条婉延的小河象银色的飘带环绕着村庄____清澈的河水哗啦啦地流淌着。_______清澈的河水哗啦啦地、日夜不停地流淌着。
他说：--他高兴地说：---他涨红了脸，高兴-地说：--他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！” ---想到草莓，他忍不住吞了吞口水。
他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！”想到那红艳艳的草莓，他忍不住吞了吞口水。
他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！”想到那红艳艳、水灵灵的草莓，他忍不住吞了吞口水。
她说：—她伤心地说：—她双眼含泪，伤心地说：—她双眼含泪，伤心地说：“小白兔被大灰狼咬死了！”
——她双眼含泪，伤心地说：“可怜的小白兔被大灰狼咬死了！”---她双眼含泪，伤心地说：“可怜的小白兔被凶恶的大灰狼咬死了！”
扩句练习
2、比赛在进行。
3、红领巾在飘扬。
4、大家在写作业。
5、心情激动。
6.、春风吹遍大地。
【看图写话】----
八戒的故事
一天下午，天气非常闷热， 热得八戒满头大汗，口舌干燥，他想，能有一块西瓜吃，解解暑该多好啊！他走到 一个西瓜档，买了一块西瓜，边走边吃，一会就吃完了，这时，他随手把西瓜皮向后一扔，就大摇大摆地走着，走了十来米，觉得还未止渴，又转回西瓜档再买几块，走着走着，不小心踩着一块西瓜皮，跌得个仰面朝天，并不停地叫：“哎呀！痛死我了！痛死我了！ 谁这么没公德，乱掉西瓜皮，”他爬起来，看了看四周，只见买西瓜吃的路人，都把西瓜皮掉到路边的垃圾箱里。他自然自语地说“难道我踩中的这块西瓜皮是我刚才自己丢的那块？那真是自作自受啊！”于是，八戒不好意思地捡起那块西瓜皮，拿到路边的垃圾箱去掉了。
这件事告诉我们，爱护环境，讲究卫生，从我做起！
【扩句成段】
1、 “我在海滩上散步”扩展成一段话,要突出“散步”这一动作.（50字左右）
秋天黄昏,淡淡的晚霞照在我的面上,独自的我惬意地在令人迷恋的海滩上悠闲地散步.阵阵海风吹来，令人留连忘返，多么舒服的啊!
2、 他说：____他闷闷不乐地说：_____他紧皱着眉头，闷闷不乐地说：
3、他说：____ 他无可奈何地说：_____他叹了口气，无可奈何地说：
4、她说：_____她唠唠叨叨地说：______她一边收拾桌子，一边唠唠叨叨地：
5、一条河_____ 一条婉延的小河_____一条婉延的小河象银色的飘带环绕着村庄____清澈的河水哗啦啦地流淌着。_______清澈的河水哗啦啦地、日夜不停地流淌着。
6、他说：--他高兴地说：---他涨红了脸，高兴-地说：--他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！” ---想到草莓，他忍不住吞了吞口水。
他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！”想到那红艳艳的草莓，他忍不住吞了吞口水。
他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！”想到那红艳艳、水灵灵的草莓，他忍不住吞了吞口水。
7、她说：
她伤心地说：
她双眼含泪，伤心地说：
她双眼含泪，伤心地说：“小白兔被大灰狼咬死了！”
她双眼含泪，伤心地说：“可怜的小白兔被大灰狼咬死了！”
她双眼含泪，伤心地说：“可怜的小白兔被凶恶的大灰狼咬死了！”
2、比赛在进行。
3、红领巾在飘扬。
4、大家在写作业。
5、心情激动。
6、春风吹遍大地。
小学生作文写作指导练习
文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。
一、学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。把句子按一定顺序写出来就是一段话了。
例：我爱吃青菜。
1、我过去不爱吃青菜，（ ）
2、我过去不爱吃青菜，（ ）
（ ）
3、我过去不爱吃青菜，（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
我现在爱吃青菜。
二、如何写好细节——在关键处停住，“慢”说细微之处
例：妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，继续做作业。（不详细）
妈妈递过一杯（ ）的牛奶。我（ ）喝了一口，（
）
例：这是条平常而又美丽的小河。（不详细）
这是条平常而又美丽的小河，河水（ ），（ ）的流着，在阳光的照耀下（
）它就像（
）
例：桃树结果了。（不详细）
桃子由（ ）变（ ），（ ）长大。熟透了的桃子水（ ）的，简直就像（ ）的少女，美极了。
例：猴子吃食的时候别提有多可爱了。（不详细）
猴子吃食的时候别提有多可爱了。如果你把（ ）扔到它面前，它立刻把（ ）抢走，然后（ ）地跑，跑到（ ）的地方，才放心下来。它仿照（ ）样子（ ）地吃起自己抢到的食物。吃食时，嘴巴（ ）的，像个（ ）。如果你把一根香烟扔到它面前，它会伸出“（）”，夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边（（）来（ ）去。
有一天，小猴欢欢和乐乐在小河边的草地上追追打打，玩得可开心呀。
忽然，欢欢发现河对岸有一片桃树林，树上结满了又大又红的桃子，水灵灵的，它说：“乐乐，你看那边的桃子又红又大一定很好吃，我们去摘桃子吧！”乐乐一看果然树上结满了诱人的桃子，禁不住咽了一下口水，激动得跳了起来。可是一看前面是一条小河，水哗哗地流个不停心里很着急，说：“我们又不会游泳，怎么过去呢？”它们急得一会儿挠挠头，一会儿蹦来蹦去。乐乐终于想起一个好办法，妈妈不是有一个大盆吗？可以当船啊！它们就跑回了家，偷偷地把大盆抬出来。它俩费了九牛二虎之力才把大盆抬到了河边，连忙把大盆放进河里，赶紧跳上小船。乐乐拿了一根小棍当船桨，它划呀划，才划过这一条河。它俩摘了有红又大的桃子，津津有味地吃起来，乐乐吃得肚子圆鼓鼓的，欢欢被撑得连打几个饱嗝。“欢欢，吃的爽吧。”“嗯，真好吃。”“要不我们带些回家给妈妈吃。”“好呀。”它俩又摘了很多桃子，堆放在大盆里，高高兴兴地划着船回家了。
小猴把桃子拿出来，全家人美美的吃了一顿。妈妈说：“你们是从哪儿摘得桃子。”乐乐调皮地眨眨眼睛说：“这是个秘密，不能说。”
三、把内容写具体.把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述
1、我惭愧。(把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 )
（1）我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸……什么滋味都有，同学信任我,选我当中队干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。
2、天气真热。
天气真热。三伏天的一个中午，天上没有一点云，地上没有一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了油，花儿耷拉着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个劲地喊：“渴啊，渴啊……大黄狗躺在树荫底下直喘粗气。
3、雪大极了。
雪很大，雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。地上的积雪已有两尺多厚，门口的三层台阶已分不出是哪一层了。房屋、楼顶、公路……到处都盖上了一层厚厚的白棉被，天地间白茫茫一片。往日的自行车流不见了，甚至连一辆自行车的影子也没有。汽车喘着粗气向前缓缓地爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了雪人，我走出家门不远也成雪人了，艰难地向学校走去。
4、风真大。
风真大。突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮
1、小鸟唱歌。
扩句: 一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。
扩句应注意的问题：（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。
例：邮递员送信。
一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。
题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。
下面请同学们扩充两个句子：
1、少先队员刷墙。第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
2、祖国在前进。伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。
（2）不能改变句子的基本意思和句型
扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
（3）扩句后语句要通顺
扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
扩句的方法：
1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：（温暖）的春风（轻轻）地吹。
（三月）的春风（徐徐）地吹。
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……
做一做练习！
1.我望着天空。
扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。
2.我看过大海。
扩句:扩句:去年夏天，我在海南看过大海。
3.詹天佑是工程师。
扩句:詹天佑是我国著名的爱国工程师。
扩句要注意些什么？一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰词要正确，必须
与主干搭配恰当三.要按题目的要求或提供的例子补充
四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词 ；地+动词；得+形容词
汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
雪花飘落下来 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
将扩句转变成扩段
【扩句成段】
“我在海滩上散步”扩展成一段话,要突出“散步”这一动作.（50字左右）
秋天黄昏,淡淡的晚霞照在我的面上,独自的我惬意地在令人迷恋的海滩上悠闲地散步.阵阵海风吹来，令人留连忘返，多么舒服的啊!
他说：____他闷闷不乐地说：_____他紧皱着眉头，闷闷不乐地说：
3、他说：____ 他无可奈何地说：_____他叹了口气，无可奈何地说：
4、她说：_____她唠唠叨叨地说：______她一边收拾桌子，一边唠唠叨叨地：
5、一条河_____ 一条婉延的小河_____一条婉延的小河象银色的飘带环绕着村庄____清澈的河水哗啦啦地流淌着。_______清澈的河水哗啦啦地、日夜不停地流淌着。
他说：--他高兴地说：---他涨红了脸，高兴-地说：--他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！” ---想到草莓，他忍不住吞了吞口水。
他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！”想到那红艳艳的草莓，他忍不住吞了吞口水。
他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！”想到那红艳艳、水灵灵的草莓，他忍不住吞了吞口水。
她说：—她伤心地说：—她双眼含泪，伤心地说：—她双眼含泪，伤心地说：“小白兔被大灰狼咬死了！”
——她双眼含泪，伤心地说：“可怜的小白兔被大灰狼咬死了！”---她双眼含泪，伤心地说：“可怜的小白兔被凶恶的大灰狼咬死了！”
扩句练习
2、比赛在进行。
3、红领巾在飘扬。
4、大家在写作业。
5、心情激动。
6.、春风吹遍大地。
【看图写话】----
八戒的故事
一天下午，天气非常闷热， 热得八戒满头大汗，口舌干燥，他想，能有一块西瓜吃，解解暑该多好啊！他走到 一个西瓜档，买了一块西瓜，边走边吃，一会就吃完了，这时，他随手把西瓜皮向后一扔，就大摇大摆地走着，走了十来米，觉得还未止渴，又转回西瓜档再买几块，走着走着，不小心踩着一块西瓜皮，跌得个仰面朝天，并不停地叫：“哎呀！痛死我了！痛死我了！ 谁这么没公德，乱掉西瓜皮，”他爬起来，看了看四周，只见买西瓜吃的路人，都把西瓜皮掉到路边的垃圾箱里。他自然自语地说“难道我踩中的这块西瓜皮是我刚才自己丢的那块？那真是自作自受啊！”于是，八戒不好意思地捡起那块西瓜皮，拿到路边的垃圾箱去掉了。
这件事告诉我们，爱护环境，讲究卫生，从我做起！
【扩句成段】
3、 “我在海滩上散步”扩展成一段话,要突出“散步”这一动作.（50字左右）
秋天黄昏,淡淡的晚霞照在我的面上,独自的我惬意地在令人迷恋的海滩上悠闲地散步.阵阵海风吹来，令人留连忘返，多么舒服的啊!
4、 他说：____他闷闷不乐地说：_____他紧皱着眉头，闷闷不乐地说：
3、他说：____ 他无可奈何地说：_____他叹了口气，无可奈何地说：
4、她说：_____她唠唠叨叨地说：______她一边收拾桌子，一边唠唠叨叨地：
5、一条河_____ 一条婉延的小河_____一条婉延的小河象银色的飘带环绕着村庄____清澈的河水哗啦啦地流淌着。_______清澈的河水哗啦啦地、日夜不停地流淌着。
6、他说：--他高兴地说：---他涨红了脸，高兴-地说：--他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！” ---想到草莓，他忍不住吞了吞口水。
他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！”想到那红艳艳的草莓，他忍不住吞了吞口水。
他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！”想到那红艳艳、水灵灵的草莓，他忍不住吞了吞口水。
7、她说：
她伤心地说：
她双眼含泪，伤心地说：
她双眼含泪，伤心地说：“小白兔被大灰狼咬死了！”
她双眼含泪，伤心地说：“可怜的小白兔被大灰狼咬死了！”
她双眼含泪，伤心地说：“可怜的小白兔被凶恶的大灰狼咬死了！”
2、比赛在进行。
3、红领巾在飘扬。
4、大家在写作业。
5、心情激动。
6、春风吹遍大地。
小学生作文写作指导
文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。
一、学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。把句子按一定顺序写出来就是一段话了。
例：我爱吃青菜。
1、我过去不爱吃青菜，我现在爱吃青菜。
2、我过去不爱吃青菜，在科学课上，老师说：“青菜有丰富的维生素，对身体很有好处。”我现在爱吃青菜。
3、我过去不爱吃青菜，妈妈把炒好的白菜端到我面前，“宝贝，吃点白菜。”我把头一歪，“不吃，不吃。”妈妈无赖地摇摇头。有一次，在科学课上，老师说：“青菜有丰富的维生素，对身体很有好处。”我回到家叫妈妈炒青菜吃，妈妈一听很高兴，马上系上围裙，麻利地炒上一盘新鲜的油淋白菜，我拿起筷子夹起一根放到嘴里，咦，嫩嫩的、脆脆的，蛮好嘛，又夹了一筷子送进嘴里嚼起来。妈妈看到了眯缝着眼睛乐呵呵地看着我。我现在爱吃青菜。
二、如何写好细节——在关键处驻足，“慢”说细微之处
例：妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，继续做作业。
妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶。我赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振，信心百倍地继续投入“战斗”。
例：这是条平常而又美丽的小河。（不详细）
这是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间
例：桃树结果了。（不详细）
桃树结果了。桃子由绿变白，慢慢长大。熟透了的桃子水灵灵的，简直就如巧施脂粉的少女，美极了。
例猴子吃食的时候别提有多可爱了。（不详细）
猴子吃食的时候别提有多可爱了。如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来。它仿照人的样子津津有味地吃起自己抢到的食物。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头。如果你把一根香烟扔到它面前，它会伸出“手”，夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了，它会爬上爬下，跳来跳去。
例
有一天，小猴欢欢和乐乐在小河边的草地上追追打打，玩得可开心呀。
忽然，欢欢发现河对岸有一片桃树林，树上结满了又大又红的桃子，水灵灵的，它说：“乐乐，你看那边的桃子又红又大一定很好吃，我们去摘桃子吧！”乐乐一看果然树上结满了诱人的桃子，禁不住咽了一下口水，激动得跳了起来。可是一看前面是一条小河，水哗哗地流个不停心里很着急，说：“我们又不会游泳，怎么过去呢？”它们急得一会儿挠挠头，一会儿蹦来蹦去。乐乐终于想起一个好办法，妈妈不是有一个大盆吗？可以当船啊！它们就跑回了家，偷偷地把大盆抬出来。它俩费了九牛二虎之力才把大盆抬到了河边，连忙把大盆放进河里，赶紧跳上小船。乐乐拿了一根小棍当船桨，它划呀划，才划过这一条河。它俩摘了有红又大的桃子，津津有味地吃起来，乐乐吃得肚子圆鼓鼓的，欢欢被撑得连打几个饱嗝。“欢欢，吃的爽吧。”“嗯，真好吃。”“要不我们带些回家给妈妈吃。”“好呀。”它俩又摘了很多桃子，堆放在大盆里，高高兴兴地划着船回家了。
小猴把桃子拿出来，全家人美美的吃了一顿。妈妈说：“你们是从哪儿摘得桃子。”乐乐调皮地眨眨眼睛说：“这是个秘密，不能说。”
三、把内容写具体.把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述
2、我惭愧。(把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 )
（1）我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸……什么滋味都有，同学信任我,选我当中队干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。
2、天气真热。
天气真热。三伏天的一个中午，天上没有一点云，地上没有一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了油，花儿耷拉着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个劲地喊：“渴啊，渴啊……大黄狗躺在树荫底下直喘粗气。
3、雪大极了。
雪很大，雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。地上的积雪已有两尺多厚，门口的三层台阶已分不出是哪一层了。房屋、楼顶、公路……到处都盖上了一层厚厚的白棉被，天地间白茫茫一片。往日的自行车流不见了，甚至连一辆自行车的影子也没有。汽车喘着粗气向前缓缓地爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了雪人，我走出家门不远也成雪人了，艰难地向学校走去。
4、风真大。
风真大。突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮
1、小鸟唱歌。
扩句: 一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。
扩句应注意的问题：（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。
例：邮递员送信。
一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。
题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。
下面请同学们扩充两个句子：
1、少先队员刷墙。第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
2、祖国在前进。伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。
（2）不能改变句子的基本意思和句型
扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
（3）扩句后语句要通顺
扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
扩句的方法：
1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：（温暖）的春风（轻轻）地吹。
（三月）的春风（徐徐）地吹。
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……
做一做练习！
1.我望着天空。
扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。
2.我看过大海。
扩句:扩句:去年夏天，我在海南看过大海。
3.詹天佑是工程师。
扩句:詹天佑是我国著名的爱国工程师。
扩句要注意些什么？一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰词要正确，必须
与主干搭配恰当三.要按题目的要求或提供的例子补充
四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词 ；地+动词；得+形容词
汽车飞驰。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
雪花飘落下来 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
将扩句转变成扩段
【扩句成段】
“我在海滩上散步”扩展成一段话,要突出“散步”这一动作.（50字左右）
秋天黄昏,淡淡的晚霞照在我的面上,独自的我惬意地在令人迷恋的海滩上悠闲地散步.阵阵海风吹来，令人留连忘返，多么舒服的啊!
他说：____他闷闷不乐地说：_____他紧皱着眉头，闷闷不乐地说：
3、他说：____ 他无可奈何地说：_____他叹了口气，无可奈何地说：
4、她说：_____她唠唠叨叨地说：______她一边收拾桌子，一边唠唠叨叨地：
5、一条河_____ 一条婉延的小河_____一条婉延的小河象银色的飘带环绕着村庄____清澈的河水哗啦啦地流淌着。_______清澈的河水哗啦啦地、日夜不停地流淌着。
他说：--他高兴地说：---他涨红了脸，高兴-地说：--他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！” ---想到草莓，他忍不住吞了吞口水。
他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！”想到那红艳艳的草莓，他忍不住吞了吞口水。
他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！”想到那红艳艳、水灵灵的草莓，他忍不住吞了吞口水。
她说：—她伤心地说：—她双眼含泪，伤心地说：—她双眼含泪，伤心地说：“小白兔被大灰狼咬死了！”
——她双眼含泪，伤心地说：“可怜的小白兔被大灰狼咬死了！”---她双眼含泪，伤心地说：“可怜的小白兔被凶恶的大灰狼咬死了！”
扩句练习
2、比赛在进行。
3、红领巾在飘扬。
4、大家在写作业。
5、心情激动。
6.、春风吹遍大地。
【看图写话】----
八戒的故事
一天下午，天气非常闷热， 热得八戒满头大汗，口舌干燥，他想，能有一块西瓜吃，解解暑该多好啊！他走到 一个西瓜档，买了一块西瓜，边走边吃，一会就吃完了，这时，他随手把西瓜皮向后一扔，就大摇大摆地走着，走了十来米，觉得还未止渴，又转回西瓜档再买几块，走着走着，不小心踩着一块西瓜皮，跌得个仰面朝天，并不停地叫：“哎呀！痛死我了！痛死我了！ 谁这么没公德，乱掉西瓜皮，”他爬起来，看了看四周，只见买西瓜吃的路人，都把西瓜皮掉到路边的垃圾箱里。他自然自语地说“难道我踩中的这块西瓜皮是我刚才自己丢的那块？那真是自作自受啊！”于是，八戒不好意思地捡起那块西瓜皮，拿到路边的垃圾箱去掉了。
这件事告诉我们，爱护环境，讲究卫生，从我做起！
【扩句成段】
5、 “我在海滩上散步”扩展成一段话,要突出“散步”这一动作.（50字左右）
秋天黄昏,淡淡的晚霞照在我的面上,独自的我惬意地在令人迷恋的海滩上悠闲地散步.阵阵海风吹来，令人留连忘返，多么舒服的啊!
6、 他说：____他闷闷不乐地说：_____他紧皱着眉头，闷闷不乐地说：
3、他说：____ 他无可奈何地说：_____他叹了口气，无可奈何地说：
4、她说：_____她唠唠叨叨地说：______她一边收拾桌子，一边唠唠叨叨地：
5、一条河_____ 一条婉延的小河_____一条婉延的小河象银色的飘带环绕着村庄____清澈的河水哗啦啦地流淌着。_______清澈的河水哗啦啦地、日夜不停地流淌着。
6、他说：--他高兴地说：---他涨红了脸，高兴-地说：--他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！” ---想到草莓，他忍不住吞了吞口水。
他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！”想到那红艳艳的草莓，他忍不住吞了吞口水。
他涨红了脸，高兴地说：“我要吃草莓！”想到那红艳艳、水灵灵的草莓，他忍不住吞了吞口水。
7、她说：
她伤心地说：
她双眼含泪，伤心地说：
她双眼含泪，伤心地说：“小白兔被大灰狼咬死了！”
她双眼含泪，伤心地说：“可怜的小白兔被大灰狼咬死了！”
她双眼含泪，伤心地说：“可怜的小白兔被凶恶的大灰狼咬死了！”
2、比赛在进行。
3、红领巾在飘扬。
4、大家在写作业。
5、心情激动。
6、春风吹遍大地。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《作文初步训练》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《作文初步训练》作文呢？以下是小编整理的《作文初步训练》，仅供参考，希望能够在写《作文初步训练》上帮助到大家