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生写好有哪些方法作文 写生字的方法有哪些文案：
语文课程的核心是“阅读”、“写作”与“说话”，学生以阅读、写作和说话为平台，实现综合素质的全面发展。对于小学生而言，作文水平是衡量学生语文学习质量的重要方面。
一、以字带词，以词扩句
每一册的教材后面都有要求学生掌握的生字、词语，有的教师仅仅是让学生多写多抄，没有教给学生要如何运用这些生字、词语，这样造成的结果是学生只会读会写，不会运用，那么这样的学习方法是没有取得良好的效果的。
我们不仅要让学生会读会写生字、词语，更应该教会学生运用这些生字、词语，这样学生记起来才会印象深刻，而且学生也不会对此感到乏味。运用的方法有很多种，我们通常用到这几种。
1.生字要组词、造句
这是培养学生灵活搭配生字的最有效的方法，有利于培养学生组合句子的能力，也有利于学生扩大自己的词汇量，并且学会正确地加以运用。这样的方法尤其适合低年级学生使用，不仅让学生学会了搭配词语，而且也让学生会运用自己搭配的词语造出句子，激起学生遣词造句的学习兴趣，以达到举一反三的目的，还有利于学生拓展自己的思维能力，提高对未知世界的感性认识。
2.辨别词语要造句
教材里经常有着这样的练习，用一个字组成不同的词语，看看谁组的词语最多。这就需要辨别词语，如何辨别词语，还是通过多让学生以造句的形式区分清楚。如照料——奶奶生病了，妈妈在医院照料她。照看——星期天，阿姨上班了，我在家给她照看小孩儿。照顾——小明家里有困难，同学们经常照顾他。通过这种方法既可以提高学生写句子的能力，更重要的是让学生学会了辨别相似的词语，能够区分清楚这些词语应该在什么情况下使用。
3.灵活运用关联词和经典的成语
学生会写句子还不行，要让学生学会如何有效地把句子串联起来，组成一段有意义的片段才行。这就需要恰当地运用关联词，让学生把学到的词语、句子连接起来。如因为…所以…、如果…就…、尽管…还…等等都可以让学生适时地用起来。有的时候还要让学生学会运用成语写句子，这样可以给自己的文章增添色彩，如惊弓之鸟、一举两得、狼狈为奸、如虎添翼等等，这一类的练习，可以有效地提高学生连续表达句子的能力，又可以为自己的写作积累大量的写作素材，使学生对写作产生学习兴趣。
4.看图说话，训练写作
由于小学生年龄特点的限制，使学生对既形象生动又颜色鲜艳的、直观的图片非常感兴趣。在平时的写作练习中，我们可以给学生出示一些图片，让学生尽情地发挥想象力，以口头或者书面的形式讲故事，以提高学生的写作能力和口语表达能力。
二、研究教材，加强学生写作训练
我们使用的教材里面的文章都是文质兼美的优秀作品。每一篇课文都有它不同的写作特色，其独特的写作方法更是值得我们研究并且加以学习的典型。教师应该充分地利用好这一点，来加强学生的写作训练。
1.学习“精”点，训练写作。把教材中的精彩句子、精彩片段摘录下来，加以学习为我们所用。
(1)学习作品中的写作方法
如教材中的《父与子》这一课，其中对爸爸的外貌描写就值得我们学习，表达了父亲当时的状态以及对儿子深深的爱。所以学了这篇课文之后，我就让学生仿写有关外貌描写的片段。
(2)学习作品中的修辞手法
如《山中访友》这一课，其中的拟人、排比句写得非常好。在课堂写作活动中，我就让学生运用拟人、排比的修辞手法来写一段话，赞美自己的家乡。
经过这样的练习，学生基本上就掌握了这些写作中经常用到的写作方法和修辞手法。
2.仿写文章，训练写作。在学生掌握了基础的写作方法和修辞手法之后，就可以进行一些写作上的尝试了，我采用的就是让学生仿写教材中的文章这种方法。
(1)仿写文章的结构
如《索溪峪的“野”》这篇文章采用了总分的结构方式，第一自然段以“野”字点题，总括全文，接着分述了索溪峪的山、水、动物和游人，文章条理清楚，景物特点鲜明。所以我就让学生以《家乡的四季》为题目，仿照这篇文章的结构，写写自己的家乡。这样的练习布置，可以使学生掌握基本的写作方法，让学生下起笔来比较容易一些。
(2)仿写文章的描写手法
如《穷人》中有着典型的描写人物的心理描写和环境描写，我们就可以让学生进行练习，用心理描写来刻画人物的思想性格，用环境描写来烘托人物的性格特点，表现人物的品质。再如《将相和》一文，运用人物的语言描写来表现人物的性格特征就很成功，教师可让学生在评析之后设计这样的练习：运用语言描写来丰富人物的性格，以此写一篇有关人物的文章。
生写好有哪些方法作文 写生字的方法有哪些文案：
提起作文，我们都知道积累非常重要，“有米才能下锅”嘛!那么，我们应该在哪些方面做积累，怎样做积累呢?
一、生活的积累
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活就是作文的源头活水，要想作文写得好，就要学会观察生活，积累生活。
1、感受丰富有趣的家庭生活。处处留心皆学问。只要我们注意观察、体味亲人的一言一行、喜怒哀乐，我们就能从中发现丰富的作文素材。比如妈妈经常提醒你：“热了就把外套脱了!”“做作业要专心!”“把头抬高!”……其中包含了多少关心和爱护啊!再比如开个家庭联欢会或者来做个小游戏，家人的表现一定各不相同;最近，家里面谁最开心?谁做的家务事最多?你仔细观察了吗?只要我们做个有心人，那么，家里的乐事、趣事、烦心事，事事可入文。
2、体验多姿多彩的学校生活。有的人说，学校生活，上课、作业、考试三部曲，有啥好写的?其实，这三部曲就是好素材。别的不说，就说上课吧，哪节课最有趣?“趣”在哪儿?哪节课最难忘?最难忘哪个细节?再说校园生活还不止这三部曲，体育竞赛、文艺汇演、班队活动，还有你和同学、好朋友之间的故事，不都是作文的好素材吗?
3、观察异彩纷呈的社会生活。我们每个人都和社会生活密切联系着。邻居家的弟弟、巷口修鞋的阿姨、小区门口的保安……有没有一个人给我们留下了深刻的印象?街头见闻，坐车体会，市容变化，路人遭遇等，有没有一件事触动了我们的心灵?“新闻联播”、“焦点访谈”、“百家讲坛”、“探索发现”、“希望英语”等节目中，有你特别钟爱的吗?哪一期你记忆犹新?用心记录下来，不也是作文素材吗?
4、欣赏神奇奥妙的大自然。大自然是神奇的。名山大川、小桥流水、花草树木，虫鱼鸟兽、自然现象等都是我们观察的对象。我们可以在父母的带领下去各地探奇揽胜，也可以自己观察蚂蚁的路线，大蒜的生长过程。我们可以走进春天的公园，夏天的荷塘，秋天的田野，冬天的村庄，体会季节的变化。我们可以亲近山，亲近水，在自然中观察、体验，在自然中思考、成长。
“世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”只要放眼生活，细心观察，就不愁心中无话，笔下无文。
二、语言的积累
生活的积累解决了作文写什么的问题，但怎么写呢?“读书破万卷，下笔如有神。”广泛阅读，才能文思泉涌。谈到积累，不能不说到阅读的积累。
1、重视课内阅读。无论是什么版本的语文教材，都是经过精心选择精心编排的，其中有文质兼美的散文，有流传千古的诗歌，有引人入胜的小说;有的描景状物，有的写人记事，有的抒发人生感悟，有的介绍科学知识……这些文章都值得我们一读再读，细细品味，其中的精彩段落，更是值得熟读成诵，烂熟于胸，成为自己的语言。有了这些积累，我们驾驭语言的能力一定会不断提高。
2、拓展课外阅读。除了读教科书以外，还要大量阅读课外书。经典名着要读，现代科技也要知道;童话故事要读，名人传记也要翻阅;散文小说要读，诗歌词章也要吟诵。“不动笔墨不读书”，通过摘抄、批注、写心得，我们一方面可以积累优美的句段，另一方面也可以增强我们对文章的赏析能力，在品读中学会遣词造句和谋篇布局。
3、丰富语言宝库。如果说作文是砌一座房子的话，字词就是砖瓦。成语、谚语、歇后语、古诗词等是中华民族的瑰宝，我们要有意识地积累，在理解的基础上，注意运用。成语接龙、诗词接龙等是非常好的游戏形式，经常练习，到了写作文的时候，成语、诗词才能信手拈来。
大众的口语中也有很多鲜活的语言，你能记在随身带的小本子上，也是一种聪明的积累。坚持不懈，你的语言就会生动有趣，富有生活气息。
三、情感的积累
“文章不是无情物”，“一切景语皆情语也”，这两句名言道出了情感对于作文的重要性。
如果说生活是文章的源泉，那么情感就是文章的灵魂。
没有情感的加入，是不会写出好文章的。比如去过庐山的人很多，只有苏轼写出了“横看成岭侧成峰”的千古名句;看过大海日出的人很多，只有巴金写出了脍炙人口的《海上日出》;看过黄河的人也不少，只有李白能写出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的气势;我们每个人都站立在地球上，可是只有郭沫若写出了《地球，我的母亲》这样气势磅礴的华丽诗章??这是因为他们不仅看到了，而且感动了。因此，只有当我们的心弦被触动了，产生了哲思，产生了激情，或者情感积累到非抒发不可的程度，我们才能写出感动他人的文章。
生写好有哪些方法作文 写生字的方法有哪些文案：
1、生长变化法
【特点】
植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
2、展开联想法
【特点】
我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
3、突出重点法
【特点】
植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
4、移步换形法
【特点】
采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
5、说明介绍法
【特点】
采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
6、环境衬托法
【特点】
周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
7、彩笔描绘法
【特点】
植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。
8、远近结合法
【特点】
同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。
9、时序变换法
【特点】
植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。
10、对照比较法
【特点】
俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。
生写好有哪些方法作文 写生字的方法有哪些文案：
小学生怎样写好作文
一、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
二、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会怎样写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问、人情练达即文章”。通过现场作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
三、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
四、“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《生写好有哪些方法》作文的经历，对《生写好有哪些方法》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《生写好有哪些方法》作文呢?下面是小编收集整理的《生写好有哪些方法》，希望对大家写《生写好有哪些方法》有所帮助