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教好作文 教好一个孩子,幸福一个家庭,温暖一座城市文案：
如何教好小学生作文
一、广泛阅读，帮助学生积累。
古人云：不积跬步，无以致千里；不积小流，无以致江河。学生作文必须从积累材料入手，阅读是学生积累的一个重要的源头。除了我们语文课本上精选的课文以外，我们语文教师还应引导学生广泛阅读各种题材，各种体裁的课外读物，充分感受祖国语言文字的魅力，从中汲取丰富的素材，学习丰富多采的表达方式，还可以教学生搞摘记，归类整理，为写作构建起一座资料库。学生经过这样的长期积累，就会很自然地把自己的积累潜移默化地运用到写作中去，做到：读书破万卷，下笔如有神。
二、指导说话，降低写作难度。
说降低写作难度，其实是还其本来的高度。小学生作文姓“小”，何谓“小”？就是把想说的说清楚，把想写的写明白，语句要通顺，字迹要工整，尽量不要有错别字，能准确使用标点符号，这才是小学生作文的重中之重。所以，用心做好这些基础工作，为学生今后的发展、作文能力的提高准备了一个良好的生长点，是一个着眼于未来的的长期行为。
在孩子的眼里，世界万物都是活的，会飞会跑，会唱会跳。因此，教师带领孩子去观察世界，必然会受到孩子们热烈的欢迎。他们会满腔热情地跟着老师去观察，去感受，从中获得自己最真切最愉悦的体验。开动脑筋，畅所欲言也就成了必然。教师再巧妙点拨，积极引导他们把自己最想说的话说告诉大家。春日杨柳泛绿，夏日繁花似锦，秋日落叶谱诗，冬日飞雪激扬，都会成为孩子们眼中的精彩，孩子们自然会成为妙趣横生，滔滔不绝的“演说家”了。
三、随机记载，张扬灵动个性。
孩子的世界是充满童真童趣的，我们应该引导孩子抓住生活中的精彩展现在自己笔下。教学生以随记的形式记录下自己的欢笑，自己的泪水，自己的心事，自己的发现。教师在指点的同时，应积极鼓励，树立学生的自信心，让孩子体验写作的乐趣，调动他们想写的欲望，在班级开展随记交流，随记上墙报，随记印成册，或鼓励学生积极投稿。当孩子看到自己的创作有了收获，得到了肯定，自然会更积极地去写，我们定然能从中看到更多天真可爱的面孔，更多活泼纯真的心灵。
四、紧扣节日，引发创作火花。
知识来源于生活，生活是取之不尽，用之不竭的源泉。孩子印象最深，最快乐的事最能激发他们创作的欲望。每个节日都是重要的契机。在节日里，孩子是最快乐的，教师应抓住节日中快乐的火花。如：春节、元旦、植树节、清明节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节、重阳节等重大节日，提前布置学生留心观察，体验感受的任务，认真筹划、组织、指导活动，及时交流学生内心感受，丰富说话内容，鼓励学生把自己最快乐最好奇的事记载下来，和大家分享。
五、丰富活动，储备写作资源。
孩子是好动的，一切新奇有趣的活动都能牢牢吸引他们的注意力。教师应有意识地开展各种课外活动，引发学生参与的热望。班级的晨会、班队会、新闻发布会、校园广播电视等活动，处处都是孩子写作的素材。孩子的写作是建立在身边的人、事、物的基础上的，丰富多采的活动，使孩子们兴致盎然，使他们记录真实，描写具体，言之有物。既规范了语言，丰富了词汇，还促进他们学会表达。在活动的天地里，孩子们热心观察，积极参与，用心体验，就会摄取到源源不断的习作素材，就会用心去歌颂生活，赞美生活。
六、改进评价，收获写作成功。
教师应努力调动学生作文评改的自觉性，促进其自改能力和水平的提高。让学生学会欣赏别人的作文。一个词，一句话，一个标点，一个比喻，都是学生作文的两点，都值得自己学习。引导学生说说喜欢别人作文中的哪些字，哪些词，哪句话，并说说为什么喜欢，还觉得这篇文章有什么值得你学习的地方？哪里还可以改进？为什么？引导学生从评价他人到评价自己，从集体的评价到独立思考修改。这样，学生就会对什么样的作文是好作文有了感性的认识，自我评价和修改作文的能力得到了提高，他们逐渐成为作文的主人，写作也就是水到渠成的事了。
我们语文教师要善于“蹲下身子”，欣赏学生取得的进步，学生作文可以给高分或满分，有时候，不一定要采用等级、分数的方式来评价，一段用心的评语更能激励学生。
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Whenyouareoldandgreyandfullofsleep,
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Youreyeshadonce,andoftheirshadowsdeep;
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Andlovedyourbeautywithlovefalseortrue,
Butonemanlovedthepilgrimsoulinyou,
Andlovedthesorrowsofyourchangingface;
Andbendingdownbesidetheglowingbars,
Murmur,alittlesadly,howlovefled
Andpaceduponthemountainsoverhead
Andhidhisfaceamidacrowdofstars.
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于谦主演的《教师好》这部电影，体现了三代教师的故事，苗宛秋在他教师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自我的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不一样，但其中师生之间的情感内核却没有改变。
片中苗教师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的往事。
这个故事最厉害的地方就在于能让所有的观者于岁月的不一样时点产生共情，于别人的故事中完整自我的过往。正如故事的最终回忆了苗教师身为学生时的场景，师生情是一代传于一代的，时代会变、故事会变，但那份无以为报的情分却生生世世不曾有变。
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“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，这是一个神圣而光辉的职业，这个职业看似是那么平凡、普通，但老师这个名字却在我的一生将是难以忘却，这个名字是影响我一生的那个名词。
《老师，好》这部电影便是讲述了一位老师的故事。在高中担任班主任的老师苗宛秋，他一直想当上优秀教师，得到一套房子。在一届的新生中发现了一个好苗子——安静。但这回他带的班级中有一个“小混混”——落小乙，可他渐渐发现落小乙是一个很善良的孩子，他爱为别人打抱不平，十分注重朋友间的情谊，大家渐渐在他的带领下，由一辆自行车开始终于让全班的同学都深爱自己的老师。可是在高考前夕，安静却身遭车祸，复读三年高考也没考上理想的大学。当苗宛秋退休之后，一次偶然的机会他与安静在图书馆相遇，他把那代表老师一生情谊的黄橙蝴蝶留了下来，永远留给了安静。
看了这部电影，我几度催泪而下，被电影中的情节所感动，更让我更深刻的领悟了老师这个名字。
老师，他是一个职业，永远留在人们心中。每一个人又有谁能忘记自己的老师呢？小时候，老师手把手交我们认字、数数字、算数……数学课、语文课、英语课，老师坚持讲完每一节课，一根根粉笔交汇出黑板整洁的板书，老师不会落下每一个知识点，为恐自己的学生们不会任何一道题，老师他会不厌其烦地讲解每一道题，直到我们理解了，老师才松了一口气，才会拖着疲倦的身体去休息。
老师，他深爱每一位自己的学生，老师的每一句话都是对我们的爱。做错事情时的谆谆教导，伤心时的一声声安慰，成功时的告诫，失败时的声声鼓励。老师的每一句话，字里行间让我们感到老师对我们的爱。
老师，他是我们难忘的名字，即使风吹日晒也永远无法抹去。老师的形象，老师的名字，老师的声音，时时刻刻地回响在我们耳畔。老师在讲台上教书的模样，老师对我们的谆谆教导，时时刻刻萦绕在我的心间。老师与我们相处的每一段时光，我们都永远无法忘记。老师，永远是那无私奉献的那个人，他永远都不会索取。
老师，他是我们一生中最感谢的人，他将自己的一生都奉献给了他的职业，他将自己人生中的所有知识倾其所有，教会了我们像着自己的梦想去展开翅膀，努力飞翔。
“令公桃李满天下，何必堂前更种花”。老师无怨无悔地教育我们，老师教书育人培养了一代代优秀的毕业生，老师您似乎永远都不知劳累，您似乎永远都不会疲倦，一代代接班人从您的手中成长。
中华上下五千年，有无数位老师，春秋时期的孔子，战国时期的孟子，到新时代最美女教师张莉丽……无数老师辛苦努力，将代代中华儿女培养成祖国的栋梁之才。看完这部电影，我心潮澎湃，影片的主人公苗宛秋老师何尝不是千万老师的一个缩影呢？“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师”“偶应非熊兆，尊为帝者师”“自闻颖师弹，起坐在一旁”从古到今，古往今来，有无数赞美老师的诗句。中华民族文明久远，对老师是智者圣人的象征。老师是那么神圣，他将我们培养成才，老师是那么光辉，他不想将自己不留在世人面前，却不小心将名字永远留在我们心中。
有人说老师是一盏明灯，在漆黑的夜晚照亮黑暗，指引我们前进的方向；有人说老师是一座灯塔，在黑暗的夜晚照亮大海，让我们成功到达彼岸；但我却说老师是我们一生的指引者，让我们在迷蒙中去追寻我的梦想！
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好老师
做一名学生心目中的好老师
清晨,迎着灿烂的朝霞,走进青青的校园,用微笑去迎接孩子们纯真的笑脸。
有人曾说过这样一段话:教育是培养人的事业,如何教学生做一个真正的人,这既是教育的出发点,也是教育的过程,还是教育的归宿,离开了培养人这一点,教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理:教育必须“以人为本、方能兴教育人”。也就是说,教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行,才能真正实现教育的目的,即“发现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性”,使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”。那今天的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲,可见为教师是倍受尊崇,之所以如此,就是教师有极好的人品。因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善,排斥恶与伪。所以教师有教给学生如何做人的重大责任。打铁还需自身硬,教师的人格魅力无时不在影响着他的学生,所谓“身教重于言教”益出于此。师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象,进一步增强课堂教学效果。“安其学而亲其师,乐其友而信其道”。
因此,教师首先要严于律己,公平,公正,言行一致,坚持原则,有错就改,心胸豁达,庄重热情,同时还要有一颗爱心。要“严”字把关,“爱”字当头,这样,他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样,热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业,从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱,这样的爱能容下一切,能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私,其实最无私的应该是师爱。在现代教育中,热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过:“如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功的原动力。”可以说,教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生,爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位,信任他们,尊重他们,视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴,在传授知识的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好,“捧着一颗心来,不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。
进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的一些老问题变成了新问题,而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革,面对金钱至上物欲横流的社会,教师要能抵御诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯,风流潇洒,也要看到身败名裂,锒铛入狱,甚至丢了小命的。他有他的幸福,我有我的快乐,教师就要志存高远,趣避庸俗,“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,洁身守志,独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此,做一个好老师崇高的师德是第一位的,要一身正气,为人师表。
每天清晨我总是微笑着走进教室,和孩子们一起晨读,享受着美好的阳光和琅琅书声。课堂上,我微笑着向孩子们讲授新知,与他们一起讨论、探索??能与32个孩子一起迎日出、送黄昏,还有比这更让人感到充足的事吗?孩子们最喜欢的也是笑口常开的老师,曾经有个孩子对我说:“老师,当你笑着给我们讲课,我觉得知识学起来也快多了。”如果说以前我的笑容可掬是无意识的,那么现在,我得感谢这个孩子,是她让我明白微笑的眼神,能帮助他们消除学习中的紧张感,消除对知识的恐惧感,消除对老师的距离感。其实,有的时候我也会沉不住气,有时候眼角的弧线也会消失。订正作业时,有个学生来回了2次也没有改好,看着仍然错误的答案,我的眼神变得愤怒起来,而此时学生已经不知所措了。“你怎么这么??”想到讲台下的31个学生,话到嘴边我又止住,深深吸口气,迅速调整好心态,语气缓和地帮他讲解清楚,直到完全明白了,最后我说:“你看,只要认真就能学得好。”看
着我微笑的眼,孩子刚才慌乱的表情换上了羞愧的笑容。
这双微笑的眼睛源于教师丰富的内涵,如果教师没有先进的教育理念,没有广博的学识,没有坦荡的胸怀,面对孩子时就一定没有真切的微笑。只有自己的心里阳光灿烂,才能把光明洒向每一位学生,才能用幸福去传递幸福,用快乐去传播快乐,用成功去铸造成功。面对自己也是如此,一个老师如果能保持一颗平常心,以良好的心态来勤奋工作,那么,每天就能感受工作生活中的乐趣,获得新的生活体验。
课堂是老师展示自身教学才能的舞台,是学生学习成长的主要场所,“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念,充分相信学生的潜能,挖掘孩子的优点和长处,发展孩子的个性。营造一个富有创意的课堂,在这样的课堂里,师生是民主的、平等的,知识是互动生成的,学生成绩的评价是全方位的。“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”相信只要我们的爱心与责任同行,必定能用我们充满阳光的教育去温暖学生的心灵,在新课程理念下,满怀激情,与时俱进,锐意进取,用心血点燃希望,用行动实现理想,为国家为社会培养更多的栋梁之才。“我要有直面现实的勇气,有超越苦难的精神,有披荆斩棘的双手,有遥望未来的眼睛,有自由飞翔的心灵。在我的心中永远燃烧着教育理想主义的熊熊火炬。”这是特级教师李镇西老师的话,今天,我也用这句话来要求自己。我要把自己的创造力,丰富的情感,无限的激情,汇聚成发光发热的生命能量。它既没有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的哀伤,也没有“太阳底下最光辉的职业”那么耀眼,我只愿凭着这种生命能量照耀和温暖着我的孩子们,让我在不断地教学成长中,把工作升华为艺术,我愿做这样的教师。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《教好》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《教好》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《教好》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《教好》