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我的教育故事作文 我的教育故事幼儿园文案：
热情点燃激情真情播种希望
从初次走进课堂的茫然失措到如今的镇定自若,已经历了十三个春秋。从踏上讲台的第一刻开始,我深知她的艰巨和漫长,但我钟情于这三尺讲台。在平凡的工作中,我始终以高度的责任心、朴实的言行,认真履行一位人民教师的神圣职责,始终满怀对作的激情、生活的热情,满怀对学生的真情来演绎丰富的教学之路!
始终满怀教育的真情
我们学校是一所寄宿式学校,大部分学生住校,每周需要和我们共同生活五天,所以要给予他们更多的爱。不能居高临下地逼视孩子,也不能粗暴冷硬地刺伤孩子,取而代之的是平等的交流。其次要用心对待每个学生,特别是对后进生的转化工作。今年我班新转入一个男孩子,还记得我问他家住在哪里时,他双手互搓,就是不说话,由于当时转入学生较多,准备明天再找他谈话。还没等我找他,就听到有个孩子说,他说自己没有爸爸妈妈,当时一怔,脑子中闪现各种假设??周末,照电话打过去,是孩子的爷爷,通过谈话才知道是孩子父母离异,现跟爷爷奶奶生活。听到这我很难过,每当面对这样的情况时,受伤的总是孩子。在学校,他总是默默地一个人独处,静静地看别人玩耍。从孩子爷爷那里还得知,他从小和两个老人一起生活,爸爸在外地打工挣钱,对孩子照顾少之又少。从此我便更注意这个孩子,不仅在课堂上多提问他,课下也经常在饮食起居方面多一些关心,尽量多的让他感受到关爱。
有一次,我在餐厅吃饭,别的小朋友都是用完餐走了,只有他一个人静静地坐在餐桌旁,双眼直往我用餐的地方看。我走过去问他:“为什么不回教室呢?”他说:“我想等着您。”霎时间,一股暖流浸入我的心间。就是平时一个不经意的眼神,一句关切的话语,慢慢地让他对我产生依恋,那种对母爱的渴望。或许我代替不了他的母亲,但是我愿意用我真诚地心去关心他、爱他,使他幼小的心灵健康的成长。正是这份真情,使我对教育事业始终不弃不离,使我对三尺讲台始终一往情深。
始终满怀工作的激情
美国经济学家罗宾斯说过“最重要的素质不是能力,而是工作的激情,没有
激情,工作就是一潭死水。”激情是工作的动力,没有激情就不可能把工作做好,更谈不上敬业。
我是一个性格外向的人,同事们总说:“小庄总有使不完的劲”。虽然面对同样的孩子、同样的教本,但不代表需要重复同样的工作。对我来说每天都是崭新的,因为有许多工作需要去学、去做,正是在这种思想的引领下,我的工作激情才不会被时间所流逝。在教育教学中力求每次都满怀激情走上三尺讲台。不论遇到什么艰难困苦,站到讲台,我就会忘掉一切,激情满满地挥洒我的热力。终于,我也成为学校最受学生欢迎的老师。
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我的教育故事
经过多年的为人师表，讲述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。有人说老师是甘为人梯，默默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧！
故事一：因势利导
在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，聪明伶俐、活泼可爱，成绩还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，好像一只小“百灵”。由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制能力不强，且爱哭鼻子。有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。从此，我就留心地观察她课堂内外的举动。还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时给予她具体的方法指导。这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，还报名参加学校举行的“讲故事”大赛，取得了很好的名次。
我体会到：教师要做到善于观察，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为……，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范学生的行为。如今，望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充满着快乐，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，我告诉自己，帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。
故事二：源自于学生的错误
学生难免不犯错，况且是自制力较弱的学生。我们班有一名学生特别地好动，一次能够坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到数学老师也在，她有些生气地说：“你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，侯项文的“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“侯项文，难怪刚才数学老师也说你经不起表扬！”谁知，他却小声嘀咕地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。
课后，谢佳伟的话一直在我耳边萦绕。想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他学生更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。
从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。
我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。
充实自我
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余时间还认真学习业务知识，除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断地给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学教师而努力，路就在脚下延伸，而我正在迈步向前，路就在脚下延伸，而我就在铺路！
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因为有爱所以阳光灿烂——我的育人故事
鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉,教师有了爱,才会对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心,而更重要的是把那种爱传达出来,只有让别人感受到,才能与学生产生心灵的碰撞,学生也才能从心底里接受。
爱是人世间最丰富的语言。她是对他人的给予和奉献,决不是等价交换。作为一名教师,爱是教育的真谛;爱,让单纯而真实的童心懂得了回馈,也懂得了回报爱。在教学中,用爱心的欣赏目光去关注学生,真挚地去爱他们。这样我和学生间的关系也变得很融洽。案例背景
:我班的崔宇同学,自入学学以来,上课无精打采,要么搞小动作,要么乱说话影响别人;下课追逐打闹,喜欢动手动脚,常常拿着复读机放一些花儿之类的歌曲,引得班里的同学哄堂大笑,使得班里的纪律非常涣散;还常常引发同学间的矛盾,许多同学都指责他,讨厌他,不和他一起玩;各门作业几乎不做,即使做了,也做不完整??几乎每天都要惹出一点事情。
于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步。争取做一个他人喜欢,父母喜欢,老师喜欢的好孩子。我真诚地跟他说他是班上最聪明的孩子之一,也应该是最懂事的孩子。他总是一副桀骜不驯的样子,让人讨
厌不已,他口头上答应得很好,可事后仍一如既往,真是“承认错误,坚决不改”。我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”,但又觉得作为班主任,不能因为一点困难就退缩不前,不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体,不然,他可能会带坏一群立场不坚定的男生。
案例过程
:为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误。于是我多次进行家访,家访中,我了解到他从小是由姥姥带大的,姥姥对他十分溺爱,妈妈的话他一句也听不进去。妈妈说她一句,他能顶妈妈十句。这学期父母在外打工,根本没有时间管教他。因此在家里他就是个十足的小霸王。通过多次家访后,了解到姥姥和姥爷拿他无能为力,任之放任。他感受到自己在家中的“地位”,所以养成了我行我素的不良习惯。
“没有调查便没有发言权”。调查清楚情况后,我思忖着必须慎重地采取措施,否则会适得其反。我试着接近他,清除隔阂,拉近关系。经过观察,我发现他劳动积极主动、踏实,为人诚实,所以,我经常叫他到办公室交谈,了解情况,相机鼓励他、激发他“你干活儿那样能干,在学习上只要自觉,你一定能行;只要你好好对待别人,同学们一定能喜欢你”。通过几次的接触启发,我与他慢慢沟通了。后来,我便加强攻势,再次找他话:“你的学习成绩在班里能排到十二、三名,这说明你很聪明;你篮球打得好,同学们都很羡慕你,但是你现在的表现却令老师很失望,你完全可以把你优秀的一面
表现给大家,做一个老师喜欢,同学敬重的好学生,我希望你能遵守学校和班级的各项规章制度。与大家融合在一起,希望你从做人,做事方面奋力追赶。你现在对班级的生活、学习中的事情都漠不关心,如果我也放弃你,大家都不再理睬你,你会觉得生活有意思吗?你希望出现这种局面吗?”他重重地摇了摇头。“是啊,你很聪明,道理一点便通,我们一起努力,好吗?”他微微一笑,眼睛立刻生动起来。我心想:“看来这个学生还是有希望的。”自此,每当他有丁点进步时,我便适时鼓励与表扬他。还借助班干部的力量共同帮助他,使他逐渐明白了做人的道理。
通过这一年的努力,他上课开始认真起来,作业也能按时上交,与同学之间的关系也改变了,各科任老师都夸奖他,比以前进步了许多??现在他已能融洽地与同学们生活在集体中,学习情况也今非昔比。班级的纪律和学习风气也有了明显的改善。
案例反思
:通过这个案例我认为班主任的爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受班主任的教诲。对于崔宇同学我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地改正了错误。“没有爱就没有教育”,爱是教育事业的基础和开始。学生非常需要班主任的爱,班主任只有情感投入,把爱的甘泉洒向他们的心田,使学生获得心理上的满足,才会使学生对教师崇敬、信任,从而
激发学生对班主任的情感与对班级的热爱。
也许爱就在那不经意的一句话、一个眼神、一个动作中。愿:我们携起手来,捧起热爱之情,使每一位学生都沐浴在师长的关爱之中。只要我们真诚地用爱心来浇灌身边一棵棵幼小的树苗,相信总有一天他们会长成参天大树。从而也会在感受恩泽的同时,用他们的枝繁叶茂来回赠大地!
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我最成功的教育故事
——通过家访走向学生心灵深处
中学时期是学生发展的黄金时期,是学生自我定位、自我完善、自我发展的关键时期,但同时也是学生的心理半成熟期,作为班主任,必须通过观察学生行为举止和收集到的各类信息敏锐地把握住其思想动态。
在班级中,个别学生是来自不完整的家庭,而这些学生在开学初的时候,我就尤为地关注。其中有一个男生,思维敏捷,上课只要能认真听讲和思考,作业按时完成,一般单元测验都能取得令人满意的成绩,但是他在校的表现却不是一贯如此,在一些科目上总喜欢睡觉、开小差、讲废话,而回家作业更不能够保质保量地完成。经多次教育仍然没有多大成效,于是我及时电访其父,询问相关情况,并商讨对策,其父是相当地重视,有时特意跑到学校了解孩子的表现情况,一个多月以来,该生的学习状态还算稳定,并且我也取得了他的信任,在家校联系本上能很坦然地诉说自己的快乐、迷茫和烦恼,我也认真地写下评语。
然而好景不长,学生们经过一个多月的相处,彼此慢慢熟悉了,该生在“感情”上出现了问题,慢慢地几乎成了班中的“独行侠”,并连续几天都在家校联系本上记载着各种极端地想法,甚至其他学生也向我反映他的异常表现,我利用中午时间,在寂静的地方,与他谈心,但是他没有多大地触动,于是我决定联系其父利用周末进行家访。
中午12点我准时到他家,他父亲也正好下班回来,在家里找了半天都没有找到他的身影,后来他父亲在邻居家找到了正在玩游戏的他。回来以后,他很热情地招待了我,带我看了一下他家的环境,家里还有一位卧床不起的奶奶。在与他父亲的交流中,我更进一步地了解了学生的家庭成长环境、家中表现、学习背景、兴趣爱好、各种习惯等,我也认识到了家长平时缺少正确的引导和督促,家庭教育的观念也是非常的传统,对于孩子周末打工、晚上很早睡觉然后三更半夜看书的习惯没有及时地指正采取对策,听之任之。一番交流以后,我们三人达成了共识,学生也保证不再利用周末时间去打工赚钱,在家的学习习惯慢慢改正,自己整理好房间,使自己的学习环境更加舒适,而该生父亲则在晚上检查作业、抽背英语单词和鼓励孩子多做家务活,生活更独立。
下午他父亲出去工作,我则针对学生出现的“感情极端思想”进行谈心,一开始他还很回避,但是我们一边看电视一边喝水聊天,我慢慢地打开了他的心扉,归根结底主要是他希望自己能快点拥有一个属于自己的完整家庭,变成一个
大人,为了引起自己喜欢的女孩(该女孩另有好感的男生)的注意,从最初的互相帮助变成了现在的憎恨和欺负,渐渐地,他感到周边的同学也慢慢地远离他,他原来的一些好朋友甚至把他的秘密”当成笑料扩散出去,最后他感到别人都在背叛他,自己很孤独,活着没意思。我在详细了解到这些以后,首先我表示理解他:处在单亲家庭渴望有一个完整的美满的家庭;其次我要更正他的一些极端想法,对好朋友的误解和异性朋友相处的正确方法等,一席话后学生练练点头,并简单地表达了他自己的观点,然后我把话题又转到了人生目标和学习上,原来他一直希望自己能成为一名市长,但是在小学的时候遭到老师的泼冷水,从此就再也不喜欢该门功课,直到现在都耿耿于怀,为了树立他的自信,我给他讲了美国第一任黑人州长罗杰的故事,顿时他两眼放光,很受启发??就这样我和他一直聊到了下午3点多,我们彼此非常信任,他本人也重新为自己的学习定位,给自己提出要求。
这一次的家访,取得的教育效果是明显的,一直到期末,他的思想都很稳定,学习没有退步,令人较为满意。个人认为,班主任与学生的联系中,彼此信任是关键,老师要成为学生心理的导航灯,了解学生的各种情况,理解尊重学生,走进学生的内心深处。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家