下面是文案网小编分享的教师个人成长故事作文 教师个人成长案例报告2000字文案，以供大家学习参考。
教师个人成长故事作文 教师个人成长案例报告2000字文案：
教师专业成长
个人简介
:xxx,25岁,于2012年7月毕业于四川幼儿师范高等专科学校,学前教育专业。于2013年7月参加xxx事业单位考试进入xxx幼儿园。在2年中一直从事一线教师工作。
成长点
:从阅读教育书籍到实践教育方法,让专业书籍帮助专业成长。
作为一名刚从学校毕业的新手教师,没有真正的实教经验。因此在刚开始工作时,会遇到各种各样的问题,这些都脱离了原本在学校所学习的理论知识。阅读有关幼儿园专业知识和幼儿教育的书籍,了解更多的幼儿园案例,从有经验教师的案列中去学习,去分析,再选择适合自己工作的方法,去一边实践,一边观察和调整,则会成为新手教师自己今后的宝贵经验。让阅读成为习惯,让思考成为习惯,相信会得到更多成长。
案列
:1.分不清“你”,“我”的昊昊
昊昊入小班已经第二学期了,还是分不清“你”和“我”的区别和使用。比如,他说需要老师帮助他系围裙,应该说:“老师帮我穿围裙。”,可昊昊会说:“老师,帮你穿围裙。”,每次老师都会纠正他,是“我”,不是“你”,但是太平常的正面纠正对昊昊来说没有起到作用,应该说对他的语言没有起到刺激作用,因此,昊昊依旧分不清“你”,“我”。后来,我在一本书上看到一个案列,正好和昊昊的情况一样,案例中,老师用了刺激法,让孩子自己发觉自己的用词不正确,因此自己进行纠正,看了以后,我决
定也试着用此方法来刺激昊昊的语言表达。之后一天,昊昊对我说:“老师,把你的玩具给你。”,我没有理他。昊昊又大声的说:“老师,把你的玩具给你!”,我望着他,问他:“玩具是给我了啊。”,昊昊急了,再一次说:“不对,是你的玩具给你!”,我说:“我的玩具给我了的,在我这里啊!”,昊昊没作声,他的眼睛骨碌的转,半分钟后,他又大声给我说:“把我的玩具给我。”这一回,终于是说对了,看来,昊昊刚才是在反思自己的话出了什么问题,最后发现了自己表达的不对,才纠正了,看样子,这个刺激法对于昊昊也是管用的。此后,也和昊昊的妈妈分享了这个方法,家园一起努力,昊昊慢慢的找到了“你”,“我”的正确使用方法。
2. 身体里的“小怪兽”
思明是个很聪明的孩子,脑袋里总有很多点子,可是就是有些好动,特别是午睡的时候,他总是从床上翻到床下,或者去拉扯别的孩子的腿,对于他的行为,软硬方法都试过了,还是不太见效。所以我也仔细的观察他,发现他其实是个心思细腻的孩子,很在乎别人的看法,只是嘴上不妥协,也好面子。我想到我看的两本书,一本是《如何说,孩子才会听;如何听,孩子才肯说》和《给孩子立界线》,一本是以柔来走进孩子,一本又是稍显硬派的教育方式,我思考把这两种方法糅合在一起试试。所以在一次午睡时,思明一如以往的自然自语,还发出不好听的声音,我便请他过来和聊聊。我问他,为什么要去拉扯别人,还要发出不好听的声音。思明说,他也不知道,他控制不住自己。我突然就想到了从前看的一篇文,讲的是每个人的心里都会住着一个情绪的小怪物,这个小怪物时不时会蹦出来,左右你的情绪。我便临时编造了一个身体里的“小怪兽”的故事,讲
了这个“小怪兽”跳出来,控制了小朋友的行为,如果自己不和他作战,不变的比他强大,就会被这个“小怪兽”占领,就会越来越控制不住自己,这样就会被约束的越多,得到的自由就越少。然后,我问思明,是他强,还是“小怪兽”强。思明毫不犹豫的说,肯定是自己强,然后还说自己肯定能打败“小怪兽”,因为自己不喜欢被管束的太多。在这之后,我也看到,思明的确有一些改变,至少,他能在短时间里管住自己的一些不太好的行为,这是他主动在改变,我为此也很欣慰。
3. 爱生气的若若
若若是个很有个性的女孩,她喜欢阅读,在阅读的时候,她可以安静的待半个小时,但是在集体活动中,她喜欢随意的离开座位,如果老师请她回到座位,她就会生气,嘟着嘴跑到教室外面,躲起来。一开始,老师的权威让我对她的做法感到生气,可是我又告诉自己不能这样,所以当她跑出教室后,我没有要求她立刻回到教室,只是假装不理她,但是我又在默默关注她。等到我的活动结束,即将要户外活动了,我才问她:“我们要出去玩咯,你要一起吗?”这个时候,若若没有排斥我的邀请,乖乖的集回来了。等到游戏结束后,我再与她聊天,了解她生气的原因,并且告诉她,她可以在生气的时候独自待一会儿,但是要在我看得到的地方,情绪缓和了就会到集体中来,我还告诉她,我最喜欢她笑起来的样子。之后,若若即使生气,也没有跑到教室外面了,而是在我看得到的地方独自坐一会儿,我也对她的做法表示肯定,我喜欢每一次解决问题,都能让若若又一丝的改变。这些只是按照我对若若的了解来处理的,当时找不到支持我这样做的理由,我对自己也有过怀疑,后来我看了一本书《儿童问题行为实例解
析与对策集》,上面有一句话是这样写的:不要去责怪孩子最初的发怒行为,而是应该告诉他们什么才是更合理的行为,花时间慢慢让他们体会到只有正确的行为才可以获得肯定。我才不再怀疑自己的做法。我相信,用心去读懂和理解孩子的行为和心理,日复一日,会有质的变化。
园长的话
:xxx老师,作为一名刚从学校毕业的老师,在教育一线的经验肯定是不足的。学校的知识和技能只是给从事幼教工作的人一个了解幼教工作背景,可能会遇到问题,可能会使用到的方法提供了部分信息,正真的进入到幼儿教师的工作状态,是需要真正与儿童接触时才能感受体会到。也只有在从事一线工作中才有机会了解到真正的幼儿教育,了解真正的儿童的样子。作为新教师,从xxx老师的案例中也可以看出,她是在认真的做着幼儿工作者的事,也保持着继续学习的习惯。在案例中看出,她遇到问题会从所读书籍中寻找答案和方法,能够把所看所学再运用到她的工作中,一边观察,一边反思,一边调整。作为幼教工作者,观察儿童是我们的工作中不可缺少的一部分,xxx老师做到了这一点。
阅读专业书籍,也可以弥补一些实践经验不足的弱点,从别人的案例中来寻找适合自己的方式方法。但是在阅读各种书籍时,有判断力也是非常重要的,不跟风,不盲从,是阅读者要注意的,这也是新老师需要学习的,需要不断在一线工作中去反思,去总结,才能真正做到学之所用。希望xxx老师能一直保持着这种学习的热情,找到幼儿教师更多的价值和乐趣,成长为更为专业的幼儿教师。
教师个人成长故事作文 教师个人成长案例报告2000字文案：
十年前，我带着自己的理想，踏上了自己人生的事业历程。然而，在这人生的起点，我却不知道如何实现自己的理想，我迷失了方向。于是，我将自己的理想、梦想和幻想留给了我的希望——我的学生。我相信，我一定会给他们插上强劲的翅膀，找准方向，给他们足够的勇气和力量，去实现他们和我一样的理想和梦想。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师应该热爱学生，把自己的整个心灵献给学生。”人民的好教师吴铃说，我没有理由挑选学生，只要坐进我的教室就是我的孩子，我就要对他的人生负责。我参加工作后，伟人和名人就告诉我了应该如何面对自己的学生，给他们的应该是什么。
言传身教，培养学生健全的人格。我从接班的第一天起，我就告诫学生一句话“百善孝为先”，这是做人最基本的原则，也是人活在世上让别人看得起的最起码的资本我也告知自己老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，特别是小学生，把老师的一举一动当成标准，是样板。所以我深知自己言行的影响力，在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。同时注重学习，因为我深知这是个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新，一天不学在知识上我们就可能有漏洞，就有可能给学生的知识不全面。在学习中，时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的知识武装自己。
干一行，爱一行，专一行，全身心地投入，才能在这平凡的岗位上取得不平凡的成绩！在这十年来的教学实践中我深深体会到：小学教学是门艺术，要想提高课堂教学水平，必须虚心学习，不断探索，既要读好“理论书”，又要读好“实践书”。除了自学，我更不放弃一次次难得的不同级别的赛课和外出培训听课学习的机会。记得，我参加工作刚三年，学校要求我参加区里青年教师教学赛课比武活动，这对我来说是一个机遇与挑战。当时，我的心里像沉了一块巨大的石头，学校数学组全体老师这时便成了我教学成长中的第一批“贵人”，从教案的编写，到试教上课，都是她们手把手的教我，甚至在讲台上的每一句话和每一个动作，都是她们为我示范，我模仿，从那时，我才慢慢发觉，上好一堂课真不简单。为了能不辜负希望，我一遍遍的试教，看到试教不满意，我灰心过，沮丧过，可心里仍然不愿意放弃，心里只有一个念头：不管结果怎样，只要自己努力地做就好。终于在最后的几天里，老师们看到了我的进步，我兴喜万分，就像黑暗中看到了光明，对自己树立了信心，在比赛中熟能生巧地上出了一堂数学活动课，得到了教育局领导的赞赏。从此，这便成为我教学成长的奠基石，之后，小学数学课程改革，区里又几次进行赛课，我以一颗最热情的心，百倍的信心，刻苦的钻研教材，反复地备课磨课，请教经验丰富的老师，虚心倾听意见，不断地改善课堂完善教学，不怕苦不怕累，心里只有一个信念：只能成功，不能失败。因为这样的锻炼学习的机会，让我在教学之路，成长得更快。
以后年复一年的工作实践中才真正体味到：教师不仅要无私地奉献自己的休息时间，更重要的是要有一颗奉献的心。因为在教师的手下是一颗颗成长的种子，因此，我在教学生涯中，细心去观察每一位学生，用赞美的话去爱每一位学生，用责任心去引导和教育每一位学生。俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人半岁寒。”不管在什么场合，什么时间，都绝不能说挫伤孩子自尊心和积极性的语言，我牢记这一点，处处用积极的语言鼓励引导学生，接近师生之间的距离，我想如能经常的用赞美的话语爱学生，必能起到“随风潜入夜、润物细无声”的作用。
教师对学生的爱是伟大的，在我和学生的相处中，孩子们有做得不好的地方，学习中遇到了困难，我需要的是耐心和爱心，而不是一味的指责。我班上有些孩子基础差，家长忙缺乏辅导，孩子做题常常有不会做或不认真做的，家长对孩子的学习松懈，孩子们的学习态度缺乏督促，也不够端正。长期这样，成绩落后，对自己丧失信心，我利用休息时间辅导作业，并常和孩子谈一些学习方法和道理。只要这些孩子在平时哪怕是取得一点微小的进步，我都会及时地表扬和奖励，孩子尝到进步的喜悦，更是鼓足了孩子的学习干劲，孩子逐渐进步，这对孩子们来说，是多么的来之不易。我一直坚信：用我的爱心教育可改变孩子一生的命运。
“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。我只是一名普通而平凡的小学数学教师，我只做了一些我该做的工作。但我认为我的教育人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为用我的青春与智慧谱写我的教育乐章！
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潘xx，女，汉族，于1998年毕业于包头师范学校，现本科学历，小学高级教师，自毕业以来她一直专注于数学一线教学工作。在十几年的从教生涯中，她时时以一个优秀教师的师德标准要求自己，坚持与时俱进开拓创新，她工作积极上进，先后获得“旗级教学能手”、“旗级骨干教师”“旗级青年教师课堂教学大赛一等奖”、“旗级优秀教师”、“包头市教学能手”、“包头市农牧区青功赛一等奖”、“包头市优秀教师”等荣誉称号。她撰写的论文、教学设计曾多次获得各级各类奖项，其中《素质教育下提升小学数学课堂教学质量的途径探究》于2016年2月在《内蒙古教育》发表。工作期间，连年被学校评为“六认真”先进教师。所带班级数学成绩连年名列前茅。无论是刚毕业分配到农村学校任教，还是现在的明华实验小学任教，她都渴望倾尽心力，使浑身之解数，用全身之气力，培育孩子们成为更幸福的人。“让每一个孩子在课堂上都有所收获”是她事业追求的目标，“学高为师，身正为范”是她的自律信条。18载的春华秋实，她用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水;描绘着无悔的年华;诠释着奉献的精神。在这三尺讲台上，她用自己的学识、爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮成长。
脚踏实地 爱岗敬业
潘老师热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。也许是因为妈妈就是人民教师的缘故，从小，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。师范毕业后，梦想成真，她成为一名光荣的人民教师。她工作勤勤恳恳、兢兢业业、从不迟到早退，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。站在神圣的三尺讲台上，她不曾忘记自己的信念，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她告诉自己要用心去做教育中的每一件小事，用全部的爱去呵护每一颗幼小的心灵。她播种阳光，收获了春天。学生才是她最好的荣誉证书。所以，她面对旁人的不解不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，她依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!
严谨治学，成绩突出。
在工作中，潘老师不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，钻研新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学数学教师》、《内蒙古教育》、《小学数学教与学》等书籍。在备课时，她精心设计处理每个环节，上网查阅资料，做足大量的课前准备工作，努力追求高效的数学课堂，真正做到精益求精。她的课堂充分给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，学习效率事半功倍。她耐心辅导学生，对学生严而有度。对于学困生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助。对待学生像朋友一样真诚，用爱心与学生沟通。做到“春风化雨，润物无声”。因为有爱，学生们总是喜欢上她的数学课，而且积极性超高。她教育理论功底扎实，加上多年来的教学积累，让她的教学自成一家，形成了自己独特的教学风格。她善于创造性地选择与组织教学内容、设计教学过程，课堂教学具有明显的灵活性、开放性、综合性、实践性特点。她把以人为本的教育思想融入到教学过程中，循循善诱的教诲，亲切的讲述，像甘泉、像雨露，滋润着每一个学生的心田。所以在教学业绩上很显著。今年4月她参加包头市农牧区青年教师课堂教学基本功大赛，深受评委们的一致好评，获得大赛第一名的好成绩。几年来所带的班级数学成绩在全旗统测中一直名列前茅。在2016年全旗教学成绩统测中，所带班级的数学成绩再次获得全旗第一名的好成绩。这其中的点点滴滴，都源于她在数学教学中不断地思考与探索。
潘老师在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心她们、帮助她们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。十几年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯、学习能力的培养上。她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。
再接再厉，再创佳绩。
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，本着这样的初心，潘老师苦中作乐，甘于奉献。她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、高效率，尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，注重实效。她把自己学到和积累的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教学水平不断上升。虽然在工作中，她做出了点滴成绩，但今后她将继续努力，不断成长，不断进步，继续无怨无悔地耕耘在教育这片热土上，让娇嫩的生命之花永远绽放在希望的田野上!
教师个人成长故事作文 教师个人成长案例报告2000字文案：
优秀教师个人事迹材料
袁胜琴老师于1995年9月在包包小学任教,2002又在南开乡民中学校任教,2008年经过不断的努力她被录取了特岗老师,于是被分配在一所边远的山村小学龙场小学任教,是一位很普通的小学教师,可是她将这一工作看成比什么都重要。在教育教学中她严格要求自己,努力提高自己的政治水平和业务水平,一丝不苟、勤勤恳恳、兢兢业业地工作。
一、积极投身教学,勇于探索实践
作为一名年青教师的我,要虚心地向有经验的老教师学习,取长补短,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。要想成为一名优秀的小学教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身能力,适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面,我认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,再上课的原则,并根据儿童年龄特征的不同,遵循科学创新的教育原则精心设计每一堂课,力求使教学方法做到新颖。注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人,从“要我学”转为“我要学”,适应课改理念,培养学生的学习兴趣。课堂练习中我加强习题训练的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中,我始终坚持党的教育方针,以学生为本,。在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地
里依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中,我注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯。
二、刻苦钻研,提高综合素质
我担任的班级有59人,由于是农村小学,在班级管理中,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,她全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都认真学习,充分认识自我,在德、智、体、美、劳全面发展,并坚持每月写好总结。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。只要努力,就有进步,就能实现目标,就能不断实现自我超越。她认为任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点,平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,激发他们的上进心和求知欲。哪怕是一小点进步,都给予他们表扬、鼓励,并不断对后进生进行辅导。后进生在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,她还经常进行个别辅导,来帮助他们。先和他们交流、谈心,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都想帮助他们,而只要他们自己加倍努力,老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上,对于一些疑难问题,师生共同探讨、巩固。
三、用爱教育学生快乐成长
工作18年来,我一直担任班主任工作。在平时的工作中,她主动的关心学生,似生如子,尤其对于班级里的后进生,贫困生,对他们的学习和生活关怀备至,用爱去感化他们的心灵,用心去塑造他们良好的品质。
总之,她从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一名优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,从不迟到不早退。以校为家,热爱学生、团结同事,在平凡的岗位上做出了显著成绩。在几年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和业务学习,积极向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,她既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。我相信在以后的工作中她会加倍的努力工作、努力学习,会是一名更优秀的教师。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《教师个人成长故事》时更加简单方便，下面是小编整理的《教师个人成长故事》，仅供参考，大家一起来看看《教师个人成长故事》吧