下面是文案网小编分享的7《这是我老师》_模板作文 这是我的老师文案，以供大家学习参考。
7《这是我老师》_模板作文 这是我的老师文案：
7《这是我小学的老师》_模板
一、教学目标：
１、学会本课的生字新词。
２、初步练习理解句子的重点词语，读懂句子的意思。
３、能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。
４、能有感情地朗读课文，培养学生尊敬老师的思想感情。
二、教学重、难点：
１、重点：理解句子的重点词语，读懂句子；按事情的发展顺序排句成段。
２、难点：课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解以及这个句子意思的准确把握。
三、教学时间：３课时
第一课时
一、教学目标：
１、学习生字，巩固给汉字确定部首的训练。
２、初读课文，了解课文的大致内容。
３、学习课文第一段，用“……是……”句式简单介绍居里夫人。
二、教学过程：
１、揭题，谈话。
（１）读课题：
Ａ、课题中的“我”是谁？
Ｂ、谁是她的小学老师呢？
Ｃ、课文主要讲一件什么事？
（２）再读课题
２、听录音：听后讨论思考题，了解课文大致内容。
３、学习生字新词。
（１）学生自由朗读课文，自学。
（２）检查自学情况：
Ａ、讨论作业本第１题。
Ｂ、指名读课文，检查自学情况。
Ｃ、师生共同评价检查情况。
４、学习课文第一段：
（１）自由读：
Ａ、读了这段话，你知道了什么？
Ｂ、“著名”是什么意思？
（２）结合Ｂ介绍居里夫人。
（３）用“居里夫人是（）”说一句话。
（４）再读这一段。
（５）课堂练习：抄写生字、新词，完成作业本第２题，读课文。
第二课时
一、教学目标：
明确本单元训练重点，学２—４段，懂得尊敬老师是一种美德。
二、教学过程：
１、提出本堂课的学习目标。
２、指示学生学习单元提示的一、二句。
（１）读懂一段话首先要读懂句子。
（２）读懂句子可抓住其中的重点词来理解。
３、学习课文第２段：
（１）自读，看看共有几句？哪几句较难读懂？
（２）齐读第２句，讨论。
＊“簇拥”“献上”分别是什么意思？
＊用上这些词说明了什么？
＊有感情地朗读。
（３）让学生说说这句话我们是怎么样读懂的？
（４）用学第２句的方法学习第４句。
＊自读，理解“吸引”“神情”。
＊什么“吸引”居里夫人？当时样子是怎样的？
＊居里夫人为什么会神情激动呢？说明了什么？
＊感情朗读，体会思想感情。
４、学习第３段。
（１）自己轻声朗读。
（２）完成课后题２。
（３）居里夫人尊敬老师走向主席台是为了什么？
（４）指导学生感情朗读第３段。
＊居里夫人尊敬老师，热爱老师是通过她的什么描写反映出来的？
＊具体按什么顺序写的？
５、学习课文第４段。
（１）自由朗读，思考居里夫人是怎样介绍老妇人的？人们有什么反映呢？
（２）理解第２句：
＊“深情”是什么意思？
＊“深情地说”我们应该怎样读？
＊居里夫人深情介绍自己的小学老师说明了什么？
（３）读懂最后一句，理解“肃然起敬”“站起来”“久久鼓掌”。
６、读单元提示的后半部分，小结。
７、读通全文，思考：会场上久久不息的掌声表示了人们什么思想感情？
第三课时
一、教学要点：
练习有感情地读课文，巩固字词，培养尊师的思想感情。
二、教学过程：
１、词语复习
２、有感情地朗读课文。
３、按课文内容填空，完成作业本４
（１）学生独立练习。
（２）讨论校正，比较“献给”与“递给”，“亲吻”与“轻吻”，“深情地”与“有感情地”。
（３）居里夫人为什么要点出“小学”的老师？
４、自由朗读课文，你学会了什么学习方法？懂得了什么道理？
５、指示感情朗读。
（１）应带着怎样的感情朗读？
（２）指名分读，师生评价。
（３）齐读课文。
６、再读单元学习提示。加深理解学习方法。
（１）读“单元提示”。
说说本单元的学习要点。
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教学要求：
1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。
2、体会课文哪些地方写得真实具体。
3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。
4、朗读课文。背诵最后两个自然段。
教学重点、难点：
联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
教具准备：多媒体
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题。
1、你们知道杨桃是什么样子的吗？
2、揭示课题。板书：画杨桃。
二、预习课文。
1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不懂的问题。
2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题。
三、指导学生分段，说说各段段意。
1、学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么？
2、指名分段，说段意。
第一段（1）讲父亲教“我”学画画。
第二段（2—18）在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。
第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用。
四、讲读第一段。
1、指名读第一段。
2、提问：
（1）“我”是什么时候开始学画画的？
（2）怎样理解父亲叮嘱“我”的话？（尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事求是）
3、指名读父亲的话。
五、讲读第二段。
1、指名朗读第二段。
2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的？
3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应？老师是怎么对待的？
4、老师讲的话一共有几句？老师这段话的主要意思是什么？（四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。）
5、自由朗读第二段。
六、讲读第三段。
1、齐读第三段。
2、提问：父亲和老师的话有哪些相似的地方？为什么说“他们的教诲使我一生受用”？（尊重事实，实事求是）
七、作业：练习背诵最后两个自然段。
第二课时
一、朗读训练。
1、听课文录音。
2、分段朗读指导。
3、分角色朗读第二段。
二、背诵最后两个自然段。
自由背诵、指名背诵、集体背诵。
三、完成课后练习第二题。
1、学生通读全文，思考：课文中哪些内容写得真实、具体，这样写有什么好处？
2、指名回答问题。（“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、具体。）
四、讨论思考练习第三题。
1、指名读句子。
2、说说表达方式有什么不同？
五、完成课后练习第四题。
1、指名读词语。
2、指导记忆字形。
3、抄写词语两遍。
4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思。
5、学生口头造句。注意纠正错误。
6、学生书面造句。
板书设计：
31画杨桃
实事求是
父亲老师
教诲
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《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计之一
重庆市万州鸡公岭小学王琼
教学目标：
1.初步学会本课15个生字，认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。
2.理解课文，体会小兴安岭春天的美丽景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。
3.有感情地朗读课文。
教学课时：第一课时
教学过程：
一课前学习方法引题。
1.齐读课题。
2.根据单元导读，引出本课学习方法（附板书：多读多想）
3.生根据收集的资料，补充简介小兴安岭。
二按预习方法自行初读课文，师检查预习情况：
1.请生教读圈出的生字，并随机正音。生提醒教读。
2.请生领读勾画的新词及喜爱的词语，注意正音。在不理解的词旁打上“？”随文学习后不解，再提出来共同解决。
3.出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及.写作顺序。贴学生的四季画。
（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着
（夏）葱葱茏茏浓雾照射
（秋）松柏苍翠林间飞舞献出
（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过
三学习课文第一自然段和最后一自然段。
1.自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读，从哪些词句体会到的？
2.汇报读，互评，齐读。（板：大花园巨大宝库）
3.小结本文“总—分—总”的组篇方式。
四按喜欢的季节分组，合作学习二至五自然段，揭示阅读提示：
1.你最喜欢的季节写了哪些景物？用“=”标出来。
2.你最喜欢这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会最深的词或资料说说理由。
3展示汇报，选你最喜欢的.方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演，……
五交流汇报第二自然段的学习成果。
1.学生汇报这段所写的春天的景物
2.学生说喜欢的景物，读句子，说读出的体会。师生多角色感情朗读。
重点引导：（1）抽出（应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象）（2）溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。（3）从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。
3.生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。（画画、朗读、表演等）
4.感情朗读全段。质疑，师生共同释疑。
5.用自己喜爱的方式背诵全段。
六用组词、辨析等方式学习这段生字。
板书
春夏
花园美丽的小兴安岭宝库
秋冬
（注：“春、夏、秋、冬”是学生画的小兴安岭的图片）
《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计
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教学目标：
1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教学过程：一、复习：
1、播放大海的声音，听这是什么声音？
2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？
三、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？
1、读后讨论、板书
2、出示句子1
你认为哪些词语用得好？为什么？
作者见到这样的景象心里会怎么想？
你能读好它吗？
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。
请同学们读第三节
5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。
四、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。
1、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？
2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？
3、有感情朗读，体会作者的思想感情。
四人小组自学
4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？
5、出示句子（课后2）
6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）
齐读第五节，抒发感情
7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节
五、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
六、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？
七、你长大后，想为大海谱什么新歌？
1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
22《大海的歌》由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
7《这是我老师》_模板作文 这是我的老师文案：
四(7)班有一个可爱的小姑娘，她的学习成绩忽高忽低，一直不够稳定。你们猜她是谁?当然是我呀。
我有一头又长又多的黑发，头上戴一个蝴蝶结，可爱极了。水灵灵的眼睛里闪着智慧的光芒，两条浓密眉毛，红红的樱桃小嘴巴。我喜欢一件粉色的连衣裙，配上一双闪亮的凉鞋。这身搭配太完美了，太可爱了!
我喜欢吃土豆丝、西红柿炒鸡蛋、蛋炒饭、青菜和毛豆。我不喜欢吃苦瓜、辣椒、野菜、虾和螃蟹。我还喜欢唱歌，每次写作业、整理桌子、晒衣服、洗脸的时候会唱小曲，自娱自乐。
我害怕晚上做噩梦，害怕没有考好被妈妈打，害怕事情做得不对被爸爸批评。我还怕黑。晚上，每当走在路上总感觉身后有人在跟着。晚上，我怕一个人在家里，我会胡思乱想。我不想去照看妹妹，因为妹妹太调皮了，她把我从六月份到八月份写的作业全给撕碎了。
我最大爱好就是画画，在画画方面得过了奖项，这是我最自豪的。我的梦想是长大当美术老师，教更多的同学学会画画。我真希望自己快点长大，实现我的梦想!
7《这是我老师》_模板作文 这是我的老师文案：
我叫林思彤，今年我十岁了。有一头乌黑的头发，小巧玲珑的鼻子，还有一个樱桃小嘴，一双水灵灵的、充满好奇的大眼睛像芭比娃娃一样，这就是我。
我的性格多变，有时温柔，有时暴力。我温柔时，非常乖巧，把爸爸妈妈、爷爷奶奶哄的很开心。我面对那些欺负女生的男孩子又十分暴力。有一次有个小男生欺负了他的同桌，我就义正严辞言地教训了他。所以，大家都叫我百变公主。我的爱好就是画画，每次画画时，我都拿起笔就画，一小时大约能画两幅画吧！家人都说我非常厉害。画画都不用构思，挥笔就画，简直成“画家”了。
我的优点是善良，有人没带文具，我就借给他，有人没带钱，我也借给了他。可是我的缺点就是胆小，心里想干什么，但是在现实生活中，却干不出来。因为总是缺少勇气。记得小时候连蹦床都不敢跳，总害怕掉下去，现在好多了。
虽然我不是很胆大，但是我有一颗纯净的心和坚持不懈的性格，你们愿意和我交朋友吗？
7《这是我老师》_模板作文 这是我的老师文案：
我是一个活泼开朗的女孩，长着一头乌黑发亮的短发。圆圆的脸蛋上嵌着一双炯炯有神的大眼睛。眼珠黑黑的，就像两颗黑宝石。我高高的鼻梁下，长着一张能说会道的樱桃小嘴。我是一个蛀书虫。记得在一个星期六的早上，我闲着没事干，就津津有味地看起书来。不知不觉中就到了中午。只听妈妈在饭厅里大喊道：“李阳慧，吃饭了。”“来了。”我随口答应道。那时，我看得正起劲，怎舍得放下我手中的书呢？我又接着看。妈妈在饭厅里等了我好一会儿，见我还没出去。她生气地走进书房，抓住我的衣服把我拉到了饭厅，我只好依依不舍地与书房说再见。我是一个十足的假小子。别人都以为我是一个小男孩。因为我爱出汗，所以爸爸把我的头发剪得短短的。再加上我这人做事总是大大咧咧、笨手笨脚的，说话的声音也很大。因此，常常有很多人以为我是一个男孩子。我有一张能说会道的嘴巴。当别人受欺负的时候，我会用我的巧嘴去为他们鸣不平，让那些欺负人的人感到无比羞愧。我对人很热情，凡是我熟识的人，我都会主动跟他们打招呼，聊聊天。我很勤劳。在家里，我会做很多家务活。扫地、整理房间、浇花、擦玻璃……在我家的店子里，我会帮爸爸拖地、拿东西。还会帮爸爸做生意呢！我就像一个小商人，只要有顾客进来，我就会热情地跟他们打招呼。请他们坐板凳，让他们吹电扇，还热情地向他们推荐商品呢！这就是我。你们喜欢我吗？
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《7《这是我老师》_模板》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《7《这是我老师》_模板》作文，仅供参考，大家一起来看看《7《这是我老师》_模板》吧