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班门弄斧说的是一个古代的木匠拿着斧到一家大门前,为人展示他的技术.人们都笑他\"你知道这是那个的家吗?是鲁班爷的家,你真是不自量力.\"而我认为班门弄斧恰恰是敢于挑战的表现,是直的我们去学习的,是只的夸的不应贬.
首先那为木匠知道那是鲁班爷的家,但他还是要去,证明他敢于挑战不迷信权威.这种可贵的精神是值得我们去学习的.
其次若对权威挑战就是不自量力那么是否任何都是不自量力呢?不是.在国外年轻时的加利列,就对当时的泰山北斗亚里士多德的自由落体定律十分怀疑,并通过多次的实验证明他的结论是错的,并当众实验在实验前:\"人们说你敢对伟大的他做怀疑真是不自量力,但在实验后,人们对伽佩服的五体投地.并叫他天才.请问伽是不自量力吗?没有,他的这件事告诉了我们要敢于挑战敢于追求真理膏腴班门弄斧.
在世上像这样的例子数不胜数,可以看出班门弄斧是一种可贵的精神,不应该贬而是应该发扬光大.如果我们每人都这样我们的社会会飞快的进步,所以我们应该拿起你手中的斧头走做一个新时代的弄斧者吧!
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“班门弄斧”新解
晚上,写完课外阅读笔记,发现有一块“空地”,“荒”了怪可惜的,于是提笔画了几根小草,妈妈看见了,说:“你的老师能写会画,在他面前‘班门弄斧‘,岂不让人家笑话!”听了妈妈的话,我不禁浮想联翩。
“班门弄斧”这个典故是比喻在比自己高明的人面前卖弄本领,自古以来都是贬义的。
由此,我想到:学生们学习本领,总会遇到各种难题。假如如老师斥道:“学习乃人生大事,休要逞强!”学生也很“谦逊”,不再进取,那科学技术怎么能发展到今天这样先进的水平?向老师学习,并非“班门弄斧”。即使弄几下斧,求教于他人,有什么不好?因此而多学一些本领,又有什么不对?如果永远不敢“班门弄斧”,人类可能还在吃生肉,披树皮。敢于“班门弄斧”,正是求教的开始。
它束缚着人们的思想。事物总是发展的,后代总是胜于前代的,有许多人在“班门”前大“弄”其“斧”;
青年数学家陈景润,就是在着名数学家华罗庚面前“弄斧”,为摘取数学皇冠上的明珠取得优异成绩;
工人作家宗福先,就是在戏剧大师曹禺门前“弄斧”,写出了话剧 于无声处 ,轰动了全国。
我们不要怕“班门弄斧”,而要积极的去“班门弄斧”。
小小作者的文笔开头大有“落花生”的味道(许地山),从而很自然的引出下文,整篇文章短小精悍,论述透彻,对于“班门弄斧”的解释,更是彰显出作者对词语的灵活运用水平,初一学生能写出如此的议论文真不一般。
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临近中午,周茂林率领一大群男生在讲台上大声唱着那勉勉强强能入耳的歌,他手拿教鞭【拿教鞭打10板,很痛的哦!这些男生,却不以为然,到打的时候,等着后悔吧!】,乱跳一通,和其他男生差不多,都是一个疯子样,无论多冷的天,都能弄出一头的汗来,我不禁叹息一声,继续埋头做作业。
跑去喻佳颖那里一趟回来,自己的位置又被那脾气暴躁的李睿占了,无奈,摇摇头,站在了他喜欢的人翁汝瑶旁边【翁汝瑶做坐在我后面】,等待时机夺回自己的位置。终于,他起身了,我以迅雷不及掩耳之速奔向自己的位置,结果,还是被他抢先了,唉,只能等上课了。这个李睿,真变态,你整天围着翁汝瑶不关我事,但你不能老是霸占我的位置呀,害得我没有时间和她讨论事情了,真是的!唉~我能做的也就只有叹息和扞卫我个人的利益了。
哦啦啦?(^?^*),今天就到这吧,拜拜
五年级:万馨平
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我们班的武霖卓真可谓是“前无古人,后无来者”。
说起武霖卓,我的话就像泉水一样绵绵不断。小武在班上可是骂人无敌手。他靠着尖锐的言词,句句命中对方心理薄弱,却又不带脏话,比诸葛亮当年骂死曹操的使者的语句还要厉害。
争吵事件
“哎呀,你怎么可以把球传给他呢!真是不怕神一样的对手,就怕猪一样的队友!哎,现在的人iq怎么都这这么低呀,真拿这些人没办法。”小武带着挖苦的语气说着。“我爱传给谁就传给谁,碍到你什么事了!”陈某显然恼羞成怒了。顿时,操场上杀气腾腾,踢球的人也无心踢球了,都跑来凑热闹。幸亏这是上课铃响了,小武才避免了一场皮肉之苦。
胆大包天
那是一次语文课上,小武上课走神,不幸被老师发现。我们都鸦雀无声,不知老师会怎样处罚他。果然不出我所料,老师二话不说就飞起一脚,但小武敏捷的一躲,闪到了一旁,还得意地笑了笑。班中立刻发出了爆笑声。老师勃然大怒,再来一脚。小武故技重施,又没有踢中。老师已经怒发冲冠,抓住小武的衣服使劲的踢了两脚,罚他一天都不许上课。他居然还笑得出来,全班同学“卧倒”。
武霖卓,虽然你很调皮捣蛋,还很另类,但我会珍惜我们在一起的美好时光。
五年级:程雷713
结语:在日复一日的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《关于班门弄斧的作文》作文呢?以下是小编为大家整理的《关于班门弄斧的作文》优秀作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家写《关于班门弄斧的作文》有所帮助