下面是文案网小编分享的【在引领中成长】关于成长的作文作文 引领成长的句子文案，以供大家学习参考。
【在引领中成长】关于成长的作文作文 引领成长的句子文案：
【作者简介】 杨金林，泰兴市襟江小学校长。中学高级教师，江苏省小学语文特级教师。为全国小学优秀校长，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人，首批“江苏人民教育家培养工程”培养对象，江苏省优秀教育工作者。在语文教学、素质教育和学校管理等领域有多项独特建树。在国内率先开展“开放式语文教育实验”，首创“为语言和精神同构共生而教理论”、“知情行协调教育理论”，并在实践中取得显著成效，产生较大影响。担任百年名校泰兴市襟江小学校长多年，坚持学术治校，重视价值引领，使学校拥有较高文化品位，并持续高位发展。
【我的主张】
知情行合一
教育要培养知情行统一之人；学校要走知情行合一之路。
知即认知，情即情感，行即践行。知情行统一是人格健全的重要指标。人的任何一项相对独立的、能决定人某种特定活动方式的社会文化素质都是由认知、情感、践行三因素组成的（此为我的亚素质结构观）。在人的素质结构中，认知因素是指挥系统，在个体活动中起定向作用，它提供有关客体的各种信息，人依据这些信息进行分析、判断、推理，并作出决策；情感因素是动力系统，在人的活动中起启动、驱策、调节和强化的作用；践行因素是操作系统，在个体活动中具体执行知、情外化的任务，它是主体展示自身潜能，直接作用和影响客体的重要因素。人的素质发展的过程是认知、情感、践行三因素在横向上相互促进、融合与纵向上螺旋上升、递进累积相统一的过程（此为我的素质发展规律观）。偏重某一因素而忽视其他因素的发展，则整体意义上的素质不能获得发展。教育要促进人的和谐发展就必须根据人的亚素质结构特点和素质发展规律来展开活动。据此，我提出学校必须有目的、有计划地开展促进学生知情行协调发展的教育。在这一视域下，笔者不赞同教学的本质是学生特殊认识活动的观点，而认为完整的教学过程应该是促进儿童知情行协同活动进而获得协调发展的过程。有效实施知情行合一教育的内在机制是要激发学生知、情、行协调发展的内在动力，这一动力本质上是知、情、行教育要求与学生知、情、行实际的矛盾；学生素质不断发展的过程，是上述诸多矛盾由对立到统一的前后承转、克生连锁的运演过程；知情行合一教育的关键是要有效推动上述矛盾的运动。
审视中国教育，重知轻情轻行是久积未改的顽疾。重知轻情的教育是一种“半面式教育”，它导致学生知情失调，情感素养低下。重知轻行的教育是一种“颈部之上的教育”，它导致学生知行不一，践行水平低，动手能力差。学生知情行失调，实质上就是人格分裂。要提高中华民族的内在素质，推行知情行合一教育已成了一项十分迫切的重要工程。
知情行合一的教育应有如下特征：（1）教育目标：知情行三元一体。我们在制定教育目标时，不仅要准确设定认知提升目标，而且要精心编制恰当的情感提升目标和践行提升目标，并使这三者相互关联，达到互促共融的终极目标。（2）教育内容：知情行三元融合。要改变现行教育内容以认知为主轴的单一格局，将情感教育内容、践行教育内容有机融进课程、教材和课堂，使教育内容成为知情行三者的融合体。（3）教育策略：知情行三元协进。体现三元协进的策略有二：一是“统合协进”，即选择的教育方式对学生的知情行三方面均有促进作用，且能使三者互动共进。这种方式具有综合性和整合性，如主题探究性教育、活动式教学等。二是“补弱协进”，即针对学生较为薄弱的方面进行强化，使之得到较好发展，进而与其他方面协调。如品德与生活教育中针对学生“不能行”的弱项，着力开展“力行敏行”的系统教育，学科教学中针对学生情感缺失的问题，重点进行“激情陶情”的系统教育。（4）教育评价：知情行三元合一。教育评价标准和评价方式都要三元合一。
学校文化营建也要遵循知情行合一的原则，即不仅要使全体师生对学校倡导的文化有正确认知，而且要使大家情感认同、真心悦纳，更要使全体员工在行动中自觉彰显。在学校多种文化中，以“学校精神”为核心的精神文化是影响师生人格品质、精神状态和整体风貌的文化。营建这种文化，一要引导师生从历史到现实，从感性到理性，由抽象到具象，使大家对学校精神有立体、通透、深刻的认识；二要引导师生对体现学校精神的重要校史人物、校史事件、校史瞬间进行感知、体验和感悟，让精神撞击心灵，使师生在情感升华中筑起心中的精神丰碑；三要着力引导师生在行动中自觉践行和弘扬学校精神。以先进教育思想为核心的理念文化是对教师教育教学行为具有很强引领性的文化。这一文化的营建同样要体现知情行合一的原则：不仅要引导教师在对真实教育案例的思辨中增强理性思维能力，提升他们对相关教育思想的认知境界，而且要通过开展“在体验中享受科学理性带来的快乐”等活动，提升老师对先进教育思想的情感认同度，实行由“知”到“信”到“爱”的转化，更要通过建立各种“理念转化机制”，引导老师将先进教育理念转化为自觉的教育教学行为。
【我的行走】
1.在师生心中树起一面精神大旗
xx年，我校
【在引领中成长】关于成长的作文作文 引领成长的句子文案：
有句话说：“没有跌倒过的人，不知道跌倒的痛”，这句话就是现在我内心的写照，我是个从小就被爸爸、妈妈、爷爷、奶奶捧在手心，呵护备至的小孩，很多好处、很多享受、很多特权我都视为理所当然，好吃的我最多，礼物我先选，玩具我先玩……，我不知道感恩，天真的认为一切都应该是这样。
但是，今年运动会，老师原本选我当旗手，走在最前面拿班旗，被老师器重，我好高兴喔！可是，这个表现的好机会却被我的自大、松懈给搞砸了，老师把我换下来，让别人拿班旗，听到这的突如其来的噩耗，我的心好像破了一个大洞，在淌血……
放学时，我落寞的走进妈妈的教室，告诉妈妈我需要你的安慰，妈妈温柔的问我怎么了？妈妈听完我的回答，默默的打开一包糖果抱着我一起吃糖，糖果吃进嘴里，甜甜的，心里暖暖的，这时候的我已经不难过了，因为妈妈没有责备我，也没有嘲笑我，只是，告诉我，人生的路很漫长，会遇到很多挫折、苦难、磨练和创伤，没有受过挫折的人不会有同理心，去怜悯别人；没有遭遇失败磨练的人学不会勇敢的去再尝试；没有遭遇过苦难的人内心会不坚强；内心没有受过创伤的人会过分自高自傲。
妈妈告诉我，受挫折是好的，挫折会让人自我检讨，以后就会有经验不再犯相同的错误，我们也要感谢老师，因为她没有因为怕得罪家长，而姑息我，正直的把犯错我换掉，让我受到应该有的管教。
我告诉自己，以后做事情一定要更认真，努力争取荣誉；我也告诉自己，周遭如果有伤心难过的人，一定要去抱抱他、安慰他、和他分享甜甜的糖果，告诉他人生是甜甜的、美好的，伤心的事会过去，快乐的将来在等着你，我们一起擦干眼泪，天空看起来会更美丽！
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巨人学校105分校 指导老师：汤宪华
我，是一只普普通通的小蜘蛛，我每天的任务就是织网。
这天，我又跟往常一样开始织网。“我左织织，右织织，上织织，下织织……”正当我唱得起劲的时候，突然刮起了一阵大风，连树伯伯也被刮得咳个不停。吓得我赶紧抱着头，躲到树伯伯的树洞里。“呜——呜——”一阵狂风后，我又回到了树枝上，没想到我的网已经被风吹的破破烂烂，惨不忍睹了。
“哎，认倒霉吧！”我叹了口气。这时，白云姐姐出来了，她笑眯眯地对我说：“你一定要坚持下来，织出一张结实的网。记住，千万不要怕困难。”“嗯，记住了。”我坚定地点点头，继续织起来。“我不怕风雨，才能见彩虹……”正当我边织边唱时，一滴豆大的雨点打在了我身上，我不禁打了个冷颤。大雨哗哗地下起来，无数的雨点无情地砸了下来，雨点打在我身上又酸又痛，我只好又躲到一根粗树枝下。
终于，大雨听了，我爬回已经一片狼藉，无可救药的网前，开始新的编织工作。这时太阳出来了，它夸我说：“你真是一个坚强的孩子，有你这样的精神，你一定会成功的！”
我将接受大自然对我的一次次考验，我要在磨练中成长，永不放弃。我会越来越坚强的！
点评：
这篇短文中，作者采用第一人称的写法，将一只普普通通的小蜘蛛活化了起来。文章通过写“我”在面对大自然无情的风雨时，还是要坚持织好自己的网这件事，来告诉读者坚持就能成功的道理，给读者以人生的启发。
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结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《【在引领中成长】关于成长的作文》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《【在引领中成长】关于成长的作文》作文，仅供参考，大家一起来看看《【在引领中成长】关于成长的作文》吧