下面是文案网小编分享的英语评课稿作文 文案，以供大家学习参考。
英语评课稿作文 文案：
听了荆淑英老师执教的Thisisgoodforyou一课，形式看似简单，内容却丰富，给我一些课堂口语教学的启示。
一．评荆淑英老师的课
一、采用适当的教学模式，做到因材施教。荆淑英老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到师生一致地认可和欣赏。这次听方睿老师的课，同样给我耳目一新的感觉。这堂课里，我感觉荆淑英老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。教学设计趋向更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。
二、简单的形式，丰富的内容。荆淑英老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多：复习上节课单词，health，healthy，strong，weak，sick，weak与week同音词。接着选择单词造句，引出Everyonewantstobestrogandhealthy.自然的引入今天新课的内容。在讲授中，老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与荆淑英老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。
三、夯实基础知是保持学习兴趣的基础。这堂课，荆淑英老师牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达。我想，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。试想一个听课如天书的学生，是很难在一个没有游戏，没有五颜六色的图片的课堂上保持注意力的。我看见全班同学都踊跃的举手，积极的思考着。更为值得我们学习的是，荆淑英老师独特而鲜明实用的单词音标教学法，不仅仅是教会学生读一个单词，而是将规则传授给了学生。可谓授之以渔。因为有着每天一步一个阶梯的艰辛，才能享受明天登上峰顶欣赏美景的喜悦。
需要探讨的地方：
课堂上师生对话较多。如果能增加学生对话，小组活动，可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机。
二．评王文娟老师的课。
王老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合低年级学生注意力不集中的特点，通过应用图片教学，直观演示的径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下：
1．教学目标明确，定位恰当且充分体现在每一个教学环节中，从复习动物的单词入手，展示图片，直到最后的课堂都紧紧围绕本课教学目标展开，且过渡自然，环环相扣。
2.教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。
3.注意教学细节，主要体现在给学生给学生看图片，让学生读单词。当堂测试学生并给予适当评价。
4.注意到对比教学，将giraffe与deer对比教学，引出tall和short。通过对比引出deer单复数同形。
5.准备充分，整节课都围绕Isee…….这一句型，将学生所学知识充分融入其中，实现了学以致用。
再完美的课也难免有缺憾，特提建议如下：
没有体现情感教学目标本课是animals,我们为什麽不抓住这一契机对学生进行爱护动物这一方面的情感教育呢？
当然瑕不掩瑜，我不能不为王老师深深的教学方法所折服，本节课让我反思学习的地方很多，我会努力打造自己的课堂,向名师迈进。
三.评冯丽老师的课
冯老师的优点和王老师基本相似，在次不一一细说，特将印象较深的几点总结如下：
1.呈现新知过程中注意到了创景教学。例如在教学中分小组练习，加强口语练习，锻炼学生上讲台展示自己，克服胆怯心理。
2．呈现训练方式多样化。呈现新知在上面以提到不再赘述。在训练单词时，陈老师也是采取了灵活多样的教学方法，如从January到December,冯老师遮住英语，问学生如何读以及拼写，为课堂平添了不少的风采。
本节课不理想之处，我认为有以下几点：
虽然注意到了创景，但是没有深化，最后的对话显得有点训练不够量，我认为本课的重点在于三组对话练习而非单词一月到十二月。
总之，通过这次听课活动，我受益匪浅，在以后的生活中，我会更加努力学习、反思、进步，使自己成长为一名让学校、社会都放心、满意的合格教师。
英语评课稿作文 文案：
宋老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1，英文歌曲和游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
2，关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。宋老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，歌谣，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，宋老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
以上只是我对宋老师这节课的点滴感受，望大家更多地提出自己的见解跟我一起分享！
Lookatthemonky评课
———金丹
十一号早晨，市教育局徐局长，市教科院李院长，秦院长冒雨赶赴沔州小学观摩了小学英语优质科大赛。这次大赛在王芬老师的精心策划，老师们认真准备下，给来宾呈现了一堂堂异彩纷呈的小学英语优质课，也得到了领导们一致好评，更令我收益非浅。
首先参赛的老师有三大共同点：
一、创设情境，激发兴趣
老师们在导入环节下了工夫，各自设计了不同的情境，引发学生的求知兴趣。如，SingasongLet'schantLet'sdo等等。
二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点
老师们根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体，直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破教学难点，突出了英语教学以听，说，读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。
三、结合生活实际，运用所学内容
老师们的课程内容与生活实际紧密联系，达到了英语口语化的目的，拉近学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
除此之外，我对东方小学宋张娟老师的《Lookatthemonkey更是记忆犹新。
一、轻松自如
宋老师教态亲切自然，口语流利给学生创造了良好的“说”的氛围。使学生能够在轻松愉快的气氛中感受英语语言，体验英语语音；用富有创造性的表演，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。
二、教学扎实
宋老师整堂课的思路清晰，环环相扣，活动扎实有效，教学目标明确，备课充分，操练方式多样化。在新课教学中围绕几个大家熟知的人物：刘翔，罗雪娟，超人等导入单词：flying,running,walking,swimming,jumping,然后利用个人拼读，分组读，分男女生读，小组对话等方式进行训练，把课推向高潮，使学生学的很有劲，也很扎实。
三、活动设计有层次性
宋老师有效地摈弃了“为操练而操练”的陋习，活动设计有层次性，目的性。拼读单词，让学生初步感知单词的写法，特别强调running,swimming,两个单词的拼读，加深学生的印象，突出教学难点；利用CAI出示五种动物的图片，运用所学内容自由对话，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输出转化为学生的语言输出，符合语言的习得规律。
下面，我有几点不成熟的意见和大家一快探讨，我觉得：
一、整堂课放手给学生的时间太少。传授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答”为主，关注学生的面不够。如果还能增加多一些生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语操练的机会。
二、对学生的小组活动需加强指导。所布置的任务不明确，小组活动合作性不强。
三、拓展部分没有充分发挥学生潜能。是否可以让学生能自由运用所学加以描述，而老师作总结陈述：canmakeushealthyandstrong.这样回更好地发挥学生的自主性。
四、缺少综合性评价
宋老师在授课过程中很注意形成性评价，比如发给贴画，奖品等，另外superboygirl,great,wonderful,welldone,Goodjob,Excellent,Good.等激励语多样化，这样很好。但是评价要有一定的剃度，建议在下课前对那些发言积极，口语出色，进步较大的学生进行表扬，给予不同的奖励，激发学生的荣誉感，和学好英语的自信心。这就是我所说的综合性评价。
总之，我们的由于教学应体验出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确，评价机制要公平，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际出发点，在学中用，用中学。
作者：马芬文章来源：长埫口小学
AfterlisteningtoseveralsectionsofEnglishclasses,YanYongfangteacher'sclassgavemeadeepimpression,Lessonaroundthe\"fruit\"llyspeaking,ghtspotintheteaching:
Agoodqualityofteachers,natural,fluentspokenEnglish,cancontroltheteachingofEnglishproficiency.
Second,theevaluationofteachingnewconceptsofteachingthislesson,compactdesignembodiesteacher-studentinteraction,hing,MissYantotakea\"people-orientedinordertopromotescienceeducation\"principlesofteachingthroughteacherguidedandorderly,inspiredbylivelyteaching,tostimulateactiveparticipationofstudents,experience,lelessonfrombeginningtoend,studentperformances,answerquestionsandtaketheinitiative,reflectingtheconceptoftheteaching.
Third,theevaluationoftheteachingprocess
1,theteachingandlearningprocesseffectiveteacher-studentinteractionteachingthisclassistoaskthestudentstothepurposeoflistening,speaking,oreinthedesignoflessonplanstofollowthelistenreadandsayprinciplesofvocabularyteaching,andactivelycreateatrue,natural,pleasantatmospheretodevelopthestudentslistening,speaking,ce,participation,cheroftheclassthroughthecreationofreallifesituations,tonarrowtheknowledgegapbetweenandamongstudentssothattheyexperience,activeparticipation,canreallyachievethepurposeoflanguagecommunication.
2,theconsolidationofdiverseformsofknowledge,\"thenewcurriculumstandardsinEnglishprimaryschools,\"pointedoutthatEnglishclassesmustbebasedonthephysicalandpsychologicalcharacteristicsofchildrentothereformofclassroomteachingmode,sothatthechildreninmusicschools,playingschools,throughperformances,competitions,nthrough:canyouguesswhat'sinthebox?Guessthephraseandfruit,suchasavarietyofgroupactivities,realscenarios,operational,andstudentstoparticipateinawiderange,andhighemotional
Teachingclassplacesworthexploring:
dfivenewwordsYanteachersfruitsareusedinasimplepicture,theformistoosimple,easyforstudentstomentalfatigue.
son,rscanalsobeusedtocolorandfruitcombineteaching,ortolearninfrontofsomeofthebasicsentencepatternscombinetoincreasetheinputlanguage,sothatstudentscanmakecomprehensiveuseoflanguage.
作者：江杰文章来源：仙桃市十一中附小
宋张娟老师执教的pepBook5Unit5Lookatthemonkeys是一节单词新授课，采用多媒体进行教学。本课围绕“现在进行时”这一话题展开话题。
这节课的教学设计新颖，内容丰富，形式也很活泼，每一环节的过渡很自然，本课教学目标明确，教学过程有序，教学活动设计合理。从总体上来讲，我认为这节课是比较成功的，教师教得快乐，学生学得快乐，学生是在一种轻松愉快但又不失为紧张的气氛中掌握知识的。首先肯定的是老师的基本功能比较扎实，准备得也相当充分，且教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。所以使得整个课堂比较流畅，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。下面我就谈谈我印象深刻的几点：
1、评价方式多样有趣。每当学生回答问题后，教师都会给予一定的评价。对表现比较好的学生进行鼓励，这较好地激发了学生的兴趣。
2、本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。教师很注重与学生之间的交流，体现了“以人为本、把课堂还给学生”的教学原则。在整节课中，教师因势利导，循循善诱，激发学生积极参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。
3、教学内容充实，活动多样，环节和环节之间连接得很紧密。
这些成功之处都是值得我学习的地方。
以上是我个人的浅薄之见，我想只有不断吸取他人的经验，加上自己的实践，才能使我们的教学更上一层楼。
英语评课稿作文 文案：
尽管自己的英语课上得不如何样,但每次去听课,总希望老师们给我带来更多的惊喜,如何讲内心依旧有求知的欲望的。这次有幸在英语培训时观赏到其他县胡琦、单幽娜、吴海燕几位老师上的英语课。尽管他们年轻，但在课堂上他们充分挖掘课堂资源，采纳丰富多彩的教学方法，设计不同层面的教学活动，开发学生的语言表达能力和思维想象力，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
有经验的教师都明白上一堂出色的课一定要有一个好的导入。也就是讲好的导入是一堂课的首要环节，能让学生有极大的兴趣听下去，配合你往下进行使整堂课始终保持着热度的敲门石。如吴海燕老师上课内容是Youprime;reourfriendsnow!因此就利用makefriends引入本节课的内容，紧扣主题，又给学生想更多了解这位friend而留有想象空间。使得课堂一开始就有一种人文的气息扑面而来。
课堂的教学目标以及重点难点，可谓是一堂课的差不多骨架，教学目标能够讲是学生在一堂英语课堂总智力进展的终极目标，重点和难点便是一堂课应该了解和解决在实践中遇到的实际咨询题。在培训期间的听课过程中，我体会到一堂课的整个教学过程中的教学内容和实际措施差不多上为了教学的差不多骨架服务的，也就是讲这一堂课我们毕竟要了解那些知识，解决那些咨询题便是一堂课的重中之重，接下来就是我们以什么样的技巧和方法来引导这些知识和解决这些咨询题，一堂课的骨骼能撑起一堂课，在我的教学实践中，总不能非常好的把握住课堂中的教学骨架，最后造成了舍本求末的局势，造成抓不住教学中的目标和重难点，使得课堂出现教与学的严峻脱节，听了几堂英语教师的课程之后，感受课堂上的重要的环节抓的非常实，骨架专门明显和突出，今天才逐渐体会到一堂课上的在丰富多彩假如没有抓住整堂课的差不多骨架，那这堂课就是一个躯壳没有完成最重要的指标，我也感受到假如使一堂课显得多样化，不乏味，有味味，就的往里面充填血和肉，使整堂英语课程活跃起来。如胡琦老师的Howmuchisit这课中Readandwrite部分的内容，起重点是bigsmalllongshort的书写和句子Howmuchisit及回答。教师运用钓鱼那个活动来练习单词和句子，学生的积极性非常高，也达到了非常好的教学效果。教师关于整节课设计的活动，差不多上围绕重难点、围绕教学目标的，因此学习效果比较明显。
现代社会科技发达，许多老师运用多媒体教学差不多不是什么新奇的事了。画面美丽动人，形象生动能非常好的吸引学生的眼球。但每节课都运用多媒体教学在目前是不现实的，显然简笔画就不容忽视了。单幽娜老师在她的pronunciation课堂中就非常好地运用了简笔画。课堂中，她将字母O的发音贯穿于故事和简笔画当中：Todayisdogprime;sabirthdaypartyforitinitprime;shome一边讲，一边画，循循善诱，引出fo_rose等单词，介绍O的发音。这些生动的简笔画体现了老师的内在的艺术修养和艺术才华。并取得非常好的教学效果。
我们教师是课程的开发者，是学生学习的促进者，领路人，是学生健康成长的激励者，是教学理论的研究者、实践者。如何样摆脱英语课堂热喧闹闹，学生英语水平提高不了的状况。在漫长的教学过程中，依旧需要我们做出更多的努力。
英语评课稿作文 文案：
小学部英语优质课听课感受与评价作者或出处：小学部英语组阅读次数：2865发表日期：2009-9-30具体内容：2009年9月23—25日，小学部英语组开展了优质课观摩活动。李微微、刘英、王赟、马春黎、杨金梅、马春燕、施建华、周亚文共八位老师为大家展示了自己的风采，使各位听课老师受益匪浅，以下是英语组几位老师的听课感受与评价。来自童娟老师的评价：李微微的展示课：老师的个人素养很高，语音语调优美自然；她的教态亲切大方，从她的课堂中能感觉出她与学生之间平等和谐的关系；她的过硬的教学基本功也是在该节课中被充分地展现出来，包括课件、教具的制作。学生学得比较轻松，能积极参与到讨论中，通过讨论，学生意识到每一种工作都不可缺少，从而正真理解歌曲中“Peopleworkdayandnighttomaketheworldgoaround”这句话的深刻含义。刘英的展示课：老师有着强烈的爱国主义精神，教学幽默诙谐且具备着广阔的背景知识。在培养和发展学生语言综合运用能力的同时，把德育和情感教育自然的融合在教学活动中。在语篇教学中处理重难点词汇非常有技巧性：由学生的“Dailyreport”中的故事“Bellthecat”自然过渡到“TomandJerry”的动画欣赏，老师利用这个动画引导学生具体而又深刻地理解了“chase”的意思。学生在课堂中乐于表达并表演，达到了良好的教学效果。王赟的展示课：老师完全投入情境表演中，动作和表情都非常丰富，能够激起学生表演的欲望。总之，这是一节生动活泼有趣的课堂。马春黎的展示课：个人想法：”brave”这个单词通过学生做动作导入有点为难学生，可以通过一个具体的小情景分别表演”afraid”和“brave”，通过比较加上一定语言提示让学生理解这两个相反的单词;杨金梅的展示课：教师在课堂上有着大量的语言输入，拓展的知识比较多。课堂设计有时代感，并且注重与生活相结合，由学生讨论校园中的职业拓展开来，补充了大量的相关职业的词汇，并且激发了学生讨论的欲望。最后通过一首歌富有哲理地告诉学生“Youcanbewhateveryouwanttobe”。马春燕的展示课：整节课所学的内容由一首歌曲导入，设计巧妙。教学环节中衔接特别流畅，每一环节自然过渡下一环节，前面的拓展词汇对学生后面的自己写诗做好了铺垫作用。特别值得学习的是该老师的教学活动的设计能面向全体学生，不同层次的学生在这节课中都有所收获。总之这是一节高效的课堂。施建华的展示课：教师上课成熟稳重，课堂组织用语简练，速度较慢，非常适合一年级学生。教师给了学生多次表达的机会，学生积极主动参与。建议：photo的发音有些欠缺个人想法：低段英语教学中注重儿歌游戏的运用，如果在新授单词后运用一些游戏化的操练活动会比单一的跟读更加有趣。如大小声，唱反调等。周雅文的展示课：教师正真做到了“高、大、快”，有大量的知识拓展；师生之间、生生之间的互动比较多，学生的学习热情高涨；教师的课堂管理能力很强，能有效调控学生的行为，评价语言多样化并充满节奏感。个人想法：在操练过程中运用的“Guessinggame”十分有趣，调动了所有学生的积极性。但是具有一定的主观强加性，而忽略了学生自己的真实想法。如果采用运动会报名的活动，让学生进行“Whatdoyouliketodo?Iliketo…”的对话操练，会更加具有真实感，同时也有利于培养学生的英语思维能力。来自穆胜男老师的学习心得：三天八节精彩的英语课程教学活动结束了。首先,对于学校领导给予我们全体英语老师听课学习的机会表示非常感谢。作为一名刚刚进入仙林外校工作的新教师,能够有机会体会到如此精彩的课堂教学,让我对南外仙林今后的发展越发得有信心，也为自己能加入南外的教师队伍感到无比荣幸。其次，很感谢各位老师毫无保留得给我们呈现出了8场极富感染力的优质课。经过这3天的学习，我受益良多，现汇报如下：李微微：李微微老师标准的美式英语令人折服。这得益于她扎实的基本功和英语教学的专业素质。教学过程中的衔接更是令人佩服。《JOBSONG》更是很好的复习了本课所学的内容，便于学生更好的记忆和巩固。最后的Ifthere’snofarmer\/doctorintheworld,whatwillhappen?让学生们在思考此问题的同时，意识到职业不应有高低之分，缺少了任何一种职业，我们都无法正常的生活。不仅如此，FOLLOWUP的主题更体现了我校“理想教育”的教学理念，让同学们在认识“小我”的同时，时刻记住“大世界”。刘英：刘英老师作为一名资深的英语老师，可以看出其专业水准的高超。虽然开始上课的时候学生的情绪并没有完全被调动上来，但是通过学生的表演和刘老师幽默风趣的话语，课堂的气氛被调动起来。学生紧张的情绪也得以放松，效果越来越好。这对于我来说尤其重要，组织课堂，根据课堂上学生的表现，适时地改变自己的教学活动，随机应变，应时而变，才能激发学生的学习热情，调动他们的积极性。不仅如此，刘老师还把国庆的到来作为上课的素材，在她的调动下，同学们的爱国热情高涨，“理想教育”亦在于此。王赟：来南外不久就听说王赟老师的课精彩纷呈，听完之后才发现，不仅如此，还让人意犹未尽，回味无穷。现在写着学习心得，脑海里还浮现出王老师夸张地表情和学生精彩地表演，让我想到了益“教”娱乐。而且我相信，这种真正融入“游戏”中的教学，才能帮助学生把知识掌握得更加牢靠。马春黎：马春黎老师作为我的师傅,之前我就听过她的几节课。其实马老师一直以来都是这么上课的，并没有因为是公开课而有所改变，“把随堂课当公开课来上”也是她对我说的第一句话，让我感到仙林的优质教学是一贯的，而非临时的。其实除了公开课上生动的语言（肢体语言和口头语言），平时的枯燥无味的练习课，马老师也能把它上得乐趣非凡，井然有序。我为能有这么一位尽职尽责，毫无保留的把自己的积累传授给学生的老师感到自豪。杨金梅：杨老师的教学基本功非常扎实，从她教学过程中的知识储备和给学生知识的扩充就能够深刻的体会到。不仅如此，杨老师较高的英语专业知识和整体语境的创设能力令人叹服，这对于六年级学生而言是非常必要的。从教学的需要到小诗创作的引导，课程和FOLLOWUP的合理衔接，将课程本身的流畅度发挥到极致。马春燕：马春燕老师在课件上，采用了FLASH和POWERPOINT相结合，更具有可欣赏性，做到课件为教学所用的目的。在授课过程中，马老师注重知识的连贯性和学生的朗读，即时地纠错，为学生良好学习习惯的培养提供了帮助。施建华：这届一年级采用的是郎文的新教材，对于老师来说，教学的难度加大。单从词汇上来说，象friend和classmate这样的单词是上海牛津4A中才出现的，怎么让一年级的学生掌握，并且了解怎样使用很是困难。施建华老师对新课程、新理念有着全面、准确的认识，并且能很好地与课堂教学有效结合起来。课堂上教师和学生角色的扮演，让我感受到师生之间的地位是平等的，关系是和谐的，教学过程和学生的理解是没有困难的。周亚文：周亚文老师的课，无论是在课件使用、活动设计、情境设置上都看得出来是经过反复推敲和精心设计的。飞镖活动的设计是周老师课上的一大亮点，采用投射飞镖的活动帮助学生进一步学习并及时的进行复习，实效性强，学生喜闻乐见，在座的老师也都是受益匪浅。FOLLOWUP环节，把前一天的运动会带入了教学中，更利于学生对知识的理解和掌握。来自马高国的听课感悟：首先，老师们精心准备，教学方法多样，个人风格分明。如马春黎老师用rhyme来教生词。Ashark’steetharesharp.李微微老师关于职业的歌曲等，朗朗上口，诙谐又活泼。看着施建华老师能把学生的兴趣调动起来，我钦佩的同时，又感觉上好低年级的课是件不容易的事。杨金梅老师从我们学校里的各种职业谈论也令人耳目一新。体现了她独特的教学思路。刘英老师的课给我感觉英语是生活中的英语，只有把语言在新鲜的生活中用起来，才让人感觉英语是活的，充满生命力的。而且她选材的视野很开阔。第二，老师们比以前似乎更加重视课本的作用了。不光用课件来体现知识的重难点和语言点。我发现几乎每位老师都让学生朗读课文。课堂训练扎实有效。重点突出。听说读写有机结合，老师们的态度更务实了。此外，老师们的拓展也是有理有据，不是游离于课本之外的。老师们都用课本资源适当拓展。并都几乎擅长于用任务型教学等让学生学以致用，完成一定的任务。体现了一定的合作学习。我们听课的老师很感谢各位上课老师的辛勤付出，提供了给我们学习借鉴的机会这些是我的一些粗略的感想。谢谢。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《英语评课稿》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《英语评课稿》作文，仅供参考，大家一起来看看《英语评课稿》吧