下面是文案网小编分享的美术简笔画教案作文 小学美术简笔画教案文案，以供大家学习参考。
美术简笔画教案作文 小学美术简笔画教案文案：
简笔画是一种人们喜闻乐见的绘画形式，具有用笔简练，形象概括，快捷作画的特点。简笔画采用简单的形体构造原理，能创造出平面化、概括化，简略化的形象。下面是。
教学目标：
1、复习巩固柳树、花、鱼、贝壳的画法，并能准确地画出来。
2、能用柳树、花、鱼、贝壳组成一幅优美的风景图。
3、培养学生的想象力和绘画能力。
教学重点：
用柳树、花、鱼、贝壳、组图。
教学难点：
景物的搭配。
教学准备：
幻灯片、图片
教学过程：
一、激趣导入
这节课我们继续学习简笔画(板书课题)
上节课我们复习了水果和蔬菜，这节课我们复习植物和动物。
大家一定听过这首古诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这首诗说的是什么植物?
学生回答，出示柳树(幻灯片)
这就是我们要复习的第一种植物柳树
下面老师出一个字谜：七人头上长青草。
谁能猜出这是什么字?
学生回答后出示幻灯片(花)
这是我们要复习的第二种植物花
下面老师要考考你，看谁最聪明
什么动物睁着眼睛睡觉?
出示鱼
不做自己的守护者，却默默做贝壳的守护者。这又是什么动物?
出示贝壳
这节课我们就用柳树、花、鱼、贝壳(出示)组成一幅优美的风景图，可添加一些景物。
二、动手创作
1、思考：你想怎样画?
2、同桌互相说一说
3、指名说
4、出示范作：老师也准备了一幅作品，咱们比一比，看谁比老师画的还好。比比谁最棒!
5、学生创作
教师指导
6、作品展示
三、总结评价
四、板书设计
简笔画
范画
一、复习
图片展示简笔画。
二、目标
1、认识并了解简笔画人物画的基础知识和简单的绘制的表现方法
2、通过学习，能够运用简单的基本形体表现各种动作造型的人物简笔画，并加上少量的人物服饰特征，增强简笔画人物画的丰富性和生动性。
3、技法热爱生活，关注同伴的人文思想，培养对简笔画人物画的兴趣、感受简笔画的趣味性，艺术性，提高手绘表现能力。
三、自学
1、简笔画是一种人们喜闻乐见的绘画形式，具有用笔简练，形象概括，快捷作画的特点。简笔画采用简单的形体构造原理，能创造出平面化、概括化，简略化的形象。简笔画的工具一般为钢笔或铅笔。
2、人体可以分为头、躯干、上肢、下肢四部分。人体的比例确定一般来说成人站立状态全身高度为七个头长，躯干为两个半头高，两臂平伸时，两手指头距离等于全身长度。
3、服饰能区别人物的性别、年龄、民族、职业等。加上少量服饰上的特点及随身携带的物品会使人物更加生动、有趣。
四、交流
1、观察人体生长中的身高比例变化。
2、观察、思考不同的服饰有什么特点，给人什么样的感觉。
五、精讲
用笔画去表现人物时要正确把握人体的结构和比例的规律。以最简单的线条和几何形来概括人的头、躯干、上肢和下肢等主要部分。并让学生尝试表现不同姿态下的身体比例及去人男性与女性，进一步强化人体比例关系的确定及理解与记忆。
六、精练
动手练习简笔画人物。
教学目标：
1.让同学们认识基本图形，并在此基础上加上创意进行拓展，使之转化为另外一种物体;
2.培养学生的创造力和想象力，并让学生善于观察，在生活中发现美，并进行加工创造。
教学重点：学生知道基本图形，并在此基础上进行简单的拓展。
教学难点：学生想象力和创造力的培养，如何使他们创作出较好的作品。
教学方法：讲解法、示范法、讨论法
教学准备：教师准备：若干图片、多媒体
学生准备：画纸、铅笔
教学过程：一、导入：
同学们知道我们常见的图形有那些吗?
(圆形、方形、三角形)
屏幕展示：
二、同学们思考一下这些图形有哪些不同形式的排列组合，动手自己画一下。并找同学黑板展示。
提示：
1.横向排列
2.纵向排列
3.不规则排列
4.各种形状的排列，如s形、z形、半圆形排列等。
总结：这是基本规则图形的排列方式，其实还有很多，不止这些。同等学们如果有其他的排列方式，都可以自己想出并画出来。
三、在基本图形的基础上，通过联想和想象，加入自己的创意，使之成为另一种物体。分步骤变化。例如：(屏幕展示)
下面同学们自己发挥想象和联想，从生活中常见的物体进行变形，在大脑中加工创造，运用基本图形，加入创意，在图形的基础上进行添加，使之成为一种我们所熟知的物体。
思考问题：由方形可以联想到生活中的什么??(课本、电视机、书桌。。。)
由圆形联想到什么?(气球、皮球、糖葫芦。。。。)
由三角形联想到什么?(树、房顶、小山。。。)
(同学们自由创作，并与小组分享。一会让同学们来展示)
同学们前面展示，对同学们的作品给予恰当的点评。
四、屏幕显示圆形、方形、三角形的拓展图片。学生仔细观察，并把感兴趣的自己画下来。
圆形：
方形：
三角形：
学生作画过程中，给与指导。
五、总结
本节课我们主要学习图形的拓展，就是从基本图形来进行拓展，加入字己的创意，使之变成另外一种新奇的物体。这节课有些同学表现很不错，同学们要善于观察周围的事物，并进行大胆的想象和创造，尽量能创造出独具特色的新奇的作品。
练习设计：同学们课下分别在方形、圆形、三角形的基础上，做一个创意，力求新奇、独具特色。下节课展板展示。
教学反思：我感觉本节课把绘画的步骤讲解清楚了，图片展示的也充分，在教学过程中，虽然有学生的互动，但是还不够多，对学生的作业给予了一定的评价。但在以后的教学中，还应注意多鼓励学生。在课堂中，还可以运用多种手段，加入音乐背景会更好，可以活跃气氛。
美术简笔画教案作文 小学美术简笔画教案文案：
简笔画是用最简单的线条和几何图形来概括各种事物形象的“写意”的绘画艺术。它简单、快捷、易学、易画、形象直观，而且风趣、幽默，寥寥几笔就能表达很多的信息，引发丰富的联想。将简笔画应用于教学可以使课堂妙趣横生，学生直接理解所学的英语，视听结合、印象深刻，是英语教师直观教学的重要辅助手段。学会画简笔画是用简笔画辅助英语教学的基础。只有熟练地掌握简笔画技巧，才能在课堂上应用自如，提高教学效果。
画简笔画有以下几点原则要求：
画线条的技能是基本功，要求横平、竖直，下笔有力，图像鲜明；
先临摹后创作，临摹时看一眼画几笔，然后默画；
突出“简”字，笔画宁少勿多，几笔勾出物体的形态；
尽量使用直线或几何图形，减少曲线或复杂立体图形；
用手画，不得采用直尺或圆规等工具；
要注意观察，抓住事物特征；
注意远近大小，画出透视效果；
在黑板上作图时要注意身体不要遮挡画面；
根据教学内容需要创作简笔画。
作为一名英语教师在练习创作简笔画时有以下几种练习方法：观察其他教师在黑板上的演示并进行临摹；临摹课本或讲义上的简笔画；观察挂图，反复临摹；观察教师用投影仪演示的简笔画，反复临摹；观察周边事物，逐步学会创作简笔画；可在多种介质上进行练习，用钢笔、铅笔画在图画作业本上，用粉笔画在黑板上，用毛笔画在大张白纸上，用彩色泡沫笔画在投影胶片上，在多媒体计算机上运行“画图”软件，绘制图形文件。
用简笔画辅助教学的关键在于借助画图引发师生间、学生间的对话交际。教师可以边画边自问自答，也可以教师问，学生答，或学生之间互问、互答，还可以让学生在纸上，边画边自问自答。
在讲授和练习不同的材料和讲授听说读写不同的课型时，运用简笔画辅助教学，可以使学生直接理解所学英语，将视、听、说和做结合起来，创造生动活泼的情景，培养学生的看图说话和联想能力，使课堂妙趣横生，激发学生的兴趣，提高学习积极性，并达到印象深刻、生动有趣的教学效果。
美术简笔画教案作文 小学美术简笔画教案文案：
8《画自己》教案
教学目标：
1.能够细致地观察和表述自己的特点，回忆自己的特点，并能够大胆地运用掌握的绘画方法表现自己。
2.提高观察能力、线条造型表现力和色彩的运用能力。
3.通过观察自己，增强对个人的了解。
教学重难点：
重点：观察、分析并能大胆地运用流畅的线条、丰富的色彩表现自己。
难点：抓住人物特征和特点进行表现。
教学准备：课件，水彩笔，油画棒，彩纸，马克笔等
课时安排：一课时
教学过程：
一、新课导入
同学们，非常高兴今天能够和你们一起来上这一节美术课，那老师想问你们，你们喜不喜欢做游戏？（喜欢）
那现在老师就和大家一起来玩一个“找五官”的游戏，好吗？游戏规则是这样的：请同学们伸出食指，指着自己的鼻子，然后听清老师的口令。当老师说鼻子鼻子嘴巴，你就将手指迅速地指向自己的嘴巴，之后再将手指放回到鼻子上。
同学们，听明白了吗？（听明白了）
那我们就开始了，看谁指得又快又准。鼻子鼻子嘴巴；鼻子鼻子鼻子。
同学们，仔细听，难度升级了。鼻子鼻子眉毛；鼻子鼻子左眼睛；鼻子鼻子右耳朵。
同学们，你们的反应速度可真快啊！一下子就找到了这些五官的位置，那这个游戏好玩吗？（好玩）
课下的时候你们可以相互玩一玩好吗？（好）
师述：同学们，我们每个人都有不一样的五官和一双灵巧的双手。可是，你们有没有仔细观察过你的眼睛和嘴巴长得都是什么样子的？你喜欢它们吗？（喜欢）
想不想把自己的样子画下来呢？（想）
那今天，老师就和大家一起来学习《画自己》。
二、课程新授
1.欣赏绘画大师的自画像
同学们，其实，不光我们小朋友喜欢自己的样子，就连许多的画家也不例外，他们也喜欢画自己。下面，就让我们一起去看一看，大画家们是怎样画自己的好吗？（好）
（1）（课件出示徐悲鸿自画像）大家看，他是谁？认识他吗？
对，他是我国著名的美术教育家、现代绘画大师徐悲鸿。前面是他的照片，后面是他的画像，这是一幅油画作品。
（2）（出示梵高照片和自画像）大家再看，他是谁？不认识是嘛？
他就是荷兰后印象派画家梵高，他是世界上有名的大画家。大家看他画的自己怎么样？（非常像）
嗯，我们看他的（自）画像和他本人几乎没有差别，这也是一幅油画。同学们，梵高还是一位特别勤劳的的画家呢，他一生只活了37岁，却画了1900多幅作品，画像就有40多幅，真不愧是荷兰的艺术大师！
（3）那同学们，你们知道为自己画的像叫做什么吗？（生：自画像）
对，叫做自画像。请同学们看大屏幕：小知识：自己给自己画的像就叫自画像。
（4）（出示毕加索照片和自画像）那这幅自画像又是谁的呢？
同学们，这也是一位非常有名的大画家，他就是西班牙著名画家、雕塑家毕加索。大家看他画的自己给你什么样的感觉？（不像）
毕加索画的自己让人感觉怪怪的，是吧？但是同学们请仔细看这幅画，你看毕加索的鼻子画得怎么样？（像）
毕加索的鼻子很大，是什么形状的？（三角形的）
是的，他就把鼻子概括成三角形，也就是画家运用了概括的手法。（板书：概括）
大家再看他的眼睛。（圆形的，很大）
对，他的眼睛也很大，生活中他的眼睛有这么大吗？（没有）
对，这是毕加索运用了夸张的表现方法。（板书：夸张）
再往下看毕加索的嘴巴，包括嘴巴两边的皱纹，他都画得很简练，很概括。那毕加索为什么要这样画自己呢？（生畅所欲言）
师述：同学们说得真好，这是一幅蜡笔画，是毕加索在他去世前的9个月完成的。毕加索是著名的艺术大师，他是用一种简练、概括、抽象的表现形式来画自己的，而我们评价一幅画画得好坏的标准并不是画得像或者不像，而是能够通过自画像表现出自己的情感。这也正说明毕加索对艺术有着自己独特的理解。
（5）我们可以通过外表看到一个人长得是什么样子，还可以通过一张画像画出这个人的性格特点。
那同学们认为徐悲鸿是一个什么样的人呢？（年轻的人，帅气的人，高大的人，有志向的人……）
大家说得都对，徐悲鸿的确是一个有才华的人，那你们知道徐悲鸿画什么最有名吗？
是的，徐悲鸿画马最出名。
大家再看梵高，他是一个什么样的人呢？（不高兴的人，可怕的人……）
老师也觉得梵高是一个不开心的人，他好像有许多的心事。
同学们，我们再看一下毕加索，大家认为他是一个什么样的人呢？（奇怪的人）
嗯嗯，他把自己画成这个样子，我觉得他是一个奇怪的人。
师述：同学们，通过这些自画像，我们看到了他们鲜明的个性和丰富的情感。看来画自画像的时候，我们不但要画出自己的样子，还要表现出自己的内心世界，告诉别人你的心情和故事。
2.观察脸型
那怎样才能画出自己呢？首先我们要先观察我们的脸型都是什么样子的。请大家用学过的图形归纳脸型。
讲授：方形脸（毕加索）、倒三角型脸\/瓜子脸（梵高）、圆形脸。
看了这些之后，大家想不想知道自己的脸型是什么样子的？（想）
好，请同学们拿出小镜子仔细观察，老师给你们20秒的时间，请同学们注意这三个问题：第一，你的脸型，是什么形状的？第二，你的头发是什么样子的？第三，你的五官，也就是眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴都是什么样子的？好，现在开始！
（学生拿镜子观察20秒左右后提问1—2名脸型特征突出的学生，请同学起立说说自己面部最突出的的特征，其他同学也可以说说对他的印象、脸型、五官、表情、神态）
同学们看看大屏幕，看看这两个女同学的长相有哪些不同之处。请各小组讨论一下，过会儿咱们找一个小组来回答。
（小组讨论。师提问，归纳总结。）
大家说得都非常棒，我们看，这两个同学一个是瓜子脸，一个是圆形脸；一个有刘海儿，一个没有刘海儿；一个眼睛大，一个眼睛小。
3.教师范画，讲解作画步骤
现在，我们已经知道了脸型、五官、发型等特征，这样我们画自己就有了大致的轮廓，那你们想不想看看老师是怎样画自己的呢？（想）
下面，就请同学们睁大眼睛，仔细观察老师是怎样画的。老师想用这根儿木炭条，以线条的方式来画自己，仔细看，老师的脸是？（圆形的）
对，那老师就画一个圆圆的脸。接下来，我们要定一下眉心和鼻底，定好位置之后，我们来画五官。
老师的眼睛？（大大的）
老师的鼻子有点宽，老师的嘴巴是？（微笑的）
通过微笑的嘴巴，知道老师是一个爱笑的人。同学们，我们画完五官要加？（头发）
对，接下来老师要画长长的头发，再画脖子，之后加上漂亮的衣服。同学们，我们都知道，眼睛是心灵的窗户，所以我们要仔细地刻画一下它。
看，几根简单的线条就能画出自己的样子，最后我们还要给她涂色。
大家看，这一幅是老师已经完成的自画像。你们觉得怎么样？（好，像）（掌声）
老师谢谢你们，同学们，你们想不想也来画画自己呢？（想）
那让我们再次回想一下画自画像的步骤：第一，画脸型，定位置；第二，画五官，加发型；第三，画脖子，加衣领；第四，勾线、填色。（快速出示PPT动画）
4.观察小伙伴们的自画像
好了，同学们已经掌握了画自己的步骤了。老师看到大家已经跃跃欲试、迫不及待了。但在画自己之前，我们一起先欣赏一下其他小朋友画的自己好不好？（好）
（教师播放PPT，欣赏小朋友画作，教师可以就某些画作做简单的点评。）
三、学生实践，教师辅导
好！现在请同学们拿出纸笔，想一想自己的脸型和五官特点，想一想我们的作画步骤，给大家15分钟左右的时间，同学们大胆地表现自己吧！
（教师在教室内巡回指导，侧重于构图、自我特征、绘画大胆、有创意等方面的指导，具体要及时表扬落笔肯定、大胆表现的同学，让学生画出自己特点和个性；对表现拘谨的学生作鼓励性指导，引导学生在画面中添加兴趣爱好等。）
四、作品展评
画完作品的学生，将画作贴在展板上。教师针对一到两名同学的作品，进行展示，让小作者到讲台上来自评一下，同学们互评，教师评。
（教师指着展板上具有代表性的1-2幅作品）问：这一幅是谁的作品？（小作者举手）
那你来说说你画的自己有什么特点？（我的脸是方的，我的眼睛很大……）
你为什么画着一张张开的嘴巴呢？（因为我很开心，因为我在笑……）
嗯，你真棒，能通过五官的刻画来表现你的心情。
这是谁的作品？（小作者举手）
你来说说你为什么把脸涂成红色呢？（因为我很热，因为我很生气……）真不错，你都能够在作品中运用颜色表达自己的心情啦。
同学们，在这么多作品中你喜欢哪一幅作品？（生举手说）
你为什么喜欢？（因为他的颜色很好看，因为他画得很像他……）
那从他的作品中你能看出他现在的心情吗？（高兴，生气，惊讶，害怕，平静……）
嗯，你的评价给了他满满的自信呢！同学们的这些作品都能够画出自己的特点，表现出自己的内心世界。老师觉得你们个个都是小画家。
（对学生作品进行评价从两个方面进行：一是绘画表现上：学生的作品都抓住了哪些特点？二是德育培养上：你从他的作品中，能感觉到他有怎样的心情？这也是一个让学生认识自己，发现自己的过程。）
五、成长关注（结语）
同学们，通过画自己，我们掌握了画自己的方法。而且画自己的过程是一个认识新自己、发现新自己的过程。老师希望你们以后能够像大师一样，勇敢地表现自己，将自己的心情，想法大胆地画出来。在这里，老师有一个小小的建议：就是在大家每年过生日的时候，给自己画一幅自画像，当做给自己的生日礼物，同时也能够借助这份礼物更好地认识自己，发现自己。你们觉得好不好？（好）
同学们，今天的课就上到这里，老师祝福同学们，每天都能快快乐乐地成长！下课！
美术简笔画教案作文 小学美术简笔画教案文案：
今天下午，我来到补习班。
我正准备好画画用的东西，今天老师教我们画柳树和蜜蜂。我们先把形体画出来，这次我们可不一样了!我们不勾线，就开始上背景颜色，背景颜色是上半块画蓝色，下半块画白色。
画好之后，我们再勾线。然后在给物体涂上颜色。这就画完了。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《美术简笔画教案》作文呢？以下是小编为大家整理的《美术简笔画教案》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《美术简笔画教案》有所帮助