下面是文案网小编分享的6我想做一朵花作文 我想做一朵花作文文案，以供大家学习参考。
6我想做一朵花作文 我想做一朵花作文文案：
6我想做一朵花
教学目标
:1.认识“做、盆、候”等11个生字;认识新偏旁“皿(皿字底)、攵(反文旁)、卩(单耳刀)、夕(夕字旁)”;会写“老师、做”等6个字,认识新笔画“横折弯”;学习“撇”在不同汉字里的名称和书写上的区别;能借助课件、图片、文字等资源理解职业词汇“??家”的意思,并适当积累一些这样的词汇;能模仿“??想做??”的句式进行说话训练。
2.正确、流利地朗读这首儿童诗。
3.通过多种形式的朗读,理解内容,感受“我”单纯善良的美好愿望
德育目标:通过多种形式的朗读,理解内容,感受“我”单纯善良的美好愿望;抓住文中的空白点进行想象说话训练望;抓住文中的空白点进行想象说话训练。
教学重点
:正确流利地朗读这首儿童诗;认识本课11个生字;认识新偏旁“皿(皿字底)、攵(反文旁)、卩(单耳刀)、夕(夕字旁)”;会写6个生字,认识新笔画“横折弯”;掌握“撇”在不同汉字里书写上的区别;能模仿“??想做??”的句式进行说话训练。
教学难点
:理解职业词汇“??家”的意思,并适当拓展积累;抓文中的想象空白之处进行想象说话训练,进而理解内容,感受“我”单纯善良的美好愿望;引导学生从孩子的角度理解“我”为什么要做一朵花的原因。
第一课时
教学过程
:1.识字。
(1)民族学生发音上的最大问题在于声调读不准,建议教师让学生 看准拼音上的声调读,或听录音,让学生在反复读、听、辨中尽量做 到读准字音。注意:“盆” “趁”是前鼻音; “凳” “等“是后鼻音; “笑 (xi ào ) ”别读成“笑(sh ào ) ”了;教师要注意这课中的轻声音节较 多,特别是“时候” “说说” “我们” “什么”中加点的字要读得又轻 又短,但“等等”中前一个“等”要读成二声,后一个“等”要读三 声。
(2)本课生字建议采用借助语境整体识记的方法来学习。
①给学生充足的时间先自己借助拼音读通课文、边读边把本课的生字词语画下来,然后同桌互相帮助认读划出的生字词语,教师巡视做个别辅导。
②教师出示生字词语卡片,先请小老师教读2遍,再请几名小老师考考其他同学,读不对的,请小老师帮着纠正。
③去掉音节开火车认读,边读边往心里记。
④认识新偏旁。教师出示生字卡片“盆”“数”“却”“外”边教读,边引导学生认识新偏旁“皿(皿字底)、攵(反文旁)、卩(单耳刀)、夕(夕字旁)”,读出结构部首,如“盆:上下结构皿字底。”“数:左右结构反文旁。”“却:左右结构单耳刀。”“外:左右结构夕字旁。”。最后教师将课前准备好的组成这些字的部件拆开来书写在卡片上,做“找朋友”的游戏,找对后能准确认读,并说出结构部首来。
⑤“猜字游戏”识记生字“做、候、午、悄、科、样、窗”。一学生指字,另一学生蒙眼猜字,等大家都看清楚是什么字,就让猜字的学生指着生字问:“是不是时候的候?”如果没猜对,大家一起说:“不是时候的候。”这位学生继续往下猜,直到猜中为止。
⑥把生字放回课文中再认读,进一步巩固生字的识记。
2.写字。
⑴本课要求会写的6个生字中,可以按结构分为独体字、左右结构两类。按结构类型可以发现写字的一般规律,可以在实践中加以运用。教学时,先让学生分类,再观察同一类结构的生字在书写上有什么一般规律,每个生字的部件占位及笔画的避让穿插,然后再示范。⑵左右结构生字的教学:观察“师、做、样、没、外”,这几个字的部首位置都在左边,书写时要左窄右宽。“师”的部首是第一笔“丨”;“没”字右边第二笔是新笔画“横着弯”,不是“横折弯钩”注意二者的区别;“外”左边是新部首“夕字旁”要写的小一些。
⑶重点指导笔画“撇”在不同的字里写法上有区别的“老、师、做”三个字,通过观察,引导学生发现“撇”的不同写法。
6我想做一朵花作文 我想做一朵花作文文案：
. 我想做一朵牵牛花
“薇怡，告诉你哦！我每天最重要的事情就是在这条通往图书馆的小道上等乐贝舞老师！”舒楠雪牵着夏薇怡的手，一脸幸福地对她说。“这是我在这一天之中最开心的时刻啦！你瞧见没有？贝舞老师可漂亮啦！”
乐贝舞老师是舒楠雪班上的班主任。她漂亮又温柔，是最受欢迎的老师。在这里说明一下，“乐”的读音是“音乐”的“乐”。贝舞老师热爱音乐，她会弹钢琴，弹得特别棒！
这也是舒楠雪喜欢她的原因。每当舒楠雪不高兴的时候，她最希望看到贝舞老师。
“楠雪、薇怡，你们好呀！”正说着，贝舞老师就来了，她微笑着向她们打招呼。
“贝舞老师好！”两个女孩恭敬地行了个礼。
“真有礼貌！老师送个礼物来奖励你们！”贝舞老师又笑了，她洁白的牙齿露了出来，显得更漂亮了。
她从口袋里掏出两块巧克力，放入两个孩子的手掌。“快回去上课吧！”她温柔地说。
舒楠雪和夏薇怡赶紧跑开了。
“楠雪，贝舞老师真好！”夏薇怡轻声对旁边的舒楠雪说。
“那当然！我觉得她是世界上最好的老师！”舒楠雪无比自豪地说，好像夏薇怡夸赞的不是贝舞老师，而是她自己。
她们回到班上的时候，英语老师正在讲台上宣读大家的测验成绩。
“舒楠雪，78分！”舒楠雪刚回到座位，就听见自己“悲惨”的成绩。
“夏薇怡，98分！”舒楠雪听到夏薇怡的分数时，两眼冒桃心，她羡慕死夏薇怡啦！
舒楠雪一扭头，离她不远的夏薇怡冲她甜甜一笑，露出两颗虎牙。不得不说，夏薇怡真算得上是一个小美女了！
想到这里，舒楠雪更自卑了，她深深地埋下了头。对这样一个完美的女生，舒楠雪只是羡慕，满满的羡慕，因为即使是嫉妒也没用，谁叫自己这么笨呢？
英语课过去得太快了，虽然舒楠雪上1秒还在为自己的低分而难过，但听到下课铃声后，她又变得兴奋无比。
这一节是语文课。上语文课的是舒楠雪最喜欢的老师——乐贝舞老师。
乐贝舞老师一进教室就表扬了舒楠雪：“这次语文测验进步最大的就是舒楠雪同学了，她考得虽然不是最高分，但比之前有所进步，所以我为她准备了奖品！”
舒楠雪一蹦一跳地上了讲台。
乐贝舞老师给了她一本可爱的笔记本，本子的表明上画的是一个女孩，她抱着一只小狗。舒楠雪可高兴了，不是一般的高兴。
同时，她拿到了自己的试卷——一张85分的考卷。
接下来，贝舞老师又给其他人发送奖品，其中也包括夏薇怡，她考了95分呢！
舒楠雪有点难过，自己好像什么也不如夏薇怡。但是不久后她又开心起来，考了85分，怎么能不高兴呢？
舒楠雪在心里对自己说：“我要成为一朵向上的牵牛花！”
在新的学期里，舒楠雪的成绩突飞猛进，语文上升到“95”，数学竟然考到了“88”，英语也进步不少，取得“90”分的好成绩。在期末，她被一致评为“三好学生”。
舒楠雪还在努力，她渐渐尝试到成功的喜悦。她越来越喜欢牵牛花。
六年级:罗秋燕
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飘雪了，天地间飞舞着六角花瓣的精灵。
她们是天空的女儿，大地的恋人。
她们离开天空的妈妈的家，无怨无悔地投入大地的怀抱；是多情的女子投进爱人的怀抱，义无反顾。
如果可以，我愿意做一朵雪花，亲吻你长长的睫毛。如果可以，我愿意做一朵雪花，在你的手心里融化……我甘心情愿。是你，让我获得了新生。
我的——爱人。
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我多么希望我是一朵花呀！
假如我是一朵花，我希望人们不要采摘我，那是因为我要和蜻蜓，蝴蝶舞蹈。
啊，多么精美的舞蹈，无人伴随那是多么可惜啊！
假如我是一朵花，我要让蜜蜂再摘我的花蜜。留在冬天吃，暖暖和和过严冬。
帮助别人，快乐自己。
与玫瑰聊天，与麻雀歌唱，同小溪吟哦一首首小诗，瞧！大树哥哥笑眯眯地给我戴上皇冠。
我多么希望我是一朵花呀！
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《6我想做一朵花》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《6我想做一朵花》作文，仅供参考，大家一起来看看《6我想做一朵花》吧