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一次有趣的科学课作文 一次有趣的科学课150字文案：
周三第四堂课，我们上了一节有趣的科学课。
当老师拿着许多用具进来时，我们立刻欢呼起来，因为我们知道，这堂课又要做实验了，这可是我们最爱上的课。老师宣布第一个实验，让纸蛇转起来。 教室里立刻鸦雀无声，纸做的蛇怎么能够转起来呢？我们聚精会神的看着老师，只见老师先点燃了一根蜡烛，然后拿了一个纸做的蛇放到蜡烛的上面，可是蛇却纹丝没动。我们屏住呼吸，又过了一会儿，蛇真的慢慢转了起来，教室里一片惊叹声，接着又响起了雷鸣般的掌声。接下来我们就开始七嘴八舌地讨论起来，纸蛇为什么会自己动呢？最后我们终于明白了，原来是蜡烛的燃烧使热空气向上升，冷空气过来补充，造成空气流动，纸蛇才动起来的。
我们真喜欢上这样的科学课，因为我们亲眼看到了试验过程，亲身体会到了实验成果。
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一堂有趣的科学课
今天下午第二节课是科学课,这节课我们学第三课《科学在我们身边》,共做了三个实验。首先,老师拿来两支吸管,一支粗的,一支细的,还有一杯水。老师说:“现在我们来玩一个游戏,用吸管吸水。”我心想:什么呀,这谁不会。老师又接着说:“我找个同学来试试。”大家都抢着举手说:“叫我,叫我。”老师叫了赵志铭,告诉他粗的吸管在杯外,细的吸管插入水中,同时吸水。我看见赵志铭吸水时皱着眉头,使了好大劲。老师问:“吸到水了吗?”赵志铭说:“吸到了一点。”“什么感觉?”“不容易。”老师换了一下,这次把粗吸管插水中,细吸管放杯外,叫赵志铭再吸。等他吸完老师又问:“这次什么感觉?”赵志铭说:“比上次容易吸到水。”我们都想试试。老师又叫了赵子墨,感觉也一样。老师问大家:“看到这里你有什么问题?”我抢着说:“为什么一支吸管在水中另一只在杯子外不容易吸到水?”老师说:“你能不能想办法能想个办法在这种情况下吸到水。”我想了说:“把外面的吸管堵上。”我们一试,这个办法还真行,都高兴极了。
后来我们又合作做了隔物吹蜡烛和筷子提米的实验,也非常有趣。课堂上同学们积极参与,学得很开心,知道了我们身边处处有科学。
我真想再上一节这样的科学课。
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“叮铃铃!铃铃铃!”听到上课的铃声，我们都快步走进教室，这节是科学课。
做完了眼保健操后，我们看见科学老师站在讲台前，手里端着一个大盘子，里面装满了一些大小一样的三棱镜。接着她笑着说：“好，我们今天就来研究怎样制作彩虹。”哇!彩虹!就是那有赤、橙、黄、绿、靛、蓝、紫的彩虹!一定很漂亮吧!我们都高兴极了。“下面我先演示一下该怎么用这个三棱镜，等我演示完后，我会给每个四人小组一个三棱镜。下面请大家安静。”科学老师说着，小心翼翼地从大盘子里拿出一个三棱镜，站在教室门口，对着阳光，立体三角形的三棱镜一下子变得很亮，这时，只听一个同学喊道：“你们看!”我们的目光朝着他指的方向看去——对面的墙上出现了一个里面有红、橙、黄、绿、蓝五种颜色的正方形。“哇塞!好漂亮啊!”“是啊!是啊!可是怎么少了几种颜色呢?”我们都很奇怪。
“那么你们就一起来做一做这个实验吧!做完实验后我再告诉你们。我下面开始发三棱镜，我说过了，四人小组只有一个，不要争，不要抢，要谦让。”说着，科学老师就开始发三棱镜了。我们小组也不例外。拿到三棱镜，我们四人小组的组员说让我先玩，因为我是组长。于是，我拿起三棱镜，仔细地看了一会儿，发现三棱镜是用玻璃做的，在光的照耀下，显得十分亮丽。这时，我们听到科学老师说：“下面我报到哪一组，哪一组就可以到教室外做实验。好，第一组，可以出去了。”我们是第一组的，于是我和我的组员一起出去了，我把三棱镜递给汪采薇，汪采薇把它放在有阳光的地方，哇!对面的墙上真的出现了彩虹!“给我玩玩!给我玩玩!”吴启轩和刘禹豪伸手过来抢。“哎哎哎!别抢啊!抢坏了就惨了!”我皱着眉头，对他们说。“哦，知道了，知道了。”他们说。我们轮流都玩过后，准备在教室门口做实验，可是老师已经换第二组人去了，我们只好回到了座位上。
大家都做过了实验，科学老师让我们翻看科学书，让我们读一读书上的“为什么三棱镜制造的彩虹会少几种颜色”，原来阳光透过三棱镜形成五彩缤纷的彩虹，这跟雨后的彩虹原理是一样的。其实，这些漂亮的彩虹是雨后空气中的雾汽制造的，阳光穿透它，便把阳光分解成了一道道美丽的光线。三棱镜就相当于那雾汽，本身并没有颜色，只是把透过它的阳光分解了，有时由于你所在的角度问题，不一定会看到完全的彩虹，缺少几种色彩是常有的事。“哦!原来是这样啊!”同学们都点了点头说。
做了这个制造彩虹的实验，不仅让我们大开眼界，还让我们受益匪浅。啊!这真是一次有趣的实验!
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科学是一门有趣的课，它使我们的生活多姿多彩。
一天，科学老师拿出两块磁铁放在桌子上，只见它们像一对恋人，牢牢地吸在一起。老师费了好大的劲才将它们分开，将一块磁铁换了个面，它们又像一对仇人，硬挤在一起，它们也互相排斥。望着目瞪口呆的我们，老师解释说：“磁铁是一种特殊的物质，它具有异性相吸，同性相斥的特点。新型火车─磁悬浮列车就运用了这种特点。”
下课后，我也想做一个磁悬浮列车，科学老师很高兴，愿意帮助我提供所有材料，我马上开工。可期间还是有点问题，但经老师的指点，就全部解决了。一星期后一个磁悬浮列车模型就造好了。它只要放在专属铁轨上便可以自己开了。
科学真有趣，我爱科学。
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