下面是文案网小编分享的让诗词伴我成长-以诗为的作文 关于诗词伴我成长的作文文案，以供大家学习参考。
让诗词伴我成长-以诗为的作文 关于诗词伴我成长的作文文案：
行走在古诗里，成长在古诗里。
——题记
诗，是那么美，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”……无需理解，只要大声吟诵，你就能感受到它的美。
在我牙牙学语时，儿歌里的诗成了我最先接触的诗句。“鹅鹅鹅，曲项向天歌”我一边拍手，一边用童稚的声音背诵着。我的眼前，仿佛出现了一只雪白的大鹅，它伸长脖子，唱着歌，翅膀在水面上滑动，发出“哗哗”的声音。通俗晓畅如白话，读起来又是朗朗上口，这对启蒙阶段的孩子来说再合适不过了。
上幼儿园后，我便开始学习有浅层含义的诗了。“锄禾日当午，汗滴禾下土”妈妈告诉我，这是在描写农民伯伯辛苦种植粮食的情景。我眼前便出现了农民伯伯在炎炎夏日里种田的情景，他们弯着腰，脖子上搭着一条毛巾，裸露在外的皮肤早已被晒黑，勤劳的双手上布满了皱纹，汗水从他们的发丝间流过，轻轻静静地结成水珠顺着额头而下滴落在泥土里……妈妈借这首古诗告诉我要珍惜粮食，体会到农民伯伯的艰辛。
上了小学，我接触最多的便是富有社会冷暖、人间处世的哲理诗。“横看成林侧成峰，远近高低各不同”“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”……第一句诗让我明白了，角度不同，立场就不同。第二句诗让我学会了面对失败时要学会换一种思路，这样才可能成功。
这两年央视有一档很火的节目——《中国诗词大会》，节目中的选手都在舞台上演绎着诗词的美好与博大精深。我十分羡慕节目中选手丰富的诗词积累，这档节目使我对诗词的热爱更多了。
无论是现在还是未来，我都会让诗词伴我成长。
让诗词伴我成长-以诗为的作文 关于诗词伴我成长的作文文案：
诗词如童话般魔幻绮丽，藤蔓苏生。如爱情海波澜荡漾，飘逸浪漫。如玉兰花，留香四沁，沁人心脾。
属于我们的心灵之花，在唐诗宋词的滋润下，正悄悄吐芯，绽放芬芳。生命如花，花开花谢，一世浮华。然而却有那亘古未变的低吟浅唱，开出不败的花。
提起诗词，我最先想到南宋词人吴文英，他字君特，号梦窗。“梦窗”这两个字，给人无限的遐想，诗意而美好。我想着他应该是，一个风骨清朗的书生，眉宇间带着一种飘然一世的清愁。因为他一生为未第，虽是漂游，也有寂寥，可每次都会被这江南的微风细雨卷入这飞花的梦中。
提起吴文英的词，我最先想到他那首《唐多令》。----何处合成愁？离人心上秋。将秋与心合在一起，不正是一个愁字吗？真是别致含蓄，而这份愁，恰恰也是他羁旅漂泊生涯里的心情写照。
他的词从热闹中写出寂寥，从欢乐中写出感伤，从笑语中写出叹息……这就是一位身在异乡的客居者，最真实的心情，也是最无奈的生活。
他的那首《祝英台近》，也让我至今难忘。那首诗描写的是一幅新年的画面。为了过年，人们开心的剪裁着，红花绿叶，准备着守岁的烛盏年货。东风吹来了春意，笑声引来了莺啼，守岁的人围炉夜话，点烛谈笑，真是好不热闹。此情此景，他也想起了旧日的厨师，在温暖的气氛里，伊人的纤纤玉手为他盈盈的斟酒。柔美的芳香至今萦绕于他的心间。词尾写他默默的站在梅花树下。看落梅如雪，感世间悲凉，大概心里会情不自禁的叹息吧，真是月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁呐。
人生喜怒哀愁不少，但怎能没有诗，没有远方。
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让诗词伴我成长-以诗为的作文 关于诗词伴我成长的作文文案：
唐诗伴我行
范县濮城镇中学 苏莹莹
在书的世界里,我如鱼得水。书香做伴,让我感受到人间的美妙。唐诗做伴,让我学会了面对生活;唐诗做伴,让我遨游于梦的海洋。书香做伴,让我感受到人间的美妙。
小时候,在父母的引导下,我爱在浩瀚的书海中畅游。读散文,好似欣赏缥缈变幻的庐山;看小说,心情随着华山般跌宕的情节起伏;赏宋词,犹如站在峨眉山上聆听美妙的乐章??然而,我最爱不释手的还是那本《唐诗三百首》,读它,有“会当凌绝顶,一览众山小”的感觉。
六岁那年,我还是一个懵懂的小孩,可父亲送我一本厚厚的《唐诗三百首》,我捧着它,非常好奇地翻阅着,最让我感兴趣的还是那些花花绿绿的插图。
从此,这本书已伴我度过了八九个春秋。
唐诗做伴,让我学会了面对生活。
寄宿苦读的我,两节晚自习后抬头仰望那轮明月,才真正理解了李白那“举头望明月,低头思故乡”之情;情绪低落时,就学习李白的“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的释怀;考试失利时,就学习“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的乐观;朋友分别时,就学习“海内存知己,天涯若比邻”的豁达;成功时,也不会忘记“拔剑四顾心茫然,欲登太行雪满山”的迷茫。
在紧张的学习生活中,一拿起它,我就可以化身王维,享受一会
“明月松间照,清泉石上流”的清幽;在两点一线的生活中感觉无聊时,我也可以拿起它化身李贺,感受那“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”的战场,立下“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”的雄心壮志;在寂静冷静的夜晚奋笔疾书,备感孤独时,拿起它,我又可以化身李白,沉浸在“举杯邀明月,对影成三人”的意境之中。
唐诗做伴,让我遨游于梦的海洋之中。
在梦中,我与李白对酒当歌,他教会了我“天生我才必有用”的自信;在梦中,我与岑参共赴战场,他向我展示了“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”的奇观异景;在梦中,我与王维跋涉沙漠,他告诉我“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑;在梦中,我与杜甫考察民情,他发出了“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的感慨。
唐诗对我来说,它是快乐的国度,精神的乌邦托,像一位真挚的朋友,伤心时安抚我,成功时激励我。它,终将陪伴我一生,指引我前进??
让诗词伴我成长-以诗为的作文 关于诗词伴我成长的作文文案：
我曾在梨花院落中静待芭蕉染绿;我曾在溶溶月色下细看红樱尚小;我曾在驿外断桥边细赏寒梅怒放;我曾在梧桐深院中仰望如钩冷月……诗中气象，瑰丽雄浑，缱绻旑旎，带给我无尽的回味与遐想……
——题记
爱书，始于诗。
当我还是咿呀学语的孩子时，一本轻薄却又厚重的《唐诗集选》变成了我的启蒙老师。至今仍然记得，第一次翻开那书，被那温润的触感，淡雅的墨香和端庄的方字所包围的感觉，那是一种无比的惬意，从那一刻起，诗与书与我，被一股无形的力量吸引，紧紧相连在一起。
爱读诗，而是那份韵味与意境。
从最初的“红豆生南国，春来发几枝”，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，到年岁渐长后的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，“莽红尘何处觅知音?青衫湿!”从孩提时的“床前明月光，疑是地上霜”，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，到少年的“知音少，弦断有谁听?”，“知否，知否，应是绿肥红瘦”，平仄诗音，顿挫韵律，诗词让我体会到了文学语言之美。“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”，春江之上的那轮明月，照过了古今，照过了山海，却照不见王维归家之路。“晋康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭?”岳飞仰天长啸，壮怀激烈，任他三十功名，八千里路，白马银枪闪动，不变的是他精忠报国的誓言。“晨起理荒秽，戴月荷锄归”，五柳先生归隐田园，怡然自乐，生活在恬静的氛围之中，即使是戴月荷锄而归，心中已是满足。诗中意境，气象万千，指尖轻点处，那一首首诗，如同在书页上候开的一朵朵花，或雍容，或雄浑，或恬静，或高雅，在时光的深处，浅吟低唱，让我阅尽红尘沧桑，历遍世间百态。
所谓“腹有诗书气自华”，诗与书，是一个不可分割的整体。因为爱读诗，渐渐地我爱上读书，书中曲折的情节，生动的语言，深刻的哲理，让我如痴如醉。在书中，我与黛玉一起悲叹“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?”，与保尔·柯察金一起为祖国和自己的人生而不屈奋斗。我曾为革命烈士受到的摧残而声泪俱下，亦曾为少年的成长而欢喜雀跃。从童年到少年，从稚嫩到成熟，诗书陪伴我一点点成长，给我以前行的力量。
回首那被诗情与书香充斥的日子，莫名地感到幸福与满足。那一段段与诗书为伴的时光，在记忆深处闪着金色的光芒，诗书为友，乐在其中。
古人云：“忠孝传家远，诗书世泽长。”过去的日子里，诗词使我与书结缘，以后的岁月中，我将把这份对诗书的热爱，永远保持下去，在诗与书的馨香中，度余生安然。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《让诗词伴我成长-以诗为的》作文，希望在写《让诗词伴我成长-以诗为的》上能够帮助到大家，让大家都能写好《让诗词伴我成长-以诗为的》作文