下面是文案网小编分享的非智力因素-作文 非智力因素包括哪些文案，以供大家学习参考。
非智力因素-作文 非智力因素包括哪些文案：
最近，班上的人经常提起“非智力因素”这个词语，比如谁被老师骂了，就是非智力因素。当然，非智力因素这个词语本身并不是骂人。至于这个词语的由来，和班主任田老师有关。
上次期中考试，田老师为了让我们考好一点，就在语文课堂上检查语文词语的听写。结果，有几个人错得离谱，田老师毫不客气，叫他们放学留下来，5：30才能走。
这其中，就包括我班的黄大佬——黄泽泓大佬。为什么叫他大佬，因为他个子高高大大。既然被留堂，就好好学习呀，其他人都在他刻苦攻读，就他一人左顾右盼，不在状态。老师有事回了办公室，他就屁颠屁颠地跑到教室门口，双手扶门框，脑袋探出去，看老师来了没有，这样的动作有过好几次。
老师不在教室，黄大佬觉得是自由的，在教室的前前后后，这里看一下，那里瞅一下，自得其乐。
他哪里知道，田老师人不在教室，眼睛却盯着教室呢，通过监控注视着黄泽泓的一举一动。第二天上课，就在班上说起这件事，说起黄泽泓，老师半是调侃半是惋惜地说：“黄泽泓学习搞不好，不是智力因素，主要是非智力呀。”全班哄堂大笑。
老师接着说：“非智力不是骂人，它和智力无关却和行为习惯紧密相连，人的智力因素差别不会太大。班上的学霸姚佳伶，她也是非智力因素起作用，你看，她学习习惯比较好，主动性强，会独立思考。”
这样看来，我们要好好把控非智力因素呀。
非智力因素-作文 非智力因素包括哪些文案：
内容摘要
:摘要:人们的素质包括智力因素与非智力因素。非智力因素主要反映的是人的情商,它是一个人心理素质的核心内容。人和人之间最显著的差异不是智商的高低,而是情商等非智力因素的优劣。本文将个体情商理论引入企业管理领域,提出了企业情商的概念及研究的意义和塑造途径。
摘要:人们的素质包括智力因素与非智力因素。非智力因素主要反映的是人的情商,它是一个人心理素质的核心内容。人和人之间最显著的差异不是智商的高低,而是情商等非智力因素的优劣。本文将个体情商理论引入企业管理领域,提出了企业情商的概念及研究的意义和塑造途径。
关键词:企业情商情商管理塑造途径
有关智力的研究已有近百年的历史,但对情感智力的探索却只有20几年的时间。斯腾伯格认为,传统的智力测验并不能够反映人类的真正的智力的内涵,我们应该将社会智力纳入研究视野之中。他与同事所提出的智力成份说包括了社会智力如社交能力、自我认识能力、适度改变自己以符合环境要求的能力等。情商的核心要点在于强调:认知和管理情绪(包括自己和他人的情绪);自我激励;正确处理人际关系三方面的能力。
从企业这一特定环境以及情商概念的本义来理解,企业情商是指企业作为一个整体所具有的认知、调节和管理情绪、情感的能力,它综合反映了员工情商的高低、团队成员之间关系的和谐程度和凝聚力,以及组织与其他组织及社会公众之间关系的协调能力。
企业情商具有个人情商所不同的特点
:一是层次复杂,企业情商的层次性体现在三个方面:一是从个体水平到群体水平再到企业组织水平,层层递进。二是从企业领导到普通管理人员再到一般员工,层层影响。三是从企业内到企业外,表现出范围不同的情感协调能力。这些多种层次结构所带来的复杂性是个体情商无法相比的。
二是影响范围更大,某个层次或某一范围的情商问题若得不到妥善处理就会蔓延到另一层次或更大范围,形成恶性循环。比如,在低情商的管理者的管理下往往会有低情商的下属,从而构成勾心斗角的群体,这样的群体又常常让其它与之合作的部门失去耐心,局部情商问题就像癌症转移后又全面扩散,使企业情商彻底崩溃。
2企业情商管理的现实意义
2.1可以减少员工情绪的压力,满足员工情感需求从霍桑霍桑实验开始,管理学界开始重视员工的社会性,组织逐步认识到,除了基本的物质性需要以外,人们更注重追求精神层面需要的满足。随着社会生产力的提高,基本的物质需要也渐获满足,精神动机与道德动机成为工作动机。把企业情商应用于企业管理中则能更多地满足这些深层次的需要。
2.2创建良好的企业文化,充分激发企业内部潜能从马斯洛的需要层次论到赫茨伯格的双因素论再到麦克里兰的权利、合群、成就需要理论,无不证实了精神层次的满足更能激发人的内在积极性。把握利用企业情商可以满足员工情感的需要,提高员工的工作积极性。通过塑建企业情商的组织能最大限度地发扬团队精神,创建良好企业文化从而营造宽松融洽、开拓进取的企业氛围,使企业组织长久保持活力与高效。
2.3适应环境变化,提高企业竞争力企业情商的塑建还能使企业具有领先于竞争对手的价值理念与企业文化,使企业能快速适应外界环境变化,并不断强化、改善组织的自适应能力。2.4提高企业的经济效益企业组织发展最终目的是为了获得经济利益,得到财务上的回报。情商训练使他们认识到情绪的促进作用,管理者们借助于它与下属建立起紧密关系,
形成良好的工作氛围。组织发展的实践证实:高情商、低内耗带来的经济效益非常明显,其带来的长久的市场回报更是无法估量。
3 塑建企业情商的途径
塑造企业情商,需要系统考虑,从员工、管理者、团队及整个组织系统这四个现实途径获得企业情商的提高,同时每一个途径工作的侧重点各有不同。
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看怎样让每个孩子都爱上学习有感
看了王金战老师的讲座，让我受益匪浅。并让我懂得了影响学习的决定性因素有两个，并不是天生还是后教的，一是智力因素，二是非智力因素。
在人的大脑里，其实非智力因素占有的比智力因素多得多，智力因素还不到百分之十的几率!所以，学习室靠自身的，而并不是靠天生的。而在学习中，心态最为重要。就算天生聪明的人，到了最后态度不端正会导致“天才”的“衰败”。
每个人的心态都是不一样的，学习也是不一样的，每个人的性格，心理状态，以及自信心，世界上没有教不好的学生，老师所说没有自信心，紧张，压力大，心理负担重，都可能会导致学习成绩的好坏，只有学习方法好才会有可能变的好。
但，同时家长也要知道学习环境的好坏也会影响着我们的学习。吵闹的地方和安静的地方，灯光明亮的地方和灯光灰暗的地方，不同的地方学习效率也会有着很大的差异。根据自己喜欢的方向走，那么就会产生兴趣，产生了兴趣，效率就会变高，效率一高，学习成绩就会有所提升。往往那些家长都会逼迫着我们去做不喜欢的事，却从来不会考虑到我们的感受，也有可能会导致学生厌学。
如果学生厌学，就算是在好的老师，在好的学校，失去了对学习的兴趣，那么这一辈子就毁掉了。学习，就是要在快乐中学习，对学习产生兴趣，只有这样才会再次的激发大脑。如果没有这种在学习中快乐的感受，那么不就像“生了锈”的铁吗?
所以，要让学习好，就要去喜欢，去投入，正确的学习方法，才会使一个人变得优秀。
3.怎样让孩子爱上学习观后感
周六早上，我和妈妈收看了江苏教育频道，人大附中王金战老师的讲座，讲座的主题是《怎样让孩子爱上学习》，顾名思义，王老师演讲的主题是如何培养孩子的学习兴趣，让学习成为一种乐趣，而不是负担。
王老师讲到的“别把学习当罪受”让我印象深刻。要把学习当成一件快乐的事情。家长除了要给我们创造良好的学习环境外，还要尊重我们的兴趣，不要逼着我们学这学那，不要让家长的意愿强加到我们的头上。十四岁之前是智力的定格期，做我们感兴趣的事，对我们的发育非常重要。只有自己感兴趣，才能激发我们的学习热情，让我们愿从心底里学习，而不是把学习当成一种负担，也不是为了老师。家长而学习。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”可见学习的兴趣多么重要。
王老师还讲到了考试不能紧张，心理负担不能太重，更不要好高骛远，要有充分的信心。给自己拟定一个目标，并朝着目标努力前进。
同时，我希望父母能够关注我们的进步，哪怕是一点一滴，希望父母用欣赏的眼光去看待我们身上的优点，而不是一味的批评。我多么希望得到家长的认可和鼓励，所以请家长不要吝啬你们的表扬，当发现我的进步时，请大声夸赞;当我们遇到挫折时，我们需要你们的鼓励和安慰。正如王老师所说，好孩子是夸出来的。我相信有了家长的鼓励，我们才会有学习的动力。我们会在家长的陪伴下，渐渐爱上学习。而真正的爱上学习，必须要有个良好的学习环境和学习气氛。一个幸福的家庭和一个不幸的家庭所培养出来的孩子也是不同的。
听完王老师的讲座，我们都得做一个改变，从此在新的路上越走越远。
怎样让每个孩子都爱上学习观后感
今天一大早，我就打开了电视机.不要以为我贪玩，而是老师布置了一个任务，让我们看江苏教育频道7点50播出的节目。
我满怀期待的打开电视，稍等了一会。原来这档节目是著名教授王金战老师教学生如何提高成绩的方法。王金战老师一开始就帮我们分析了成功因素包含智力因素和非智力因素，其中非智力因素所占比例远大于智力因素。而非智力因素又包含性格，状态，身体，家庭，父母等各种因素，其中最重要的就是父母之间是否合谐，家庭是否和睦。一个孩子要想学习好，父母起到关键的作用，父母要学会多鼓励，多表扬孩子，让孩子充满自信。反之，如果父母对孩子的要求太过严格，则会让孩子产生压力，成绩就会下降。此外，除父母的鼓励外，孩子本身也该努力，自觉学习。
王老师还教会我们在学习中产生信心，减压的小技巧。比如，测试前给自己定个目标，要根据自己真实情况来定，这样每小小的成功一次就会给自己带来巨大的自信与快乐。到未来许多小小的成功汇聚在一起，便成了一次巨大的成功。
接下来是家长提问环节，其中有一位家长反映的情况与我现在的情况很相似，王老师解答了她的问题后我顿时也茅塞顿开。
看了这档节目，我感触良多，学到了许多提高成绩的小技巧。我相信今后的日子，我成绩一定会更好，越走越远。
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向着幸福的目标前进
幸福在很大程度上与你的情商有关,而非完全靠智商,智商可以遗传,情商主要靠后天培养,科学研究表明,情商对人的影响是智商的9倍,下面我和大家一起分享一下幸福的10大法则
:1、爱是幸福的源泉,陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”,教育的最有效的手段就是“爱的教育”爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”说明了爱的重要,陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。心中有爱四季如春,心中有恨烈火焚身。
2、关于朋友哈佛大学的一个研究结论就是,影响个人幸福最重要的外部因素是人际关系,我们的幸福与快乐指数往往与,我们人际质量有较大的关系,而这个人际质量就是,一群乐观的人彼此之间的信任,所以与一群快乐的人在一块,你会更加的快乐。
3、关于学习,大脑就如肌肉,锻炼的越多收获也越多,当我们的大脑充满活力的思考以及运作的时候,我们就不会想不开心的事情,我们会变得更开心和满足。所以,如果你的生活中遇到了不幸,学习或许是最好的维他命~~由此而言,获得幸福与快乐的一个重要的策略,就是不要把学习的习惯丢掉。
4、做事,从事自己喜欢的工作固然重要,但是我们中的多数由于环境等各种因素,无法实现这一点!所以发现工作的价值与意义,是获得幸福感的重要方法,人生最大的遗憾不是明明给你机会你将它错过,而是你每天都有权利选择自己的心情,你却从不使用这个权利5、原谅,人们最常犯的一个错误就是,用别人的过错惩罚自己,原谅与接纳那些伤害我们的人,是打开心结的唯一方法。
6、谢谢,生活总是自我价值的折射,如果我们用欣赏的眼光对人对事,你更多地会发现别人的优点,欣赏别人的优点,这个时候我们是快乐的!而当我们总是去挑剔别人的不足与缺点的时候,我们是不快乐的!生活中我们若能将这种欣赏自然流露地回馈给对方,那么我们便拥有了获得一生幸福的互动模式,所以将微笑留给别人,将快乐留给自己是,一种睿智的生活方法
7、承诺,承诺一方面是对自己,另外一方面是对别人的,如果幸福是一杯水。那么承诺就是水杯
8、乐观,在困境中保持乐观,在顺境中保持低调,既是一种选择又是一种智慧
9、爱自己,一个不会照顾自己的人通常也不太会照顾别人,一个不会爱自己的人通常也不具备爱别人的能力,而锻炼与休息是对自己最起码的爱,可是我们中的很多人却不能给自己一个精力充沛的自然醒,也没有将锻炼认真的写到日程中,如果有人问:你真的爱自己吗?你是如何爱自己的?那么你给自己的答案是什么呢?
10、希望,美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了这样一个故事:病房里,一个生命垂危的病人从房间里看到窗外的一棵树,树叶在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶,身体也随之每况愈下。她说:“当树叶全部掉光时,我也就要死了。”无望的情绪笼罩着病人。一位老画家得知后,用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在了那棵树上。结果,那片“叶子”始终没有掉下来。只因为生命中的这片绿,病人不断激励自己。竟奇迹般地活了下来。所以,人生中可以没有很多东西,唯独不能没有希望。希望在人生中具有重要的价值。每天给自己一个希望,我们将生活得生机勃勃,哪里还有时间去叹息、抱怨乐观主义者认为:“人活着,就有希望,有了希望就能获得幸福。”他们能于平淡无奇的生活中品尝到甘甜,因而快乐如清泉,时刻滋润着他们的心田。任何事物本身都没有快乐和痛苦之分,快乐和痛苦是我们对它们的感受,是我们赋予它们的特征。
对于同一轮明月,在泪眼朦胧的柳永那里就是:“杨柳岸,晓风残月,此去经年,应是
良辰好景虚设。”而到了潇洒飘逸、意气风发的苏轼那里,便又成为:“但愿人长久,千里共婵娟。”同是一轮明月,在持不同心态的不同人眼里,便是不同的,人生也是如此。上天不会给我们快乐,也不会给我们痛苦,它只会给我们生活的作料,调出什么味道的人生,那只能在我们白己。对于生活,你可以选择一个快乐的角度去看待它,也可以选择一个痛苦的角度去看待它,如同做饭一样,你可以做成苦的,也可以做成甜的。所以,你的生活是笑声不断,还是愁容满面,是披荆斩棘,勇往直前,还是畏手畏脚,停滞不前,这全不在他人,都在你自己。所以幸福就在你的心里,你的眼里看到的都是天使,你就生活在天堂;你眼里看到的若都是魔鬼,你就永远生活在地狱。
愿每一位老师,每一个同学,都怀揣感恩之心,健康平安快乐幸福的学习生活,你若面朝大海,你的人生必定春暖花开,你若勇往直前,全世界都会为你让路,努力改变命运,态度决定未来,让我们珍惜春光,一起努力吧,幸福必将属于我们。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《非智力因素-》作文的经历，对《非智力因素-》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《非智力因素-》作文呢?下面是小编收集整理的《非智力因素-》，希望对大家写《非智力因素-》有所帮助