下面是文案网小编分享的语文教师如何提高生的语文素养作文 语文教师如何提高生的语文素养论文文案，以供大家学习参考。
语文教师如何提高生的语文素养作文 语文教师如何提高生的语文素养论文文案：
二、小学语文教师如何提高小学生的语文素养？请举例说明。
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这次参加了远程教育培训，学到了不少提升语文教师专业素养的方法。
下面，本人谈谈自己的一点感受和体会。在此，与大家分享交流。
一、转变观念，创新教学模式
叶圣陶先生所说“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”建立平等和谐的新型师生关系，既要重视学生学习的认识过程，又不能忽略学生学习的情感过程，学生是语文学习的主人，是教学活动的主体，教师要充分尊重他们，放手让他们学习，培养自主学习的习惯和能力，我认为课文教学观念要实现四个转变：
1、变“以教为中心”转向“以学为中心”，转换教学中的角色，突出学生主体地位，让学生唱主角。习惯被动学习的学生往往不会质疑，也提不出问题，这就需要老师来“逼”问。我说：
“对于这篇课文你们有什么问题？”学生不语，“一般不懂才需要学，不懂才需要问，既然你们没有问题，我也就没必要教了。”经过这样一“逼”，学生们明白了一个道理：
课文学习的进步并不是教师“讲”，而是自己“问”。这样往往学生们都能提出一些问题。同时引导学生善于提出高质量的问题。
2、要变先“教”后“学”为先“学”后“教”，把学习的主动权还给学生。教育学生“自己能干的事，不留给老师干”的观念，做语文学习的主角，遇到问题，尽量不依赖教师，而是大胆思考猜测。指导课前预习，在新课前检查，凡有故事情节的课文还可以叫学生来教学。通过学生的先“学”，接下来老师需要“教”的东西也就不多了，但学习效率却提高了，学生的主体得到发挥，主动性、自主性得到培养。
二、引疑激趣，培养创新精神
“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的很重要的一方面。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，还能积极思考，使学生沉浸在活跃的氛围中，受到潜移默化的熏陶。在语文教学中，教师要注意挖掘教学内容本身的内在乐趣。依据学生心理特征认识规律，挖掘语文教材中的诱导因素，激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，体验教学美；要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情趣，吸引学生的注意，推动学习的进程。
在语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学生的思维活动中，以求不断获得新知识，迸发创新因素，这就要求教师在教学过程中，要以设疑问，以悬念来激起学生学习兴趣。如教学《猴子种果树》一文，我向学生提出：
猴子辛辛苦苦种果树，为什么也没有收获呢？问题一出便在学生头脑中形成了悬念，唤起学生的好奇心，学生的学习兴趣油然而生。
三、联系生活实际，激活孩子的想象力
孩童时期是培养想象力的最佳时，孩子们奇异丰富的想象往往孕育促成奇妙的创新，可以说任何创新都萌芽于看似幼稚的异想天开中。作为老师，当我们面对孩子们神奇丰富的想象，富有诗意和创新因素的语言时，我们应该鼓励、呵护，当孩子缺乏想象时，我们应该想方设法激活他们的想象力。
丰富的想象来源于客观现实，如果没有对现实生活的细化观察，学生想象力的激活就只能是无源之水，无本之木。可对于孩子来说，单纯地观察要求是少有收益的，我们可以借助课文的学习，教会孩子观察，以积累丰富的表象。
如：
我在教《鲜花和星星》一文时，设计让学生仿照课文进行一个说话练习：
（），这里（）那里（），真比（）。小朋友们开动起小脑筋，创作了很多：
天上的白云真多，这里一朵那里一朵，真比草地上的羊儿还多。
花园里的蝴蝶真多，这里一只那里一只，真比鲜花还多。
草地里的萤火虫真多，这里一只那里一只，真比天上的星星还多。
……
孩子们所处的周围世界就是天然的课本，通过观察让学生去认识周围世界，在那最鲜活的、绚丽多彩的场景中去感受去思考、去想象，这样的观察积累丰富的表象是智慧的启迪，是语言的实践，是美的享受。
语言文字能力是学习其他学科知识的基础，只有全面提高语文素养，才能带动其他课程学习水平的整体发展和提高，这要求语文教师不断改进教学方法，适应新的教材、新时代的学生，促进学生主体性、全面性地发展。
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(完整)小学教师如何提高语文成绩方法
语文考试是对语文综合素养的考察，因此想要提高语文成绩需要很多原因。面对基础较差，后进生较多的情况，我们要努力的想办法弥补不足，尽可能寻找提高成绩的空间。
结合近几年的教学，我作了如下反思：
一、抓基础
试卷第一部分积累园是得分的关键，这一部分题目，都是书本上的基础知识，看似简单，但是往往涵盖面比较广，涉及到读音、字形、词语、课文内容和语意连贯等内容。学生如果对课本知识掌握扎实，这一部分可谓是一个得分点。因此，我们在平时的教学中就要使学生掌握扎实，在复习时就可以明确提出要求，力求每位学生能“拿下”这几题，要有得“满分”的观念。要达到这一目标，就需要学生规规矩矩地写好每个字，认认真真地用好每个词，反反复复地推敲每句话，强调基本功的磨练，打好坚实的基础。如：课文内容，古诗文连线，学生每天要养成背一背，记一记的学习习惯，在熟记的同时别忘记学会书写。课本要求和课外相结合，以书本要求背诵的篇章为主线，多方涉猎，积极储备，拿稳这些分数应该不成问题。
二，狠抓阅读的训练
在一方面，我觉得重在平时，老师在讲授新课、复习和试卷讲评时，始终要抓住这些基本阅读能力加强对学生进行训练，提高学生默读速度能力，学生能自己概括的问题，让学生自己概括，在做题时看准题目。抓主干回答。如果学生掌握了这些基本阅读能力，相信也会有一定的帮助。在这方面我做的也不够好，需要向各位老师请教。
三、写作
写作：写作分值比较大，得分也相对容易。我们发现语言优美、段落清楚、书写认真的文章很受欢迎。因此，我们的作文训练，一定要让学生知道作文规矩，将重点引导学生对语言的锤炼，重点帮助学生丰富作文素材上。可以利用好每周练笔、摘抄这种形式的作业，帮助学生积累材料，锤炼文笔。
语文的提高的慢慢来，不会像数学英语那样立竿见影。是很缓慢的过程。总之，只要我们认认真真、扎扎实实，注重全面提高学生的语文素养，我们的教学就会有较强的针对性，效果也会比较好。
我用过的复习方法：
1、建立复习单元知识树，注重单元与整体的把握。以小组为单位，梳理整册知识，学生会更系统的掌握知识，对复习很有帮助。
2、分层作业：我们班学困生多，影响合格率，很难下手，只能提升优秀率。在复习时，家庭作业通常分ABC三组布置，A组重在培养能力，以做题训练为主。B组以较简单练习为主，如理解句子、写课文收获等，C组重点在词语，课文内容等基础知识的掌握。学生根据实际情况做作业，缩小了难度，也愿意做。效果还可以。
3、复习积累本。在时间充足的情况下，可以采取这种方法。带领学生把词语句子等书上所有的知识点进行分类整理。每天拿出部分时间对整理的知识进行复习。以前我用过一次，效果还可以。但后来时间比较紧，就没坚持。
如有不当之处，情老师们批评指正。
这几年的社会成绩忽高忽低，在提高社会成绩上，我也没有什么好方法。浅显的谈一点看法吧，我觉得社会在复习的时候非常关键。在复习题目的选择上，要广泛，可结合时事热点选题。要求学生在理解的基础上背诵。另外，练习也起着一定的作用，在学生练习时，明确要求，强调答题的格式，方法，注意书写认真等，在练习中养成好的习惯。
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不断完善自己,才能教好学生
通过几个星期的网上研修学习,我个人感觉在这次学习中收获很多,盘点收获,主要有以下几个方面
:1、良好的师生关系是学好语文的前提
首先,教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生,和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础,在教学活动中,教师与学生在心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
2、立足课堂,在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。同时作为班主任的我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力
自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力,但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理,因此,我在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍,树立自信心,在学生取得点滴成绩时予以表扬,让他们觉得自己能行。在课堂上组织学生合作学习让组内每一个人都能在相互启发,相互点拨的基础上发表自己的见解,每个人都能与大家分享思维成果,分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计,活动前的合理安排与适当的引导。这样,才有利于创设良好的学习氛围,调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。为了促进合作,教师需要帮助学生发展合作技能。课堂上有意识对学生进行合作训练。在小组合作过程中,教师要扮演小组角色,承担小组任务,同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动,确保小组专注于学习目标,使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。
4、加强学习,不断网上研修,自觉走进新课程。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过网上研修学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
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一.让学生在学习的过程还要和他们建立起一定的,较为良好的师生关系.并且在平时的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律.
二.尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能滥利用教师的地位和权力；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要第求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
结语：《语文教师如何提高生的语文素养》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《语文教师如何提高生的语文素养》供大家参考，我们一起来看看《语文教师如何提高生的语文素养》作文应该怎么写吧！