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乡村教师脱贫攻坚先进事迹材料作文 乡村教师脱贫攻坚先进事迹材料怎么写文案：
乡村教师的扶贫梦
XX，男，现年40岁，XX村人。一九九八年毕业于蓬溪师校，被分配至蓬溪县鸣凤镇翔凤小学任教至今。近二十年来一直扎根基层教书育人，且默默地为脱贫攻坚贡献力量。
XX出身于一个农村贫寒家庭，十多岁时父亲因一场意外事故逝世，留下了孤苦伶仃的兄妹两人和疾病缠身的母亲艰难地支撑着这个家庭。这个苦难的少年从小就饱尝生活的艰辛，在左邻右舍的帮助下，XX刻苦学习，以优异成绩考取了师范学校，成为一名光荣的人民教师。走出山旮旯成为“金凤凰”的XX始终不忘初心，不忘艰苦岁月的磨练，不忘父老乡亲无私帮助的恩情……走上三尺讲台的他暗暗发誓：一定要扎根家乡，建设家乡，改变家乡贫穷落后的面貌。
蓬溪县鸣凤镇山高沟夹，地势偏僻，交通闭塞，处于“蓬溪高原”地带，绝大多数农民长期靠着传统耕种生活，贫困面貌一直得不到改变。加之20xx年一场突如其来的汶川大地震波及，使一些农房和庄稼受到损失，贫困生活更是雪上加霜。此时的XX看在眼里急在心上，一直在心里思忖怎样为父老乡亲奉献绵薄之力。如果单凭微薄的工资收入向受灾乡亲捐款捐物，也只能解决眼前暂时困难，且也是杯水车薪。与其授人以鱼不如授人以渔，不如从长远考虑，为乡亲们谋划一条增强造血功能的脱贫致富之路。
说干就干！20xx年7月暑假期间，一直关注国家政策的XX决定带领乡亲一起发展脱贫产业发家致富。可当时苦于自身工资收入微薄、孩子尚幼、妻子无工作且乡亲“一穷二白”，咋办？于是XX就到当地信用社贷款三万元，购买了十头大长白母猪、三头土黑母猪和一头杜洛克公猪作为猪种进行养殖繁育，并将繁育的猪崽佘给贫困村民进行养殖。由于资金紧缺，无力新建专门的养殖场地，XX又决定租赁贫困村民闲置农房进行分散饲养。下寺村贫困户张宜生体弱多病，妻子又患肾结石；张晓骨质增生，腰间盘突出，妻子风湿严重；王仁培一直是“老光棍”，生活困难……XX决定先租赁这三户贫困户房舍进行饲养，每年给予他们租金800元，且安排三户人员让他们在猪场打工，并给予每天三十元劳动报酬。为了解决养殖饲料及污染治理问题，次年春天，XX又以300元每亩的价格租赁了贫困户王仁培、冯菊成、张宜生、张晓、严泽淑的土地二十余亩种植南瓜、玉米、红薯等猪饲料，并利用猪排泄物培植庄稼，减少污染。
在XX“寄养模式”带动下，贫困村民尝到甜头，也纷纷向他佘养猪只。目前，在XX的养殖基地，除赊销给贫困户的猪只外，养猪规模已达到150余头，还养殖了200余只土鸡。贫困村民养殖户也发展到20余家，其中李强、刘佳、冯志双、潘春楠等4户贫困户已成为养殖大户。李强还申报了“大桥村养殖专业合作社”。XX也联合五户养殖户成立了“蓬溪县碧海云天养殖专业合作社”。
养殖行业也是一个风险行业。为了解决养猪后顾之忧，不让乡亲们脱贫后又返贫，身为“门外汉”的XX业余时间又不断地学习养殖专业技术，并拜师国家级兽医师冉瑞铭作为技术指导。在带领贫困乡亲发展养殖的10余年间，XX付出的是更多的呕心沥血。多少个日夜天还没亮就要早早起床，夜深人静还要继续忙碌本职工作。周末节假日在脑中已荡然无存，孩子的陪伴、妻子的埋怨换来的只是一脸的无奈！无偿的奉献历历在目：乡亲们来借公猪配种，从不收取一分钱。乡亲们叫在城里帮忙代购疫苗、保健药给钱时也只是一句话“等你以后赚了钱时，再给我”。20xx年暑假眼看收获在即，可是祸从天降，很多农户家的猪得了瘟疫。兽医们束手无策，乡亲们心急如焚。在国家级兽医师冉瑞铭老师的电话指导下，XX头顶炎炎烈日，忍受着痔疮的痛楚，翻山越岭，挨家挨户去给猪打针、配药。猪只康复了，自己却病倒了。乡亲们得知消息后纷纷前来医院探望。有的送水果、有的送蔬菜、有的热泪盈眶地说：“张老师啊！我们忘不了你！”乡亲们哭了，XX也流泪了。他说：“乡亲们，客气了。我十几岁失去父亲是乡亲们无数次的帮助，是国家的培养，才让我有了今天荣登三尺讲台。今天，我回到家乡，就会守护家乡。力争为乡亲们多做一些实事，相信在乡亲们的共同努力下，一定会迎来美好幸福的生活！”
身为一名乡村教师，教书育人为祖国下一代培养栋梁之才而尽职尽责。XX时刻牢记自身肩负的职责和使命，深知以身作则带领贫困乡亲发展脱贫产业只是自己的一份业余“副业”，更大的“主业”还是传道受业解惑的光荣事业。要使家乡面貌发生彻底改变，扶贫还得通过扶志、通过知识来改变命运，让贫困村民的孩子放飞理想、健康快乐地成长。
近年来，广大农村群众为了改善家庭生活状况，掀起了外出打工热潮，由此也产生了农村留守儿童现象。XX所在学校也涌现出了不少贫困留守儿童。一些贫困留守儿童精神世界荒芜、行为习惯不良、学习生活困难，使作为班主任、学校少先队大队辅导员的XX感受到身上沉甸甸的责任。少年时代求学的艰辛驱使他有责任、有义务去关怀帮助一批批身处困境的留守儿童。
在未发展养殖前，XX的工资收入十分有限，加之妻子无工作，工资收入只能养家糊口。为了改善家庭面貌，妻子也只能外出打工。亲戚朋友也多次劝他申请调到条件更好的学校任教，但他一次次都放弃掉调动的机会。他实在舍不得离开这方生养他的故土，以及每每听闻他将要离开的消息时孩子们泪眼婆娑的样子，他更坚定了坚守的信念！
现在，通过发展养殖，贫困村民们逐步走上了脱贫致富道路，XX也有了帮扶贫困留守儿童的“底气”。虽然产业规模不是很大，但每年都有七八万元的额外收入，使他投入爱心帮扶的力度更大。大桥村留守儿童潘春兰，三四岁时其母离家出走，父亲备受打击一蹶不振，对生活失去信心，对孩子也缺乏管教。成为XX学生后，XX对该生给予父爱关怀，时常进行心理辅导，并一直给予小学、初中、高中学费、生活费帮助。下寺村留守儿童张婷上学时成绩较差，学习无目标，留级到XX班上后，XX通过孜孜不倦的努力，提升了学习成绩，并培养了艺术爱好，使其树立了远大理想，目前已考取研究生。
二十年光阴荏苒，一批又一批贫困留守儿童在XX的关心帮助下健康快乐地成长。为贫困学生购买书包、文具、衣服，贴补生活费不计其数。虽然有太多的疲倦，太多的辛酸……但看到孩子们能吃上一顿香喷喷的饭菜，穿上一身崭新的衣服，能在笑容和歌声中健康成长，他所有的苦与累顿时烟消云散。大爱无声，涓流成河。不知不觉二十年间，XX帮扶的贫困学生、留守儿童已达两百余人次，帮扶资金达到二十万元！
辛勤的园丁收获的总是一片春光。任教以来，XX4次被评为“县级优秀教师”荣誉称号。
然而在XX坚守扶贫梦的路上也“失去”了很多。这么多年，由于一心奉献爱心、致力扶贫，XX把所有身家都投入了他的事业，如今教书20年，他连一套住房都还没买，依然过着租房居住的日子……记得有一次他和儿子聊天时的话语。“儿子，爸爸选择了贫困学生，选择了坚守，注定会平淡，至今一无所有，你会怪爸爸吗？”儿子回答：“爸爸，你有，你精神富有。每当春节，你的学生都会回来看望你或给你打电话向你问候。爸爸，我理解你，也支持你！我会尽最大努力考取奖学金，减轻你的负担，让你有更多的精力和时间去做你的事情。”
XX的儿子今年在安居育才中学4600多人参加的小升初考试中，以名列前茅的优异成绩摘得“天才奖”的殊荣。儿子笑着说：“爸爸，有梦想就有希望。”XX也笑了，眼里却泛出了泪花……
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最美乡村教师
高崖学区草场小学 严万林
一个在偏远山区长大的孩子,甘愿放弃自己最初的梦想,远离父母、亲朋好友,来到宁夏海原县做了一名普通的教师。即使有在重要的事情,他也从来没有耽误学生的课堂,他就是海原县高崖学区任教的梦老师。
梦老师零八年毕业便来到了海原,作为一个外地来的教师,首先需要解决的是沟通的问题,因为当时他的普通话讲的也不是很好,面对近三分之二的“留守儿童”状况,再加上山区孩子缺乏自信,不习惯用普通话交流,这让梦老师发愁了,但他依然很有耐心,不断努力的融入到学生的生活中去,试着去听懂学生的每一句话,同时倡导学生上课尽量用普通话回答问题,下课用普通话交流。一段时间后,功夫不负苦心人,他也听懂了当地的方言,开始与学生交流自如,上课是老师,下课是学生的知心朋友。从此,他的心开始不再孤单??
梦老师在生活中是很朴素的,一件土黄色夹克,一条牛仔裤,都洗得发白了,也不见他换新的。在他的第一届学生中,班里有个孩子父母残疾,生活条件极度贫困,这使得孩子有了自卑的心理,常常不和其他孩子交流。梦老师知道后背地里找他谈话,和他交心,大冬天不忍心看见自己的学生穿的单薄,便为他送上了新棉袄,并适当地给他一部分生活
费用。大爱无边,真情无价,生活中的例子比比皆是。由于海原县属于偏远山区,交通也不是很方便,好多老师都想通过对调离开这里,因此,都在不断出谋划策,可梦老师却一直无动于衷。有人问他,你死守在这个小山区,想守住什么?他说他守的是孩子们的梦想,希望孩子们通过学习改变自己的命运,离开这个偏远的山区,去看看外面的时间。“一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨”看似简单,其中却包含无数艰辛。
直到今天,梦老师脚踏实地一步一个脚印,在教师这个岗位上坚守着,日复一日,年复一年,额头上横排着诗行,眼角堆砌着故事,他没有过多的奢求,没有过多的奢望,没有大江东去的气势,也没有金戈铁马的辉煌。他说:“我只是想在这里平庸而深情地活着”。
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饶勇，男，苗族，48岁，贵州省思南县人，小学数学高级教师。1982年8月参加工作，至今在农村教育教学一线辛勤耕耘了三十个春秋。三十年以校为家、任劳任怨，像一颗钉子牢牢钉在教育这只大船的最底层；三十年勤勤恳恳、无私奉献，像一头老黄牛默默耕耘在朝露与夕阳之间；三十年爱岗敬业、成绩卓着，赢得了学生的爱戴、家长的赞誉和社会的广泛好评。一、三十年一线教师，教学工作的排头兵。本人自从教三十年来，始终手捧一颗爱生之心，心怀一份忠业之诚，不断加强专业知识和理论学习，自我“充电”；严格以高要求高标准来衡量自己，自我施压；认真分析每一堂课的成功之处、不足之处以及失败之处，自我提高。在教学中，将激励机制、竞争机制、评价机制引入课堂，寓教于乐，教书育人。切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向40分钟课堂要质量。不断探索教改新方，勇于创新，向有限的时间要效率。同时，加强培优补差。对于数学方面的特长生，不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势，为将来更好地学习数学打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好数学，从而使整个班级数学成绩逐步上升。即便在担任教导主任或校长期间，我依然身先士卒、率先垂范，坚持每个学期至少上一门主课，并在全镇统考和升学考试中获村级小学第一名11次，第二名8次，第三名4次，还五次被评选为镇级“优秀教师”，五年年度考核获“优秀”等次。二、八年教导主任，素质教育的践行者。本人1990年至1998年担任蜂桶槽小学教导主任，深知以身作则是工作的基础，不断学习是提高工作水平的源泉，始终牢记改革创新是开展工作的动力，走群众路线是搞好工作的生命。树立竞争意识，为学校的发展作想；树立服务意识，为师生的成长负责；树立长远意识，为教育之改革奉献。切实抓好教学常规管理，提高教学管理的效能；积极推进素质教育，促进教师实施素质教育整体能力的提高；加强对教学质量形成过程的有效督导，提高课堂教学水平。其间，在校长的正确领导和老师们的共同努力下，我校教学成绩一步一个脚印，一年一个台阶，特别是毕业班在升学考试中，更是独树一帜，曾获全镇村级小学第一名6次，第二名2次，并连续六学年被评选为镇级先进学校。三、十四年校长，村小蝶变的领头雁。本人自1998担任塘头镇蜂桶槽小学校长以来，更是以校为家、任劳任怨，全身心投入学校的教育发展事业，立足于教学质量建设和办学条件的改善。此前，蜂桶槽小学是一所水、电、路三不通的农村村级完全小学。水不通，肩挑背磨半天工；电不通，全靠油灯来办公；路不通，爬坡上坎危险多。加之学校年久失修，一到雨天，整个教学楼四处漏雨，根本无法正常教学。恶劣的教学环境严重制约了学校的发展，新教育人员调不来也留不住，师资力量紧缺。这个现状让我意识到：外部环境是关系学校发展的重要保障，要想从根本上改善教学质量，吸引外来教职人员使其立足，必须改善教学条件。于是我决心一定要给师生打造一个良好、舒适的教育学习环境，为此，我做过许多努力、多方争取。为了筹集资金，我先后到教育局、县人民政府办理有关证明，亲自到省团委、教委、贵州大学四处奔走求助。在此期间，省团委青基会、贵州大学、教育局、县团委领导多次组织带领捐资方到我校进行实地考察，但最终都因学生人数太少（当时我校学生人数仅160人左右），不具备规模教学而告吹。面对如此情形，我依然没有放弃，坚信局势一定会有转机，并经过不懈努力，终于功夫不负有心人。XX年成功引来了香港宝莲禅寺斯慧大师的慷慨解囊，捐赠15万元人民币，随之地方财政匹配37万元，共52万元修建了现在的新学校。同时，为了改善学校的交通条件，本人曾积极多方奔走，最终得到了县教育局拨款1.5万元，并自筹资金3万余元，实现了水、电、路三通，彻底改善了学校的办学条件。此外，由于我们是农村学校，全部学生均来自僻远的山村，家校距离远，且大多数是留守儿童，道路安全便成为了最大的安全隐患，而如何确保学生们上学的安全成为了眼下最棘手的问题。为了解决这个问题，学校自筹资金4000多元用于修善学生上学的高危路段，接着斥资3500元改建龙清湾大桥；为方便师生用水，学校又投资XX多元在新校园内打造了一口饮水井。学校教学条件的改善，致使当年就引来了两位新教师，而且至今仍然留在学校任教。入驻新学校后，我仍然不甘于现状，又风风火火地投入到校园的绿化工作上。因考虑到本校学生人数少、资金困难，就本着经济又实惠的原则来打造校园。平时利用课余时间带领师生们植树种草，周末和节假日便亲自到学校搞绿化，这样既节约成本又在教学之余对师生起到了教育的作用。此外，我还经常把自己家中种的花草无偿献给学校。通过坚持不懈地努力，仅用五年时间，现今的蜂桶槽小学已然成为了一所花园式的校园，春夏满眼绿、秋冬瓜果香，仿佛人间仙景，犹如世外桃园，令来往之人无不赞不绝口。塘头镇诗词楹联协会到我校参观之后，更是写下了许多脍炙人口的赞美诗篇。加之学校又投资1XX元添制了80套学生桌椅和办公设备，如今的蜂桶槽小学不仅成为了这个村子的亮点和看点，而且已渐渐成为思南县村级小学的代表，成为了一座颇具规模的现代教育基地。塘头镇教育办公室还组织全镇中小学校长到我校新校园参观学习、考察取经。然而，成绩不能满足，名誉催人奋进。对于一名农村教育工作者来说，物质上谈不上报酬，生活更谈不上享受。但三十年的农村工作经历让我对农村教育这块土地有了一份特殊的感情。看着学校日新月异的变化，看着一批批学子健康地成长成才，使我感觉到一名教师在精神上的富有和心灵上的满足，从而更加辛勤耕耘、努力付出，把自己有限的生命奉献到无限的农村教育事业中去，以满腔热忱迎接每一轮新的日出，迎接中国教育事业赋予每一个教育工作者的挑战！
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郑春娣老师，大专学历，小学高级教师。1993年参加工作以来，二十年如一日扎根农村山区，曾担任了语文、数学、音乐、英语等不同学科的教学及班主任工作，学校的教导主任工作;曾多次获县、乡“优秀教师”、“先进女教工”称号;优质课和论文多次获县、市级奖项。在从事教育教学工作的20年中，一直站在教育工作的第一线上，“让每一位学生在课堂上都有收获”是其事业追求的目标，“学高为师，德高为范”是其自律的信条。
一、锐意进取，不断超越。
郑春娣老师从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和业务培训，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。在2010年11月21日至11月30日参加了在上海举办的全国青少年校外教育艺术骨干教师培训，并被评为优秀学员;同年，还进行了龙岩市小学语文新课程培训学习;参加了龙岩市中小学英语教学衔接交流研讨会;次年，积极参加了在厦门举办的全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会;龙岩市小学音乐新教材培训;在2012年5月22日至5月31日参加了福建省农村教师教育教学能力提升工程小学数学学科骨干教师省级培训;积极参加龙岩市小学教师心理健康教育专业的学习。在生活中，郑春娣老师身为一个警嫂，丈夫工作任务繁重，通宵达旦的加班是家常便饭，根本无暇顾及上老下小，即便如此，在工作期间，她依然不但能勇于挑战自己，在各方面不断进取，而且始终做到既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直，待人要宽厚，做事要有责任心;在学习上要积极进取，在生活上要勤劳节俭;经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个对祖国对社会真正有用的健康型人才。为国家培养优秀人才打好了坚实的基础，在教育事业中作出了重要贡献。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，郑春娣能不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，坚持阅读《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。在教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于特殊生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后经常找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步，所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。在这方面，她积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。近年来，她积极参加各级各类的公开课教学，教学技能不断提高，所执教的小学数学课《三角形的内角和》、小学英语课《Clothes(1) Lesson 13》、小学音乐课《我是少年阿凡提》等均受到了同行和领导的高度赞评。另外，她作为教导主任积极组织本校各学科教研组长，认真开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进教师教学能力的不断提高。把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真组织教师们参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，形成了大家齐心协力抓好教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务，均取得令人满意的成绩。特别是苏钻、黄桂芳、苏淳良等三位教师先后在参加县优质课竞赛中均获得一等奖，这些教师也很快成为我乡教育队伍中的骨干力量。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任，她能时刻要求自己做到正确定位，努力做好校长的助手， “上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
三、关爱学生，无私忘我。
要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，郑春娣老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。她班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在她的细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了很大的影响。有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，她给学生分组，利用多种方法进行交流，汇报他们在校的情况。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力。另外，还积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性，丰富了学生的精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。2001年，为了班上节目的排练，放弃周末的休息时间，带着年幼的女儿到学校组织排练，结果女儿摔破了头缝了四针。作为一名老师她能在其平凡的工作岗位上，默默奉献，不求回报，为祖国培养人才作出了重要贡献。此外，郑春娣老师还能运用自己的特长，充分利用节假日时间参加各级各类文化艺术活动，如每年春节前在县委宣传部派遣下，随本县的书法界人士，在世界文化遗产——福建土楼王子“振成楼”进行文化下乡送春联活动，同时还积极参与大型歌舞剧《土楼神韵》的山歌录制工作，为永定县的文化事业作出了不少贡献。
结语：《乡村教师脱贫攻坚先进事迹材料》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《乡村教师脱贫攻坚先进事迹材料》供大家参考，我们一起来看看《乡村教师脱贫攻坚先进事迹材料》作文应该怎么写吧！