下面是文案网小编分享的争执作文 争执的拼音文案，以供大家学习参考。
争执作文 争执的拼音文案：
开学还不到半个月 ，全班重新调换了座位，我的新同桌名叫小红，大伙都叫她“小辣椒”。我们常为一些鸡毛蒜皮的小事发生“战争”。
又一次上自习课，老师让我们做作业。我的胳膊无意延伸了过去，她二话没说，抡起铁拳狠狠地在我的胳膊上砸了一下，嘴里还喋喋不休的说：“打击侵略者呀！”我的肺都气炸了，顺手从他的桌面上抓起作业本摔到地上。她忽地蹦起来，双手卡着腰，两眼等的圆溜溜的，赛过探照灯，大声责问：“凭什么摔我东西？”就这样她一言我一语的吵起来了。“铃铃铃”下课了，我们俩一道题也没做。
这样的事时常发生，但总是铜盆碰上铁扫把，谁也不让谁，有一天，我对她说道：“干脆咱们画一条分界线，谁也不准超过。”
“画就画。”
顷刻课桌上出现了一条醒目的红色线条—分界线。
虽然有了这条“分界线”，我们还是经常吵架。尽管老师多次批评我们不应该吵架，但仍然是瞎子点灯—白费蜡。
后来，班里开展了“讲文明，懂礼貌，争做文明小使者”的活动。我渐渐觉得这条分界线有些碍眼了。我想这条线与少先队员的要求不太相称，该消除了。但她会怎么想呢？这天下午，我故意把胳膊向分界线延伸过去。她看了看我笑了，把书本向一边挪了挪。
下课了，她低声说：“哎，同桌，咱们该……”我激动的点了点头。两双手紧紧握在了一起。
争执作文 争执的拼音文案：
曾经的往事如同天空中飘下的雪花一般，晶莹剔透，有的落在地上融化了，成为了更透明的一滩水，和大地融为了一体；有的还在空中飘着，不停地旋转着，久久没有落下，久久回荡在我的脑海中，忘不掉那美丽的颜色，美丽的形状，美丽的模样……
在大润发中，看到一个十分可爱的芭比娃娃，我的眼睛立马放出了光芒，哇真的好可爱啊。好喜欢啊，一定要买！我心里暗暗想着。我的目光转向了爸爸妈妈，停下了脚步。爸爸妈妈有些疑惑的问道：“怎么了？”我手里抱着这个可爱的芭比娃娃，紧紧地抱着它，不肯放手，仿佛这个娃娃已经是我家的了，说道：“我想买这个！”爸爸一下子就皱起了眉头，强颜欢笑，尽量委婉的说：“不要了吧，我们家已经有很多这个娃娃了，应该不缺娃娃了。”我注意到爸爸的表情，也有点不开心了，还是撒娇的说道：“不，不嘛，我真的想要这个，我很喜欢的，买一个嘛，爸爸……”妈妈看到爸爸难以开口，也开始帮腔，提高了嗓音，大声说道：“前面几个买了，你都不玩了，还买这个干吗？你根本就不缺娃娃！”我一急，提高了几倍的音量，反驳道：“我就要买！”这时，旁边正在超市中兜兜逛逛，购物的人都纷纷停下了脚步，目光都集中在我这儿，十分的惊奇。
我一下子就脸羞红了，想挖个地洞钻下去，心里又有点责怪爸爸妈妈，都是他们不给我买娃娃！我低下了头，恼怒的跑开了，一股脑就冲出了超市。身后似乎隐隐约约传来了母亲的喊叫声，我没有理会，径直跑了出去。
就这样，就因为我的无理取闹，让我和爸爸妈妈发生了争执……
争执作文 争执的拼音文案：
又一次上自习课，老师让我们做作业。我的胳膊无意延伸了过去，她二话没说，抡起铁拳狠狠地在我的胳膊上砸了一下，嘴里还喋喋不休的说：“打击侵略者呀！”我的肺都气炸了，顺手从他的桌面上抓起作业本摔到地上。她忽地蹦起来，双手卡着腰，两眼等的圆溜溜的，赛过探照灯，大声责问：“凭什么摔我东西？”就这样她一言我一语的吵起来了。“铃铃铃”下课了，我们俩一道题也没做。
这样的事时常发生，但总是铜盆碰上铁扫把，谁也不让谁，有一天，我对她说道：“干脆咱们画一条分界线，谁也不准超过。”
“画就画。”
顷刻课桌上出现了一条醒目的红色线条—分界线。
虽然有了这条“分界线”，我们还是经常吵架。尽管老师多次批评我们不应该吵架，但仍然是瞎子点灯—白费蜡。
后来，班里开展了“讲文明，懂礼貌，争做文明小使者”的活动。我渐渐觉得这条分界线有些碍眼了。我想这条线与少先队员的要求不太相称，该消除了。但她会怎么想呢？这天下午，我故意把胳膊向分界线延伸过去。她看了看我笑了，把书本向一边挪了挪。
下课了，她低声说：“哎，同桌，咱们该……”我激动的点了点头。两双手紧紧握在了一起。
争执作文 争执的拼音文案：
一天我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船连拆带拽三下五除二把它毁了，我看着一堆废件，心里的火气消了一大半。本来陈明准备向我道歉的，一看我要拆，连忙喊：“不！别动！”看了一堆废件，他心疼极了，这可是他花了几个星期才拼做好的呀！他大吼一声：“太过分了！我要杀了你！”声音大得快把耳朵给震聋了。他握紧了拳头，牙齿咬得“咯咯”响。
糟了！他发怒了！
我知我打架打不过他，连忙开溜，一边跑一边说：“谁让你先弄坏了我的小木船！”他发了疯似的向我追来，喊：“你太过分了！怎能把我的木船拆了呢？”幸亏我跑进了楼里，他喊：“你等着吧！”说完，怒气冲冲地走了。
晚上，我想陈明怎么是这种人，自己摔坏了别人的东西，让他赔一下却那么小气，一点也舍不得，还来打我，我算是重新认识他了！
第二天，我和陈明没说一句话，他连看都不看我一眼，我气极了：“他怎么那么无情无义！毁了个木船就那么耿耿于怀？再说了，是他先弄坏我的木船，我们都扯平，他还计较什么？”
一天，二天，三天，我们一直没有说话。我总想着让他来道歉，心里怪难受的。
星期五的最后一节课，老师上品德课，讲到了“设身处地”这一课，老师让我们闭上眼睛，设身处地的为他人想一想，也许这件事在我心里是这样，而在别人心中就不一样了。于是，我想到了我和陈明这次争执。我想到了，我很爱惜小木船，可陈明也是呀！也许陈明在不小心摔坏小木船的道歉还没来得及说出口，就被我的鲁莽的举动引发的怒火压制下去了，也许他也像我一样，也许、、、、、、我想到了许多也许。睁开眼，发现陈明也若有所思地想着什么。
周一上学，我笑嘻嘻地向陈明走去，陈明手里好象拿着一个盒子。
我对他说：“嘿，哥们儿，上次那件事是我不对，喏！这个模型送给你！”说完，我跟变戏法似地从背后拿出一个盒子。
陈明抿嘴一笑：“真不巧，你这钱没白花。”他从课桌里也拿出一个盒子。
哇！和我送的一模一样。
我们一齐笑了起来。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《争执》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《争执》作文，仅供参考，大家一起来看看《争执》吧