下面是文案网小编分享的写作过程作文 文案，以供大家学习参考。
写作过程作文 文案：
起航教育
作文的写作过程
1．审题
1.审题的八种方法：
审题是写好文章的第一步，是作文成败的关键，题目把握得准，就事半功倍，题目吃不透，就劳而无功，所谓审题，就是既要知道文章的类别、文体、范围、人称，更要知道文章的重点是什么。
①审类别
a、注意题目所揭示的中心词和时间范围。如：《一件好事》、《初冬的早晨》两题，前者的中心词是“好”即要求写好事。后者要求写出初冬早晨的一些自然景象，也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。如顶风冒雪兴修水利，平整土地等等。
b、注意题目暗示的体裁。如：《记一件小事》《怎样刷牙》《读后感》等。前者是记叙文，要求写出小事的发生、发展和结果，例二是说明文，要求写出感想和体会。
c、注意题目揭示的数目如：《我和我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上，如果写成二个人，就不符合题目的要求了。
d.注意题目揭示的季节和时间。如《春游》和《我的一天》前者限制在春光明媚的春天这个季节，后者限制在“一天”这个时间表里。
②审范围：
审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。这包括：
a.时间范围。例如：《童年趣事》是写已经发生的事而且必须是在童年发生的；《当我走进动物园的时候》是写正在发生的事；《我的理想》是写将要发生的事；《寒假里的一件事》是写寒假中发生的事等等。
b.地点范围。根据题目的限制确定事件发生的地点和范围。例如《市场见闻》限定的地点是市场；《校园生活》限定的地点是校园。《故乡的苹果》限定的地点是故乡等等。
③审题眼：
题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词，也就是关键性的词。抓住了重点词就是抓住了文章的重点。抓题眼要做到两抓。
一抓：动词：如果题目是一句话，题眼常在谓语部分。例如：《家乡变了样》谓语部分“变了样”就是这篇文章的题眼，作文的重点在于写家乡的变化。《雨露润心田》文题含蓄，看到题目应该想到“雨露”是比喻老师辛勤育苗的汗水，而“心田”则是比喻学生的思想品质，“润”就是题眼，文章重点应该是写老师是怎样在思想上帮助学生健康成长的。
二抓：形容词：如果题目是个词组，题眼常常是表示修饰限制的那个词。例如：《童年趣事》的题眼是“趣”文章重点是写这件事如何有趣。《一个勤劳的人》的题眼是“勤劳”文章重点是写那个人如何勤劳。
④审中心：
审中心就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制，有的题目对中心没有限定，作文时要仔细根据题目审定文章中心。如果题目对文章有限定，就要围绕这个中心组织材料进行作文。例如：《助人为乐的xxx》就限定了文章中心，就是通过一件事或几件事表达xxx助人为乐的精神。如果审出题目对文章中心没有限制，就要根据自己掌握的材料确定文章要表达的中心。例如：《我的同学》如果对他的勤奋学习的事比较了解，文章中心就可以是表现他勤奋学习的精神；如果对他的助人为乐有事迹了解得多，文章的中心就可以是表现他助人为乐的精神.
⑤审数量：
审数量就通过反复读文题弄清要写人物或事件的数量。例如：《难忘的一件事》是要写一件事；《快乐的同学们》是要写一些人。
练习题
1.阅读下面这些题目，把关键词语标出来。《师生情》、《将相和》、《群鸟学艺》、《总司令换房子》、《飞夺泸定桥》、《十里长亍送总理》、《董存瑞舍身炸暗堡》。
2.比较下列四组题目上，说说每组题目在写作重点和中心思想方面有什么不同。
妈妈教我做饭
我帮妈妈做饭
一件有趣的事
一次有意义的活动
有意义的一天
2．立意
立意就是确定文章的写作目的、意图，并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情，也就是确定文章的中心思想。立意是写好文章的关键，对立意的要求有四点：
一是正确，思想健康，表达积极向上的精神风貌和追求真善美的思想感情；
二是一篇文章要表现一个观点，讲清一个问题，而这个思想观点必须首尾贯通，统领全篇；
三是深刻，文章能揭示出人物的精神和事情的意义；
四是鲜明，就是赞成什么，反对什么，爱什么，恨什么，歌颂什么一清二楚。不能使人读了如坠雾中，不知所云。常见的立意立法有以下几种：
a.根据文题立意
题目是一篇文章的“眼睛”，它跟主题有着十分密切的关系。一般说来，通过分析作文的题目跟主题的关系，就能基本上找到作文的主题。作文题目主要有三种情况：
一是作文题目本身就是文章的主题。例如：《一个助人为乐的同学》。这篇文章的主题就是通过对这个同学所作所为的具体描写，表现他助人为乐的高贵品质；
二是有的作文题目是用形象生动的语言来暗示主题：《我身边的铺路石子》应该是写人的，通过对人物的记叙，表现出他（她）崇高的献身精神；《闪光的心》通过记叙人物的具体事迹，来赞扬他们高尚的思想品质。
三是表现了写作范围、内容等。如：《记一次劳动》、《我的爸爸》等，这类题目首先要搞清所写的对象，明确写作的范围、内容、再考虑要表达的思想观点，确定主题。例如：《记一次劳动》的主题应该是通过记一次劳动来说明人多力量大的道理或者说明人多智广的道理；或者赞美人们互相帮助，团结协作的精神风貌。
b.根据所选材料立意
记事的文章，要抓住事情的特点，着力于事情“意义”的探索。例如《赶集》如果只写集市上人群熙熙攘攘，不一定能反映出有意义的主题，如果抓住市场上发生的顾客与商贩的真善美的事情来写，如顾客主动归还商贩多找补得零钱就使作文具有较强的思想意义。
3.选材
作文的选材很重要，它的基本要求：
1.围绕主题的需要选材，凡是能有力地说明、突出、烘托主题的材料就选用，否则就舍弃。
2.选择自己熟悉的材料。只有了如指掌的材料，写起来才会得心应手，使人有身临其境之感。
3.选取新颖生动的材料。新颖生动的材料才能引人注目，才能使人读了有耳目一新的感觉。怎样选择材料呢？主要有以下三种：
a.比较法
比较法就是把掌握的材料用简明的语句一条一条地列出来，把这些材料进行比较，选取最能表现主题的具有典型性和新颖性的真实材料。用比较法选材的具体方法是：
1.先罗列几个材料，再进行分析和比较，找出最能表现主题的材料。
2.把获得的材料进行整理、归类、分清主次。
3.区别文章的内容重点和非重点，所考虑用的材料在写作时的详略。
练习题：
掌握以下材料，根据“助人为乐”这个中心，应该选用哪些材料呢？★1、小明天天帮助妈妈做家务。
★2.小刚为了帮助小伟做功课，放弃了下午的一场电影。
★3.小明经常帮助爸爸到农田里除草
★4.家里来了客人爸爸让小明去买啤酒，二话没说就去。
★5.小明去姥姥家的路上，碰到一位问路的老奶奶，他照着看老奶奶拿的地址，花一个多小时，把老奶奶送到亲戚家。
4．列提纲
提纲的方法：
（1）弄清文章记叙的主要内容及要表达的中心思想并写出来。
（2）把选好的材料理一理，按一定的顺序排排队，分好段。
（3）给各段列出段意或小标题，并标明详写或略写。用什么方法写也可以标出来。
下面是清明节，同学们祭扫烈士墓某同学以《清明节祭扫烈士墓》为题，写作文，编写提纲如下：
文题：清明节祭扫烈士墓
中心思想：通过清明节祭扫烈士墓，懂得今天的幸福生活是千百万烈士流血牺牲换来的，从而更加珍惜今天的幸福，学习先烈英勇献身的精神。
段落：
开头：来到烈士墓（交待时间、地点、参加活动的人和活动目的）略写
正文：扫墓过程
（1）进入烈士墓见到的景物和感到的庄严肃穆的气氛。（略写）
（2）在烈士墓纪念碑前举行扫墓仪式。（详写）
献上我们亲手制作的花圈；
读悼词，表达对烈士的崇敬；
介绍革命烈士的英雄事迹；
朗诵诗《走英雄的路，创英雄的业绩》
结尾：离开烈士墓时的不平静心情。
练习题：请列出下列作文的提纲
1.我学会了骑自行车
2.我最难忘的一件事
3.我熟悉的一个人
课后练习题
1.审题
比较下列题目，说说每组题目在写作重点和中心思想方面有什么不同。
我的班主任
我和班主任
我的小伙伴
我难忘的小伙伴
2．立意
请列出下列题目的中心思想
风雨中的老师
成长的代价
美丽的家乡
3．选材
根据“气节”这个题目，应该选用以下哪些材料呢？
A．1948年，朱自清在北平贫窘交迫，但他宁愿饿死，也不愿去领美圜的救济粮。
B.1937年，北平沦陷。为了表示对日本侵略者的反抗，齐白石辞去北平艺专的职务，闭门不出。当时日本官员向他索画的很多，他在门上贴了一张告白：官入民家，主人不利。谨此告知，恕不接见。
C．郑板桥为自己题了一副对联：“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰丽花。”这副对联反映了他对艺术精益求精、一丝不苟和对封建官场的丑态决不逢迎的态度。
D．一次，一个地方官员给王安石送来一块砚石，说：“这块砚真好。”王安石不但不“赏脸笑纳”，还把这个送礼者大大奚落了一通。
四.列提纲
请列出下列作文的提纲
美好回忆
及时雨
爱美的妈妈
写作过程作文 文案：
观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
写作过程作文 文案：
小学看图作文写作技巧
一、单幅图
1、观察图画，用一、两句话说出图意。
这通常是事情的经过，是作文的主要部分，再根据图意展开想象：往前想，说出事情的起因;往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这就是作文的基本框架了。
2、学会说具体，引导学生从不同角度进行想象。
有顺序地逐一对图进行局部观察和具体分析，弄清图上所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，观察的顺序可以是先观察环境，再观察人物等。在此基础上说说具体。
3、经整理后有条理、连贯地写下来。
这是在前两个步骤的基础上进行的，如果说前两步是引导学生从内容展开想象的话，那么在这个步骤中，则鼓励学生重视想象手法的运用，尽量有选择地采用一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象
二、多幅图
1、给每幅图说一句话。
先把几幅图大致地看一遍，看看大概说了什么，整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。
2、想想图与图之间有什么联系。
细致地观察每幅画，把几幅连起来看，特别注意前后有什么变化，如：人的动作、神态;哪些东西没有了，又增添了什么东西，想想这些和画意有什么关系。
3、仔细观察画面，通过合理想象，把重点图说具体。
确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，根据画面内容，进行合理想象。如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何发展变化的，其中的原因是什么，结果又如何。
4、经整理后，连贯、通顺地写下来。
通过上述三步的准备，接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法，合理的安排好各个情节。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
写作过程作文 文案：
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
结语：《写作过程》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《写作过程》供大家参考，我们一起来看看《写作过程》作文应该怎么写吧！