下面是文案网小编分享的我是“小老师”作文 我是小老师教案文案，以供大家学习参考。
我是“小老师”作文 我是小老师教案文案：
今天上午，老师宣布了一件重要的事情，就是让我们改试卷！
本来让我们改改小字本、听写本、造句本还可以情有可原的，后来让我们改作文本已经是难上加难了。现在，又让我们改试卷，这件事一直让我想不透！
我是一个读五年级的小学生，一个极为普通的小学生。我的任务其实就是好好读书，长大报效祖国报答父母，那些改作业的事情本来就是老师的任务，但是我们的老师却把这些不是学生应该做的事全都交给了我，让我觉得老师有些懒。
虽然我的学习成绩是挺优秀的，考试得第一名几乎是家常便饭，可也不至于这样吧？
21世纪的青少年本来学习任务已经够重了，可现在，还要把老师的任务如同风雨雷电般的交加在我的身上，几乎让我喘不过起来！
现在的生活虽然好了起来，人们常说现在的孩子幸福，但我看不是这样的，以前虽然穷，但每天都能享受着童年给他们带来的快乐，而现在呢？你看看，窗台下正在埋头苦的的青少年随处可见！
后来，我才知道，原来老师的这一切全都是为我们着想，老师故意这样做是为了锻炼我们的操作能力和提高我们的自信心。可谓是“用心良苦”！
经过这件事，我再也没有埋怨过老师，只是认真的做好自己的“本职工作”——学习委员。
现在，我也算是一个“小老师”！
江西省余干县海尔希望学校六年级:史祯翔
我是“小老师”作文 我是小老师教案文案：
我是小老师
六十班卢亭利
“叮呤呤……”闹钟不停地崔促我起床。想起今天我要当小老师了，我连忙收拾好书包。
在去学校的路上，太阳公公冲我微笑，好像在为我喝彩，小树在为我招手，天空看起来粉粉的，充满温暖，小鸟也在为我唱着欢乐的乐曲。
到了学校，我看见刘星宇已经带领大家在读书了，我赶紧把语文书和刘星宇一起领读。
人的路不会事事顺心。这时我遇到麻烦了，我看见李易铭坐在那儿对刘星宇的指挥无动于衷，我便走到他的面前说：“李易铭，快读书……”李易铭不但不听还显得更嚣张了，我大怒说：”李易铭不但不读还冲着我大吼说：“关你什么事啊！我就是不读！”“什么，尽敢这样，敬酒不吃吃罚酒啊！看我怎么收拾你！”我心想，便把李易铭这三个字写在黑板上批评的那一栏。
“我看你现在怎么办！”我心里暗暗地想。还没等我反应过来，李易铭跑到讲台上把自己的名字擦掉。刘星宇便告诉了陈老师，陈老师说：“谁都不要管他！”
一场风波还未平息而另一场风波又向我和刘星宇袭来。过了一会儿，刘星宇叫我来领读，我大声地说：“小资料，起”同学们一起读了起来，但过了一会儿又读不齐了。“安静，安静”，“小资料”，重读！
同学们还是一会儿齐但渐渐地又不齐了，不一会儿，又读齐了。
哎，老师真辛苦啊！天天都这样累，而我们却总是与老师作对，真不该啊！。我们应该体谅老师，不要让老师生气。
我是“小老师”作文 我是小老师教案文案：
我是小老师
刘辰瑞 重庆市云阳县实验小学六（11）班
“这道题会了吗？”“我想请一位同学上台做这道题，谁来？”走进六年级十一班的教室，你会发现一个小男孩正在讲台上神气十足地讲作业。这个人是谁？哈哈，这个人就是我！
意想不到
这天数学课，我习以为常地打开练习册，等着王老师讲题。可王老师却说：“今天请刘辰瑞同学上台。”我不敢怠慢，匆匆跑上讲台。还没等我缓过神来，只听王老师说“今天，就请他来为大家讲作业吧！”什么？让我当老师，讲作业？真是破天荒啊！我不敢相信，这是我的第一次“讲课生涯”。
手忙脚乱
也许是第一次做这项工作吧，我难免有些紧张。只见同学们都在窃窃私语。我红着脸，不住地喊“安静”，可大家就是不听招呼，还一边说一边望望我，似乎在怀疑我这个“小老师”的能力。我只好采取老师的“惩罚”措施—－扔粉笔头。可效果却与老师的截然不同——没人理睬，甚至有人还把粉笔头扔了回来。我感到无地自容，心想：同学们，你们倒是给我一点面子呀！
好在王老师维持秩序，同学们这才安静下来。看来，姜还是老的辣！我拿着练习册，开始讲作业。可是，我第一次讲作业，这作业该怎么讲呢？直接说答案？不，如果直接说答案，那还叫讲题了吗？我暗忖道。
怎么办？难道就让时间白白流逝吗？难道就要辜负老师的期望吗？绝不！下面的同学们也开始躁动起来，疑惑地说：“怎么还不开始呀？”
我细细回想老师讲作业的情境……有了！我兴奋得眼前一亮，紧握手中的练习册。可是，我始终无法平静心里的紧张，结结巴巴地说：“大家把……练习册翻到……第……第……”我的话还没说完，教室里就爆发出一阵哄堂大笑。
我感到沮丧万分。我的心里沉浸在死一般的寂静中，看不见一缕阳光。这时，妈妈语重心长的话语回响在我耳边：“自信起来，别让困难压倒你的自信心，没有谁的一生一帆风顺。加油！”这句话如黑暗中的明灯，点燃了我的自信。
我抛开一切不愉快，继续讲题。我不能辜负老师对我的期望！讲着，讲着，我的脸上又不觉恢复了笑容。
得心应手
咦！说来也奇怪，渐渐地，我讲题变得得心应手起来，同学们都配合着我。我问：“这道题有哪些已知条件？”问题一出，大家都不约而同举起小手，“我来！我来！”的声音不绝于耳。嗬，大家都挺踊跃的嘛！大家为我的坚持而感动，而我也为大家的支持与配合而感激。
读题时，大家更是专心致志。大家异口同声地朗读着，那声音清脆洪亮，在校园上空久久回荡，俨然一首“读书交响曲”。这时，我才尝到当小老师的幸福滋味。
但做任何事都不是一帆风顺的，讲题也一样。正当我讲得入神时，不知是没注意后方的讲台还是怎么了，突然“咚”的一声，我被摔倒在地，屁股“吻”上了地面，感到疼痛难忍。这一摔不打紧，关键是当着全班同学的面摔倒的呀！大家都哄堂大笑起来。我不慌不忙地站起来，严肃地说：“你们没听到过这么一句话：‘站起来，拍拍灰，人生谁不跌几回’吗？跌倒了很正常，只有不能正确面对跌倒的才是弱者！”大家的笑声戛然而止。一场尴尬，被我成功化解了。
接着，我又继续全身心地投入到讲题之中，忙着分析、讲解、画图……
我成功了
终于，作业讲完了，我一个深鞠躬，像一只轻快的猴子一般，“腾”地跳下讲台。顿时，教室里爆发出了一阵阵掌声，久久不息……
改作业了。看着每个同学这次的作业都是大大的红钩，我的心里便有着说不出的高兴与自豪。
指导老师：龙兴杰、王博
联系电话：13896285247
我是小老师
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寒假的一天，舅妈要去上班，就让我担任了一天的“小老师”，主要任务是要教弟弟写作业。他的作业很多，除了寒假作业，还有两本试卷，我真同情他。这也代表我的责任更加重大，负担更重了。
弟弟要先写《数学寒假作业》，数学他觉得很容易，对他来说是“小菜一碟”，不一会儿就做好了。我把作业检查了一遍。嘿，真不错，一个错误也没有，我可以安心地干自己的活了。可《语文寒假作业》就没有那么简单了。弟弟不是看不懂题目，就是不认识字。我只好放下自己的工作来“指点”他。谁让我是一天的“小老师”呢！
我叽里呱啦地讲了一大堆，上气不接下气。弟弟似懂非懂地点点头，又半信半疑地问：“这是对的吗？”我瞬间晕厥了。东拉西扯了半天，总算快要写完了。有一题：“如果所有的花草树木都没有了，世界会怎么样？”我并没有直接跟弟弟讲花草树木对人类的益处，而是让弟弟自己思考。我在内心默默地祈祷，希望你能变得聪明一点，让我少花一点心思。弟弟皱起了眉头，托着下巴沉思了一会儿，眼睛一亮说：“姐姐，我知道了？”
“知道了什么？“我充满了渴望。
“这个问题——很简单啊！答案就是——”弟弟故意调我的胃口。
“就是世界上会没有花草树木了呀！这也太简单了吧！”弟弟得意起来。
“什么！”我无语，累了他一拳：“你这叫什么答案呀！”
没办法，只好又开始我的长篇大论了：“应该是这样……然后……就会……”
总算写完了这题，弟弟看到下一题是读读背背，就趁我没注意开溜了。等我反应过来，他早就不知道躲到哪里去了，没法子，只好等我舅妈回家再说吧。
那天，我体会到了做老师的辛苦，理解了老师们的良苦用心。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《我是“小老师”》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《我是“小老师”》作文呢？以下是小编整理的《我是“小老师”》，仅供参考，希望能够在写《我是“小老师”》上帮助到大家