下面是文案网小编分享的质量分析作文 文案，以供大家学习参考。
质量分析作文 文案：
2016-2017上学期六年级作文期末考试质量分析
一、作文试卷分析
（一）基本情况
全校共有356名学生参加测试，总分 10307.5分，平均28.95分，及格率96.4%，优生率30.9%；最高分(34分)共11人，中心校10人,双明小学1人。得1分的有1人，得0分的有2人。
（二）试卷特点
本次习作题目：每一份礼物都是一份祝福，有的礼物甚至蕴藏着动人的故事呢！请你以“礼物”为话题写一篇文章，题目自拟。要求：精心选材，做到语句通顺，条理清楚，内容具体，能表达自己的真情实感。
试题要求以“礼物”为话题写一篇文章，既突出本册习作的训练重点，又注重引导学生抒发真实的情感，以实现语文的人文性和思想性的统一,让学生立足生活，有话可说，有感可发，有情可抒。这次作文对学生来讲一般不会离题，这与课标倡导的“降低写作门槛，不要有过多的束缚，要培养学生的写作兴趣，激起学生写作的愿望，让他们爱写，想写。”是完全吻合的。
（三）试卷情况分析
优点：
1、内容上精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。学生作文大都是写自己亲身经历的事，由于学生对事、物的熟悉，亲身感受，写出的文章内容具体，感情真实，从一篇篇作文中我们深切感受到学生对生活的热爱，对感情的珍惜。
2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法。如：“千里送鹅毛，礼轻情义重。”“礼物是人们友谊之间见证的一条金链条，请好好珍惜那些送你礼物的人。”“每件礼物都是藏着奇妙的事，它像树上的年轮深深地刻在心灵中，清风抹不去。”等。
3、文章结构上段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵，许多学生能做到前后呼应，使文章更加完整统一。
4、大部同学标点用得较恰当，字迹书写工整美观，在字数上基本达到六年级规定的要求。
缺点：
1、少数同学也存在着表达不够通顺，语意不连贯，如：“我一定要把这最老的心传下一年又一年，我一定感谢上帝把这一年级的学生教了，这群孩子真好。黄老师把真心话真的传了下去。”
质量分析作文 文案：
为了便于今后更好地教学，提高教学效率，取得良好成效，我对本试卷认真分析，找出问题所在，并提出相应的改进措施。
一、试题特点
纵观整份期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。整张试卷主要围绕第十二册第一单元到第四单元的内容进行出题的。考虑到以鼓励为主，试卷难度和平时的单元质量测试差不多，大多以课内的知识为主。在面向大多数学生的前提下，对优等生也有所要求，能够适当拉开差距。汉字、词语、句子、段落、篇章等方面有机融合，总体来说，是一份难度不大，但题目较灵活的试卷。
二、基本情况
本次参考人数36人，平均分80.4分，及格率100%，优秀率61.1%。和同年级相比，都是第一，但是，从学生的具体情况来看，还有较大的进步空间。
三、学生答题情况分析
第一大题：识字写字。这部分学生错误较少，只有极个别学生有少量的失分。这说明学生基本知识掌握扎实，这也与平时对学生基本知识的严格要求分不开的。
第二大题：积累运用。这部分题型多样，涵盖课内课外积累。涉及课内知识的学生失分较少，其中第1、2、5小题，均为课内知识，仅有个别学生的少量题有错，大多都还可以。可第3、4、6小题，涉及课外知识较多，学生失分率也高，如“面黄肌瘦”这个成语课内没学过，大多学生没有答出。近义词反义词部分，学生错得最多，平时要注意加强这方面的联系。另外，语文实践，改卷也较严，每个学生都有失分，很多学生错就错在不理解题意，这应注意加强学生课外理解能力的提升，也应该让学生多见些不同类型的题。最后，按要求写句子学生错得也较多，尤其是后进生。尽管有些句子之前已经讲过原题，有些同学还是不会，说明根本就不理解或没有掌握这种题型的做法，也没有做到不懂就问，这需要个别指导，还有鼓励学生做到不懂就问。
第三大题：阅读感悟。分课内阅读和课外阅读，相对来说，出题都较简单，学生出错也较少。其中课内阅读中，判断句子是不是比喻句。“谁能想象那黄灿灿、香气四溢的烤肉是从土堡似的土馕坑里烤制而成的！”是比喻句，可很多同学没有判断出来。课外阅读中依然是近义词部分失分较多。
第四大题：快乐作文。学生得分也较高，这得益于平时对学生的训练，以及字数、卷面的要求，另外，改卷不太严，也是学生得高分的一个原因。
四、努力方向:
1、抓住课本,吃透教材,扎实掌握课本的知识，多进行迁移训练。
2、重视基础知识的巩固,加强对各种句式的练习,要求学生熟悉课文并背诵要求背诵的课文.
3、鼓励学生多进行课外阅读，加大课外积累量，提高理解能力，并学会灵活答题。
4、加强阅读训练，同时加大课外阅读量。注重耐心的培养和方法的掌握。
5、在教学中,要求学生发挥主观能动性大胆表达,书写认真。
6、加强作文训练,多布置课堂作文，要求把字写工整,会用标点符号，卷面整洁，少写错别字。
另外，以前每次讲课文分析时，班里的气氛总是死气沉沉的，对此我决定改变教学方式，以学生质疑的方法渗透教学内容，也就是采用启发式教学，希望能够取得好的教学效果，激发学生学习兴趣，以致学习效果取得质的飞跃。
质量分析作文 文案：
六年级数学质量现状分析及改进措施
五里铺小学赵海霞
一、现状分析：
六年级共13名学生，其中优等生有7人、中等生有2人、学困生有3人、特困生有1人。总体上分析，学生学习的整体水平较低，两极分化特别严重，学生数学成绩参差不齐。特差生较多，班上学习气氛不够浓，大部分学生乐于学习，但是方法欠佳，思维不够灵活。经常有人不完成作业，学业总体水平中等偏下。
（一）、知识层面上
1、学生的计算能力还没有过关，特别是小数的乘除法计算，一方面遗忘的很厉害，另一方面可以看出个别学生当时根本没有掌握。
2、在空间几何方面，不管是平面图形还是立体图形，学生的空间想象能力比较差，不能做到灵活运用。
3、数量关系上，基础较差的学生（大约5人），一些常用的数量关系还不是很熟练。
（二）、学生学习态度和方法层面上
1、有一部分学生学习态度较差，不做作业或者敷衍了事。
2、学生读题能力差，读题习惯没有养成。有些学生一道题目读了一遍就动笔做了，不按照老师要求圈出关键的字词或者句子；有些同学遇到题型较新的题目，读了一遍不会做就不做了，没有反复分析题目，钻研精神不足。解决问题时策略的运用不够熟练和灵活，计算题时验算习惯的养成都比较差。
3、学生没有养成反思题目的能力，有些题目一错再错，当时订正好了，后面又遇到还是不会，说明当时没有真正弄懂，没有在课后进行二次琢磨。
4、在平时的上课过程中发现班上及格和不及格的学生，也就是后面的5个学生，上课注意力不集中，严重影响了听课的效率。
二、改进措施
1、继续培养学生良好的学习习惯和学习方法，这些习惯的养成，除了需要老师去规训外，还需要老师去激励，去科学地引导。
2、重视分层教学和分层作业，对于有些学习特别困难的学生，可以适当降低要求，只要完成书本和补充习题上的题目就可以了，拓展发散题型如果没有能力完成，可以不做要求，腾出时间把书上的题目每一题都过关。对于中等生，在习惯方面要特别严格，争取能进入优等生的行列。对于优等生，要重视“每日一题”、来发散她们的思维。
3、在教学过程中，注重知识的形成和发展的过程，重视学生解决问题的方法、策略，培养学生读题和审题的能力，在回答问题时候，先要求学生说题目中的已知条件和问题，再进一步分析。
4、重视分类专项练习。对于计算类的教学要加强算理教学，坚持每日进行计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。解决问题的练习，要重视分类对比练习，教师要做好解决问题的分类整理。
5、注重书本题目及其相应的变式，并结合例题改编知识点、每天一练，适当降低难度。
6、注重错题的整理与反思，每一次练习后要及时进行分析错误原因。每天的作业认真完成，及时订正，做到日日清，不仅要整理错题集，还要经常对错题集上的题目反复思考，并进行同类题目的训练，做到举一反三。在订正的时候，对于特别差的学生可以采取说思路的形式。
7、加强家校联系，让家长及时了解孩子的学习情况。教师要耐心沟通，使家长明白教育管理的重要性，让家长积极配合工作。促使家长做好每天的家庭作业督查。
质量分析作文 文案：
羀南郭小学
莀
羅（2016-2017学年度第二学期）
螂——申雪
莁一、本次测试的目的：
螈了解学生在科学课学习过程中表现出来的科学知识水平、科学探究能力水平、科学情感态度与价值观水平；同时，了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。通过检测，希望了解一下自己的教学质量情况。通过此形式，查找问题与不足，为改变今后的教学提供一些借鉴经验和教学策略，以便把科学课的教学效益提升落到实处，真正体现培养小学生科学素养这一科学课程宗旨。
螄二、考查情况分析。
袁1.本次科学期末测试，考查涵盖的科学概念多，涉及的内容广，题型丰富，题目灵活，有一定难度。从试卷的内容来看，注重基础知识和基本能力的考查。注重科学实验和科学方法的考查。关注科学新成果，注重理论联系实际。从知识难度来看，难度适中，没有偏、难、怪题，符合教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。
螂2.期末结果概况：从本次的成绩来看，成绩并不理想，虽然试题整体难度不大，且与学生生活实际相关，但学生自身并未形成完整的知识结构，基础知识掌握不牢。从学生答题状况来看，答得较好的题是选择题、填空和判断题，可能由于题目提供选项，学生经过回忆后想起知识点，因此得分率较高。答的较差的是应用题题，很明显的反应出了学生对于知识点的基础概念把握不牢，因此得分率也较低。
薀三、考况分析
螇但从质量统计的结果可以看出学生对科学知识、技能的学习和掌握情况还是达到了预期的目标要求。学生通过科学课程的学习，知道了一些与周围常见事物有关的浅显的科学知识。学生能把学到的一些科学知识应用于日常生活。对于此次的检测结果来看，我发现最重要的问题是以下两点：
羁1.教师没有及时回顾科学知识。由于时间紧，未能给学生回顾总结每一册所学知识，所以正确率不是很高，但对于灵活记忆力好的学生做得还不错。
衿2.学生失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四，三是综合归纳能力差。另外，孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，缺少系统的训练，如:很多孩子不会倾听，不会合作。还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是在今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。我们的科学教育任重道远。
羈四、应对举措
薆从以上分析中，我在今后的教学中会从以下几个方面努力：
肁1.努力用新课程理念武装头脑，以新课程标准来统领教学。通过新课标的学习提高自身专业素养。注重培养学生的观察、实验和探究能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以及有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。
芀2.提高平时的课堂教学效率，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。
蚀3.注重理论和实践有机结合；实验操作和生活实际相结合；教师要尽可能增加学生动手的机会，培养学生动手操作能力和良好的习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而做到活学活用。既培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。
莅除了以上几点外还应努力做到：
莅1.自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材.学习新的知识，不断充实自己。
蚁2.在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
膈3.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
莈4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。
经过这次考试，通过分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《质量分析》时更加简单方便，下面是小编整理的《质量分析》，仅供参考，大家一起来看看《质量分析》吧