下面是文案网小编分享的范老师作文 文案，以供大家学习参考。
范老师作文 文案：
她是个20多岁的年轻教师，中等身材，眉毛下那双眼睛不大，却显得非常有神气。
他是个年轻的教师，虽然她没有丰富的教学经验，但是，她面对我们这些淘气包们，非常有耐心，她一遍遍地给我们讲道理，一遍遍地把我们没有学会的内容让我们反复练习，她还时常与我们交换学习心得，让我们学到更多的学习方法。
记得有一次，我上课没有专心听讲，被范老师看到了。下课后，本以为会被范老师批一顿，没想到，范老师把我叫到办公室并没有骂我，而是对我语重心长地说了一番，我听了范老师的的话，似乎从中悟到了些什么。
自此，我喜欢上了范老师；喜欢上了范老师的课；喜欢上了范老师在课上说的每一句话……
其实，范老师真的是个好老师，她真的是用心良苦。她努力、用心的想教好她的学生，想让她的每一个学生都从她那里学到更多的知识，想让她的每一个学生都超过她自己，都青出于蓝而胜于蓝。
我爱范老师！
范老师，祝您教师节快乐！！！
范老师作文 文案：
在我的记忆深处，一直有一张面孔让我久久不能忘怀，她就是我小学班主任 范老师。
范老师的个子不算很高，留着一头乌黑的短发，圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，一张樱桃小嘴，成了脸上最亮丽的风景线。
范老师有一双“火眼金睛”，每一个人都逃不过她的眼睛。那天，趁老师回头写板书的空档，邓妍妍迅速地把啪啪圈套到了手上，她自以为做得很妙，正在她暗自偷笑时，范老师把手中的教案一扔，用她的“火眼金睛”死死地瞪着邓妍妍，好像在说：“我的眼睛可是火眼金睛，你的这点儿小把戏休想得逞！”邓妍妍只有乖乖地做好听课。其他同学也都乖乖地做好听课了。下课后，范老师还把邓研研叫到办公室，给她讲道理。
有一次，我们默写古诗，我把“醉书”的“醉”写得不清楚，被范老师的“火眼金睛”看了出来，就在教室看着我认认真真地改了五遍，才放心的离去，走时，嘴里还不忘说着：“郑婧怡，这个字很重要，下次要写清楚了。”就因为这一丁点儿的错误，我没有得优加。还有一次，我把p写错了位置，范老师就让我改了10遍，就是为了让我记住它，以后不再犯错。
范老师不仅对我们很负责任，而且课讲得也同样很精彩。
范老师的课我们人人都爱听。星期五，我们上了《草船借箭》这一课，范老师利用电脑，把草船借箭的过程和目的逐一清晰地展示给我们看，还让我们在图纸上画草船借箭的过程。范老师还把它改编成了课本剧，让我们表演，让我们真实地感受到了诸葛亮的聪明才智和草船借箭的全过程。
小学毕业已整整四个月了，我没再见过范老师，可我忘不了她，忘不了他的谆谆教诲。我将紧记她的话，努力学习，争取优异的成绩。
范老师作文 文案：
范老师长得真漂亮！圆圆的脸蛋，柳叶眉，黑眼窝儿，长长的睫毛，晶亮的眼珠会说话。
范老师的秀发，展开时宛如飞泻的瀑布；范老师的眼睛如黑宝石般的晶莹，如泉水般纯净，充满了新奇和幻想；范老师的耳朵，像两片神气活现的撑开着的河蚌壳儿，范老师的小嘴唇鼓嘟嘟的，水蜜桃似的，仿佛一张嘴会流出蜜汁来。
范老师上课的时候，总是面带着微笑，一丝不苟的教我们怎样写好作文。当我每次见到范老师时，她都会跟我说一声：“Hello，琳琳大宝贝，”或者说，“老师好想你呀，你有没有想我呢？\"有时候，我和老师沟通不顺的时候，范老师总会说：“没有关系，说错了也没有关系，大家可以帮助你纠正嘛。”在快乐的教室里，我喜欢范老师讲课的声音。范老师就像一个五彩的果：我随意拿出一个绿色的果子，里面是千变万化的作文；再随意拿出一个红色果子，里面却是范老师美妙的声音。范老师，您是一名出色的老师，没有辜负人民的希望，培养出一批又一批的好学生。你像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人；您像春蚕，奉献了自己，装饰了别人；您像粉笔，牺牲了自己，留下了知识；您像园丁，不辞劳累，培育了小花们。啊，老师，我忘不了您。
范老师作文 文案：
严厉和幽默，看上去并不能用在同一个人身上，因为它们存在着本质上的“矛盾”。但是，如果又“矛”又“盾”，岂不是“有攻有防，两全其美”。而这么一说，我就会联想到我们的大名鼎鼎语文老师——范老师。 范老师，说她严厉，不对；说她不严厉，也不对；这其实并不矛盾，只不过是一个词——变化无常。 范老师，她的头发乌黑，但不是很长，眼镜后面的眼睛如同两个高精准摄像头，身高在我们老师中属于中等，全身打量一遍给人的第一感觉是微胖，不对，是一种庄重的感觉。声音控制也很分明，生气、平静、重点、略点等都可以在声音中无一例外的的体现出来。 范老师，在她的课堂里，幽默就像星星一样，布满整个星空；而严厉就像雷区里的地雷，到处都是，只要稍有不小心，你的小命就玩儿完啦！这种印象在见到她的第一天就深深刻在我的心里：暑假已过，开学将至，但很多同学的心还在白云之上自由飞翔，范老师的来到，像一条风筝线，把我们从天边拉回学校。“揖身园，拜恭敬，老师，您……”上课礼还没念完，范老师就感到不对，立马喊道：“没吃早饭呀！暑假看《海绵宝宝》看多啦！重来！”于是受惊吓的我们又干净利索地重念了一遍，范老师才饶过我们。上课时，有人在后面发表“自费长篇大论”，但终究没有逃过范老师的“高精准摄像头”。“后面的XXX精力旺盛呀”，范老师顿了顿，“要不你今天晚上多活动的活动？”后面的同学“受宠若惊”，立即坐好。 范老师像一个拿着矛又拿着盾的战士，杀我的话习惯与无形，消除了我们对学习的厌倦。
结语：《范老师》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《范老师》供大家参考，我们一起来看看《范老师》作文应该怎么写吧！