下面是文案网小编分享的一个双耳畸形的残疾儿作文 一个双耳畸形的残疾儿子文案，以供大家学习参考。
一个双耳畸形的残疾儿作文 一个双耳畸形的残疾儿子文案：
文章主要写了一个双耳畸形的残疾儿——张媛。在生活的激流中，她整整搏击了１１个年头。她一出生就有残疾，因为她妈妈在怀她时擦了红花药。她的妈妈与为此不知叹过多少气，流过多少泪，她也很自卑。而她自己非常听妈妈的话，只要是妈妈说的，她都会照着去做。她在班里成绩也是非常优秀。她也非常喜欢看书，因为她坚信正是因为还有许多一样和她不幸的人征服了生命中的苦难才造就了他们人生的辉煌，才被人们传颂。老师也经常鼓励她：“能承担起不幸人才是生活的强者！”结尾时，她说这样一句话：“我虽然是个残疾人，但是我没有丧失生活的信心与奋斗的目标，我决心继续努力学习，绝不辜负老师和父母的期望，做一个有益于社会的人，有益于他人的人！”是啊！回想一下我为父母、老师、长辈们都做了些什么？我们为他们付出过什么？他们辛辛苦苦的把我们养大，从教我们说话、穿衣、做饭等等，之所以把我们送到学校来完全是想让我们把学习学好，但我们不知道时间在一分一秒的流失，父母的汗水也在一天天增多。可我们不知道父母为我们付出了多少汗水？每天就知道吃、喝、玩、乐，完全体会不到父母的心苦!从古到今有多少像张媛一样的人，我们是健全人，而张媛是个残疾人，她的听力只是常人的十分之一。可是她不像我们，她为了不让父母担心，把成绩学很非常好。而我们呢，我们应该以张缓为榜样，勤奋学习，不让父母操心。
一个双耳畸形的残疾儿作文 一个双耳畸形的残疾儿子文案：
周婷婷—一位双耳失聪的孩子她，一位出生后双耳失聪的孩子，虽然她三岁才会说话，但六岁开始博览群书，并从正常小学的一年级一下子跳到三年级；八岁能背出圆周率小数点后1000位；十岁发表六万字的幻想小说；十六岁成为中国第一位聋人少年大学生……等许多成就。是她的智力超群吗？不。她的智商110！
是她的家世显赫吗？不，她的父亲只是一个普通工人！
为什么一个聋人少年能有如此高的成就？因为两点：1.爸爸妈妈对她给予了正确的教育。（称作赏实教育）２.周婷婷自己的坚强、毅力，坚持不懈的学习。婷婷的父母，绝对是两个负责任的家长。有些聋人儿童的父母，会去骂他(她)笨、不乖。但这么做只能让孩子感到更加自卑。可婷婷的家长却没有这样，而是放弃了自己的时间，爸爸周宏甚至放弃工作，带女儿到处求医，为女儿讲故事，教她学知识。婷婷也很勤奋，每天都要学习到晚上十点多呢！
周婷婷说过一句话：没有不辛的人，只有不辛的教育！
我发自内心地对周婷婷说一句话：“婷婷姐，你太棒了！
将来我要像你一样做一个有用的人。”名师点评：作文的开头，小作者先介绍了婷婷的特别之处与所取得的成功，使人物形象一下子变得高大起来，让读者不由得对她产生敬佩之情，被她的故事深深吸引住了。紧接着，小作者列举了婷婷成功的原因，并连用了两个设问句，加强了语气。然后又将其中的一个原因进行了深入分析，揭示了婷婷成功的奥秘。作文条理清楚、人物形象鲜明、事迹感人，也有较大的教育意义。“没有不辛的人，只有不辛的教育”中的“辛”改为“幸”。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2009-8-8 17:57:00
一个双耳畸形的残疾儿作文 一个双耳畸形的残疾儿子文案：
海伦·凯勒，一个不满一岁就双眼失明，双耳失聪的小女孩。她都没有来得及好好看看这个世界，就失去了视力、听力，失去了温暖的家庭、美丽的社会、多彩的世界。上帝对待这个小女孩是多么地不公平啊！可是海伦·凯勒在沙莉文老师的引导下并没有感到气馁，虽然她与这个有声有色的世界隔绝了，但是她心中对于生活的无限向往仍然是美好的、终于，她通过自己不懈的努力取得了巨大的成就，这是多么不可思议啊！ 可谁会相信海伦·凯勒竟会成为一个具有世界性影响的人物呢？没错，海伦·凯勒的一生就是一个奇迹，一个前所未有的奇迹。这些巨大的成就蕴藏着海伦·凯勒多少个日日夜夜，多少心血和汗水啊。我们很难想象，当一个看不见、听不见又不能说话的孩子渴望学习时的心情，每当想起海伦·凯勒，我就像来到了她的世界里。亲身体会她学习的艰难。 每次读完《假如给我三天光明》，我总会掩卷沉思，我不得不承认，我被海伦·凯勒强大而坚韧不拔的求知欲所震撼了。海伦·凯勒曾经说过：“只要面对着阳光，就不会看见阴影。”的确，谁不曾在生活的道路上遇点小挫折呢，这些困难和海伦·凯勒想必是多么的渺小啊。我们是温室里的花朵，不能经受风吹雨打；我们被父母捧在手里怕冷了，含在嘴里怕化了；我们一有不顺心的事就和父母发脾气。而这些对于海伦·凯勒，也许从来就没有过。海伦·凯勒就像是暴风雨中飞翔的海鸥，是我们无论如何都追赶不上的强者。 在我心中，海伦·凯勒就像是一个折翼的小天使，虽然不能再飞翔，可也在平凡中绽放光彩。每到遇到困难，我总会想到海伦·凯勒，她仿佛在打着手语告诉我：“只要面对阳光，就不会看见阴影。”或许有一天，我们也会告别温室里的花朵，像海伦·凯勒一样，做一直在暴风雨中自由翱翔的海鸥
一个双耳畸形的残疾儿作文 一个双耳畸形的残疾儿子文案：
周婷婷说——没有不幸的人，只有不幸的教育
周婷婷是个聋儿，她一岁半的时候因为药物导致双耳全聋，她的家人知道双耳全聋，所以非常伤心。
转眼周婷婷就到了三岁，别的孩子像她这么大都会讲故事，周婷婷还不会说话她爸爸就开始叫她说话，吃饭的时候她爸爸把周婷婷最爱吃的菜写，在一张纸上，让周婷婷去认识，她爸爸还把所有物品上都贴满生字，不管周婷婷走到哪里，她都能看到。她的爸爸妈妈经常和周婷婷面对着面，一次又一次做出了“a”的口型。每日坚持不懈的示范中，周婷婷不知不觉喊出了“a”，家人第一次听到周婷婷的声音甭提多高兴了。每天清晨，奶奶都会带着周婷婷在阳台上“一二一二”地做早操，跟着奶奶周婷婷有慢慢学会喊“一二一二”的口号。夜晚时分，妈妈和周婷婷玩游戏。妈妈轻轻地捏捏婷婷的小脸蛋同时哎哟哎哟地叫着。婷婷觉得很好玩，就也捏捏妈妈的脸蛋，跟着“哎哟，哎哟”的叫了起来。她的家人做这些事的目的就是教婷婷说话婷婷是个聋儿，教会一个聋儿是一件非常不容易的事，刚开始婷婷把苹果说成“布多”，把巧克力说成“刀滴滴”。有一次他们在看天气预报，婷婷突然冒出了一句“呆呆到布豆不代达”。全家人都是丈二和尚摸不着头脑，其实婷婷要说的是爷爷到福州不在家，婷婷是会说话了，可是发音不准呀，爸爸还想出了一个增加婷婷自信心的好点子。他把婷婷的表哥表姐们一起叫来家里吃饭。饭后，一起说话识字比赛。看看谁说的好，谁就是冠军。每当轮到婷婷时，只要婷婷读出卡片上的生字，爸爸就带动表哥表姐们，一起大声为婷婷欢呼。经过婷婷的家人不断的努力，婷婷已经会说一口流利的普通话了。她度过了人生中最艰苦、低谷的日子，因为一个聋儿学会这样一口流利的普通话，已经很不容易了。周婷婷说过没有不幸的人，只有不幸的教育，这句话的意思是，周婷婷耳聋不是不幸，因为她有她爸爸的良好教育，来弥补周婷婷的耳聋。如果没有良好的教育，一个人就成不了才。
后来周婷婷不断地努力学习，她上了和正常人一样的小学，又上了初中，上了高中，高三还没有读完就被保送到了大学，然后又去了美国留学，最后又成为了博士，成为了一个非常优秀的人。
一个聋儿当了博士，是一件非常了不起的事，这本《墙角的小婷婷》里面全部都是真实故事，这本书记录了周婷婷从出生到留美的故事，我也觉得——没有不幸的人，只有不幸的教育，这句话很对。
结语：《一个双耳畸形的残疾儿》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《一个双耳畸形的残疾儿》供大家参考，我们一起来看看《一个双耳畸形的残疾儿》作文应该怎么写吧！