下面是文案网小编分享的羽毛球事迹作文 羽毛球优秀运动员文案，以供大家学习参考。
羽毛球事迹作文 羽毛球优秀运动员文案：
昨天，也就是7月28日，我们旁边的羽毛球馆开业第二天。吃完晚饭，我和哥哥就全副武装，来到了羽毛球馆。我们先把身上没有用的东西全部拿干净，以免打的时候掉出来，就开始打了。第一局，：是我先发球，我把球发过去，他一个扣杀，我顶，被我挡住了，他又是一个扣杀，我又挡住了。我以为他又是一个扣杀，就连忙退后，可是他轻轻一挡，球落地了。之后，我一连输了四五个球，到最后，他居然以11：2的比分胜了我。第二局：是他先发球，球发过来，我左一个，右一个打得他上气不接下气，可他在最后时刻让我连输7个球而已失败告终。第三局，又是我先发球，这一局，我拼尽全力与他打，可因前两局的失败而急于求成，最终还是让性急给破坏了。第四局，我开始冷静面对，他发过来，打过来得球我都挡了回去，可他也不是吃软饭的。在10：11的时候（我领先一只）因他的最后一球失误了，我才险胜一局。第五局，我因前面胜了他一局，他也来了劲，所以我不是他的对手，最终以四比一的结果输的一败涂地。在回去的路上，我立下决心，第二天（也就是今天）一定要打败他。名师点评：文章讲述了小作者与哥哥一起去羽毛球馆打羽毛球的经历，小作者将对战的过程描写得很详细，还分局进行了介绍。这样读者对打球的过程便了解得很详细了，条理也比较清楚。文章刻画人物的手法也比较多样，既有动作上的刻画，也有心理上的刻画，这样便增强了文章的生动性。这篇文章写得不错，情节生动，描述细致。文章的题目“羽毛球事迹”建议改为“羽毛球记事”。“可他在最后时刻让我连输7个球而已失败告终”改为“可他在最后时刻让我连输7个球，而以失败告终”。“打过来得球我都挡了回去”中“得”改为“的”。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2010-1-30 19:05:00
羽毛球事迹作文 羽毛球优秀运动员文案：
昨天，吃完饭好了之后，我换好鞋子准备去羽毛球馆打羽毛球了。可爸爸说：“去梅村羽毛球馆打。他们看不起我们我们就不去。”
来到梅村，我们人多，就订了三个场地。先开两个，因为还有两家没有来。大约打了一个小时后另外两家都来了。我便把球拍给了他们打。因为我已经打了很长时间了，而且我也想休息一会儿。
过了一会儿，三个和我年龄差不多的人，要我去和他们打双打。我和一个叫汪超的人合作（我的小名也叫汪超）。而他们那边则是一个叫天天，一个叫孙明浩。（就用孙来代替）
开始打了我们先发球，我用力一打，孙接住了，然后我故意打轻一点，让天天接球。可是他却接不住，球落地了，他的屁股也落地了，惹得我们哈哈大笑。后来，我接连好几个球都故意打在中间，，那个天天摆出要接球的姿态，孙以为他要接球，便不接了。而球来时天天却蹲下了，孙来不及接。所以他们一连好几个球让我们赢了。那个天天也让我们开怀大笑。后来，他站在前面打的时候，常常要打到网上去，把网弄的上下摇晃。明明可以打过去的球却打不过去，而明明打不过去的球却过了。真是莫名其妙。
我们打了一会儿便准备回家了，可天天一定还要打。我们下了死命令不许他打了，他才不打了。我还真要佩服他，从来到那开始，打到最后，整整三个小时，他一刻也没停过，我真不知他是则么坚持下来的。
羽毛球事迹作文 羽毛球优秀运动员文案：
星期天的下午，天朗气清，我和爸爸、妈妈去羽毛球馆打羽毛球。我规定每人打十球，谁输了就换人。爸爸先和妈妈打，妈妈被打败了；换我和爸爸打了，爸爸太轻敌了居然被我打败了。现在轮到我和妈妈打了，妈妈的水平实在有限发球的发布出来，笑的我和爸爸肚子都疼了，我对妈妈说你是不是怕了我啊。这时哥哥刚好来了，妈妈不服气的说刚才没发挥好，现在我们双打。
爸爸说：“儿子，你和哥哥一组，爸爸和妈妈一组，我们来比赛。”我站在左边发球，哥哥站在右边打球，爸爸、妈妈接球，已经打了好长时间了还没分出胜负，哥哥发威了，他打球时拍子猛的下挥过去，爸爸没接到，我和哥哥赢了，心里非常开心。我知道这是爸爸妈妈让着我呢，嘿嘿，不管了，先享受爸爸妈妈输给我的冰淇淋再说了。
羽毛球事迹作文 羽毛球优秀运动员文案：
这天，书苑中学二年级一班的杨俊熙和陈凯在操场上打羽毛球。由于杨俊熙是闻名于全校的美男子，所以很多女生都过来观看。
昨天是雨天，虽然今天的天气非常晴，但还是有几滩水，甚至有些是泥水，很脏。
“哇唔！太棒了！俊熙加油！”旁观的女生不断为杨俊熙加油打气，他自然容光焕发，也就越打越猛了。
只听“啪”的一声，羽毛球掉进最脏的那一滩泥水里了，陈凯和杨俊熙面面相觑。旁观的女生都想在杨俊熙面前尽显淑女风范，所以也没人去充“英雄”。男生们也都是“贵族”，甚至有的是要想杀杀杨俊熙的威风。
“我来捡吧！”一个小的几乎听不见的声音。
杨俊熙和陈凯回头一看——是他们的同班同学白贾！
渐渐地，围观的同学们开始嘲笑白贾，说他下贱，说他卑微。白贾通红着脸，他不敢看杨俊熙和陈凯，怕给他们添麻烦。他不知道杨俊熙对他有了新的“理解”——不仅假装弱小，而且爱出风头！未完待续……
六年级:胡彤
结语：《羽毛球事迹》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《羽毛球事迹》供大家参考，我们一起来看看《羽毛球事迹》作文应该怎么写吧！