下面是文案网小编分享的语文课文《渴望读书的“大眼睛”》说课稿作文 渴望读书的大眼睛板书设计文案，以供大家学习参考。
语文课文《渴望读书的“大眼睛”》说课稿作文 渴望读书的大眼睛板书设计文案：
一、说教材 《望读书的“大眼睛”》一课是一篇夹叙夹议的说明文，语言平实中蕴涵着丰富的情感。全文围绕着一张曾经引起全社会关注的照片展开，介绍了拍摄当时的情况和照片发表后引起的巨大反响。展示了贫困地区儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。对于生活在比较优越环境下的城市孩子极富教育意义。 全文共七个段落。第一部分（第1自然段）概括介绍了“大眼睛”照片的来历，交代了事情发展的背景。第二部分（第2—5自然段）用凝练的手法传神地勾勒了一双清澈、专注、会说话的眼睛，以及由此而产生的联想。第三部分（第6自然段）写了“大眼睛”照片所展示的魅力。第四部分（第7自然段）总述渴望读书的大眼睛直到今天仍召唤更多的人伸出援助之手支持希望工程，激励许多孩子更加努力学习。 其中2—5自然段对大眼睛的描写，语句凝练、真挚感人，可谓全文的亮点。如“它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……”两个“生怕”，写出了小女孩对知识的无限渴求。再如：“这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。”将人们的视角引向那成千上万濒临失学的孩子，那一双双眼睛仿佛看到人们的内心深处，激起人们对失学儿童的深切同情。 这篇课文传达的情感，语言结构都是美的，能使孩子联系到自己激发情感和想象活动。 二、说目标 以上述教材编排特点为依据，我确定以下这样的教学目标： 知识和技能：一是图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容；二是学习掌握“跋涉、蜿蜒、攒”等生字；三是能够在重点的词语下加点，在重点的句子下面画波浪线；理解感兴趣的词语。四是复述课文，抄写“华彩段”。 过程与方法：一是借助多种渠道查找、阅读、勾画与文本有关的背景资料，培养学生搜集资料、处理信息的能力；二是通过多媒体课件让学生入情入境，动情朗读，深入感悟；三是通过小组讨论，让学生升华体验，鼓励学生尝试实践。 情感态度价值观目标：1、感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动。2、引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
语文课文《渴望读书的“大眼睛”》说课稿作文 渴望读书的大眼睛板书设计文案：
眼睛是心灵的窗户，眼睛是人类宝贵的财富。若眼睛生了病就需要医生来救治。我愿意，我愿意当一名眼科医生，拯救所有人生病的眼睛。
其实让我产生这个根本之源是我自己。因为我可是个名副其实的四眼妹，我的鼻梁上光荣的架上一副笨重的眼镜。
许多人把戴上眼镜当做一种象征，“博士”的象征。认为戴上眼镜后很酷，许多人盼望着，巴不得自己戴上眼镜，问问那些已经戴上眼镜的人，有水愿意戴上那笨重又烦人的眼镜呢！都是迫不得已的。
说实话，戴眼镜的坏处确实不少。就拿我来说吧，眼镜店的医生告诉我：“你的眼镜要经常戴，才不会让度数继续加深。”因而我除了洗澡和睡觉就没有摘下过眼镜。上体育课时，立正时，总担心眼镜滑下来。跑步时，害怕眼睛会经受不住，而摔到地上；吃饭时，碗里的阵阵热气会将镜片“染”上一层雾，让眼前的世界变得雪白一片；与朋友打闹时，一不小心可能就会让昂贵的眼镜身受“重创”；而且摘下眼镜后，远处的景物仿佛被罩在白雾中一般，十分苦恼。戴上眼镜后世界重现“光明”。看来我是离不开眼镜啦！
站在城市高处，俯瞰身下，戴眼镜的人遍地都是，为了“拯救”四眼的增多，我要当一名眼科医生，一名无所不能的眼科医生。为拯救人类心灵的窗户。
顺便奉劝大家一句，如果你已经与眼镜
语文课文《渴望读书的“大眼睛”》说课稿作文 渴望读书的大眼睛板书设计文案：
谁忍心让自己生活的这个世界变得这么无情。
一张张纪实的相片，幻灯似的在脑海中闪过，携走了一切高贵，霸气，骄傲。给我甩下了我少得可怜的怜悯。
大眼睛
是我们的希望。
那双大眼睛，剑一样的刺入我的心脏，和我一样的天真的孩子，本来应该拥有和我一样的生活，应该和我拥有同一片蓝天的。现在……只剩一双傻傻的大眼睛，讽刺着我，嘲笑着我。一张黑白相片记录下了她彩色的梦想，还有粉碎他梦想的无情。
贫穷
每当我们嘲笑电视剧里夸张的场景时不妨出门看看我们生活的这个世界。饥饿的孩子不再是导演手里的道具，乞丐也不再是武侠小说里拯救世界的英雄。如果有一天老天也不再欣赏这片土地，甚至连一粒种子都种不出来的时候，人类还在空谈着什么梦想啊！
苏醒，觉醒！
自然终于苏醒，伴随而来的是8.0级的大地震，曾经的天府之国，一下子变成了一片废墟，无数的生命被掩埋在了钢筋水泥下面，在人们感慨人类生命是蝼蚁般渺小的时候，我们也在慢慢觉醒，而且还带着无穷的力量。我们证明了我们的强大，就连自然也选择了退步，把这个舞台留给了这场战役的胜利者！
从此生命不再无所谓，也不再渺小。人们摆脱了叫做命运的束缚，学会了挣脱的力量。从此天意，宿命就被盖在了历史课本里。
不要再瞧不起别人和自己，活在这个世界上的人没有错，错的是人的无情和人的无知。
请大家为了自己好好的活着吧！
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仰望天空，蔚蓝的空灵；俯视碧水，澄清而透亮；眺望大海，浩瀚
深沉；凝视山峰，高挑而险峻......看看周围，大千世界，无奇不有，
你能寻求到、发现到什么吗？
眼睛，是我观察世界的窗口。看绿树，葱茏幽雅；赏明月，皎洁轻
盈；观鱼池，戏水悠闲......奇妙的世界折射在我眼中，欢笑源自于眼
眸中的景，快乐的精灵有视觉传导。看到憨态可掬的动物，能令我开怀
大笑。看到晶莹的雨珠在空中划出优美的弧线，那是一种快乐的欣赏。
眼睛是发现美的工具，探索从“看”开始，获得也是从“看”中来。
耳朵，是我探索的二部曲。听，大自然时时刻刻存在着美妙的音
符。清晨，听，有露珠儿说着悄悄话；中午，听，有花儿伸懒腰的声
响；黄昏，听，有倦鸟归巢疲惫的叹息声......你听到了吗？春天，嫩
叶爆青的声响不是快乐的吗？夏日，蝉儿此起彼伏的协奏曲不是快乐的
吗？秋天，落叶在风中舞动的声响不是快乐的吗？冬日，薄冰脆裂粉碎
的音调声不是快乐的吗？仔细听，大自然的一切都有声，这不就是探索
的快乐吗？
还有用手去触摸，用舌去品味，用皮肤去感觉......
细心去探索，大世界，小场景，都是一番别有洞天！
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《语文课文《渴望读书的“大眼睛”》说课稿》作文的经历，对《语文课文《渴望读书的“大眼睛”》说课稿》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《语文课文《渴望读书的“大眼睛”》说课稿》作文呢?下面是小编收集整理的《语文课文《渴望读书的“大眼睛”》说课稿》，希望对大家写《语文课文《渴望读书的“大眼睛”》说课稿》有所帮助