下面是文案网小编分享的之结构模式作文 结构模式有哪几种文案，以供大家学习参考。
之结构模式作文 结构模式有哪几种文案：
小学生作文指导方法
一、重视积累 打好基础
新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。
阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一
篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。
上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。
二、新闻引路 轻松入门
笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练
—研究性作文训练）中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。
作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。
新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真
情实感；对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。
语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。
三、交给工具 四步成文
我认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点（不同的字和话不能同时表达）就体现出来了。
四、先练后导 目标导学
原存并仍在大面积应用的“先导后练”作文教学模式（指导→写作→批改→讲评）中学生丧失主体地位，教师指导代替了学生思维。“新闻引路”序列作文训练体系采用“先练后导”教学模式则省略了“作前指导”环节，其教学流程为：
师：命题并引导学生明确题意
生：构思并勾画脑图确定内容 “先练”
生：初草习作并作简要的检查
师：据实指导并讨论评价标准
生：据指导与评价标准以修改 “后导”
生：互评互改并展示精彩文段
“先练”尊重了学生写作的个体性和实践性，保证学生思维形式和内容的独立，写自己所想；同时也是教师当场备课过程，针对不同学生出现的不同情况加以指导和归纳，及时形成信息反馈，做到心中有数，改变指导的盲目性。“后导”融指导、批改和讲评于一体，让学生及时看到自己思维的特点，并据实际情况修改作文。
“先练后导”教学模式体现了“目标导学，以评促写”思想，师生共同讨论得来的“评价标准”具有教学目标作用，并在学生的当堂修改中得到体现：学生根据评分标准与教师指导修改作文，努力使自己获得良好的评价，从而获得强化刺激，最终把握作文评价标准。
五、立体操作 科学评价
在实验中采用以下量表进行作文评价，量表的设计突出了教学重点，两个空项在“讨论评价标准”时据教学重点确定，并用60％的分值对学生作“强度刺激”；突出了基本功训练，包括内容真实、新颖、写作步骤、语句规范、书写正确、行款讲究、标点无误等，每项仅占5%，总计占40%，学生经多次训练“反复刺激”后会对这些内容形成条件反射，久而久之成为习惯，在错别字、病句等方面不需浪费时间；突出了鼓励创意表达，在总分外附设20分，“鼓励自由表达和有创意的表达”。
六、转变观念 随处作文
笔者认为：作文不一定成文，课堂内外的每一句话，每一小段文字都是作文训练。所谓写作知识，不一定是成系统的，系统的写作知识并不一定是最好的，实践中重要的东西才是最宝贵的写作知识。应高度重视课程资源的开发与利用，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。最高境界的作文教学没有作文课也没有作文法。
语文课程应该是开放而富有创新活力的，开放性教学环境是作文教学的真正源头。开放可保证学生在真实状态下作文，减少虚假心理成分，展现个性，成就创新之作。作文教学可向生活开放，如组织学
生搜集、欣赏、分析、创作广告词，并为此活动撰写新闻稿、编排手抄报等，整个过程无一不是在积累语文、发展思维，无一不是作文；可向语文以外的学科开放，如生物考试时要求学生就花坛改建瓷坪发表意见；可向教学开放，如变习题为习作，增加在阅读教学中习作的机会。就作文课教学内容也可开放，研究中，笔者引导学生学写童诗，在炼字炼句中提高语言表达能力，活跃思维，培养审美、想象和创造能力，最终达到以诗带文全面提高的目的。就传统作文训练方式也可开放，如要求学生追求文章精品化，在不断修改中学习作文技法。
此外，作文教学应摆脱功利性，不要企图在短期内大幅提高学生作文能力，在转变观念教作文的过程中，强调加强学生作文的“内功”。
七、因材施教 特色育人
新课标指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”首先应做到因地制宜，特色育人。笔者摸索的“风景区特色作文”教改实验要求学生通过调查、访问、考察等形式走向课外，探索家乡自然山水隽秀之美，神话传说神奇之美，人文古迹沧桑之美，风景名胜开发之美，每人写一本作文专辑 这是我美丽的家乡 。该实验有效利用风景区自然、人文资源实施开放性作文教学，取得良好效果，促进了当地教师教学观念、行为、效果三转变。其次应做到因“材”制宜。如整体素质好的班级以开发作文精品为主，相对落后的班级则从开发想象力入手，分层教学，使学生的作文能力在教学中发展到最佳状态。此外，还应有效利用各种现有教学设施。如恰当运用电教手段，用投景仪教
之结构模式作文 结构模式有哪几种文案：
“嗯！谢谢爸……”
她幸福地闭上眼睛，更深地依偎进爸爸的怀里。
夜风穿过庭院。
樱花树在风中轻轻作响。
尹夏沫忽然从爸爸怀里坐直身子。
她转头。
夜幕淡淡的星芒下有一个少年俊美的剪影。他不知已经站在庭院里多久，黑玉般的头发被夜风吹得凌乱在额前，一双眼睛冰冷如破晓时分的寒雾。
爸爸离开了。
庭院里只剩下她和洛熙。
尹夏沫双手交叉在脑后，慢慢地，她躺在青色的石台上。树叶在半空沙沙地响，密密麻麻的枝桠，星星在枝桠的缝隙间明亮。她满足地叹息，重新闭上眼睛，懒洋洋平躺着。
洛熙凝视她半晌。然后，他勾起唇角，也在石台上躺下来，躺在她的身边。他枕着双臂，冷冷望着樱花树枝叶间的星空。
两个人静静躺在美丽的星光下。
洛熙冷漠地问她：
“为什么在教导处要帮我？”
她没有说话，呼吸非常平静。
“你不是讨厌我吗？”他继续问。
她似乎快要睡着了。
“我宁可你讨厌我，也不要你可怜我。”他抿紧嘴唇，眼底被星芒映照出令人心惊的孤独和倔强。
她不屑地笑了，却依然没有睁开眼睛：“凭什么我要可怜你？因为你被人说是小偷，还是因为你出身孤儿院？”
洛熙喉咙抽紧。
尹夏沫淡淡地说，仿佛她在睡梦中：
“我也是从孤儿院出来的。”
洛熙大惊。
他紧紧盯着她。
她的笑容很淡，长长的睫毛轻颤在脸颊，小巧精致的脸庞仿佛透出皎洁的星辉。
“你被人叫做小偷是吗？我不但被叫过小偷，还被叫过雏妓。”她睁开眼睛，望着夜空，眼底有淡淡的嘲弄，“你的生母是妓女吗？”
洛熙握紧拳头：
“你——！”
他的脸顿时恼怒得通红。
她叹息：“听爸爸说，你的生母是好像仙女一样的女人。可是……我的母亲却是真真正正的妓女……”
洛熙的表情僵住。
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听，鸟儿开始唱歌了；看，溪里的冰开始融化了。万物复苏，春天已经来临。当然，在这美丽的春季，肯定少不了花儿来增添色彩。桃花开了，它们个个穿着粉红色的漂亮小舞裙立在枝头，风一吹，便拧起它们的舞裙在风中飞舞。水仙花绽放了。在群花之中，被称为“凌波仙子”的水仙是最娇小和可爱的。它们白色的外衣和黄色的衬衣给人们一种朴素中带着几分华丽的感觉，让人们足以回味。一场春雨过后，最朴素的杜鹃开了。它们稍带羞涩，整个花瓣还没有开完。紫红的花瓣中还有着一颗雨珠，好似裙子上镶嵌着的一颗晶莹的大珍珠，美丽极了！海棠花也在温暖的阳光下绽放了笑脸。它们总是穿着条红色的石榴裙，敞得那样开。花芯是一条条细细的长条组成的小长方形。好比一盏神圣的宝莲灯。玉兰花也绽放了。它们个个穿着一身雪白的公主裙，一层又一层，迎风摇曳，神采弈弈。宛若天女散花般有气质。玉兰花最大的优点是它们那芳郁的香味，让你如醉如痴，神魂颠倒。最惹人喜爱的政府工作也为春天的降临绽放了。琼花的美在于它们那与众不同的花型，它们并非一朵一朵而是一团子花簇拥在一起的。仿佛一只只紫蓝色的蝴蝶围在一起，娇艳浪漫，美丽动人。……春天的花儿们成为了春季最美的一道风景线。
之结构模式作文 结构模式有哪几种文案：
夕阳西下，暮色笼罩着一望无际的田野，遥远天边的那一抹红还未散去，月亮便已悬挂在高空中，散发出迷人柔和的月光。
傍晚时分，雪无声地下了下来……
清晨，大雪纷纷扬扬地下着，雪花宛如一只只天庭的精灵，在空中盘旋着、飞舞着，时高时低，忽聚忽散，飘飘悠悠，轻轻盈盈，如烟、如雨、如雾，不禁令人如痴如醉，流连忘返。
苍穹下，白茫茫一片……
那小巧玲珑的六角雪花缓缓地、轻轻地落在地上，便与周围的白雪融为一体，雪为麦田盖上了一层厚厚的被褥，房梁上原本鲜艳的红色也变成了纯洁的白色，到处都是银装素裹，一片纯白。
飘落到地上的雪花变成了一层厚厚的雪被，仔细一看，这雪被是一颗颗白砂糖一般大小的晶状颗粒组成，仿佛容不得一丝杂质，在阳光的照射下，洁白纯净，晶莹剔透，多美丽！
独自赏雪，能清晰地感受到雪花所带来的千丝万缕的情绪。看得越久，就越能体会到一种幽雅恬静的境界。甚至恍惚间，你会觉得自己身处在一个晶莹剔透的童话世界里，这粉妆玉砌的世界给我们带来了无穷的乐趣，一切是如此的美妙，又另你心醉神驰。
周围静得出奇，仿佛是一个亦真亦幻的梦境。一切都在轻轻刷新，一切都在悄悄升华，连心灵都在净化，沉静而又纯洁，温柔而又美好……
不一会儿，雪停了，小伙伴纷纷出来打雪仗，雪地中留下一串串脚印，空气中弥漫着澎湃的激情！
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家