下面是文案网小编分享的之后作文 之后4文案，以供大家学习参考。
之后作文 之后4文案：
“交作文喽！”一位同学急匆匆地跑上讲台，兴高采烈地跑出教室，笑嘻嘻的玩去了。“总算搞定了！”又一位同学跑上讲台，坐在座位上安静地看书。眼看着同学们一个个离开了教室，我也着急了，加快速度，与时间赛跑。经过一阵漫长的“搏斗”，我终于将作文搞定了。呼，总算可以松一口气了！不过，说实话，我心里真的没底，到底写的好不好呢？天知道。
“同学们，我问你们，这个“什么都行”指的是什么？”李老师手拿一大摞作文纸，满含微笑（奸笑）地说，一看这招牌式的笑容，我就知道，这回准有阴谋，亦或者是阳谋，反正都是谋！“想写什么就写什么！”“写什么都行！”“随便！”……一眨眼，教室就变了样，人声鼎沸，热闹非凡，一波比一波高，整栋综合楼都能听到我们的声音，简直是比菜市场还菜市场！“安静！”李老师猛地用尺子拍了拍讲台，“要举手才能回答！”“喜欢的！”某某站起来说。“拿手的！”禤乐晴略略思考了一下，说。“没写过的！”我犹豫了一下，也站了起来。
“同学们，这三个回答，你们觉得那个才是正确的呢？”李老师又露出了他那招牌式的笑容。“喜欢的！”“拿手的！”……同学们在下面议论纷纷，却始终没能商讨出来一个正确的答案。“正确的答案是拿手的，这也是我对你们的测试，你们都跟了我四年了，最少的也有两年了吧，怎么会那么笨呢？写作文要么不写，要写就写最拿手的，”李老师恨铁不成钢地说，“而且，题目是文章的眼睛，这样才能吸引别人来看你的作文！看看这些题目，《我的朋友》，《我的同学》，《我的宠物》，这些题目都太平凡了！人贵直，文贵曲，你题目就告诉别人你要写什么，谁还想看你写的文章……”
是啊，新瓶装旧酒，我们不可能每一次作文都能快速地列好提纲，不可能每一次作文都能写得很好，因此，写作文就一定要写最拿手的！
六年级:李世杰
之后作文 之后4文案：
隐于天，墨雨隐于天，墨沁人心，雨寝于其心，墨流客言，雨印酣伤。
阴雨天，天阴蚀愁伤，愁灭心猿，猿尸生恋烟，伤愈添阴，视友如洪。
——题记
水在那静拂雨滴无尘、了之无痕。滴水汇流、流引商人、退了金尘。斟雨水小酌几杯？论雨水灰尘、言绘，天可弃？
如雨侵墨，天可不滴？商人，留苛言，语墨雨随流，心无牵。我又奈何商人？
留客方已去，下夏天已明。
天被蔽，不滴墨雨，心却牵强。有何年，重归来。试问吾可能心放野，步向习惯的木然？
看雪花清纯，淡者香、浓者妖娆，品者心恍，五味雪、无味雪，何肆放愚言。
五味雪、天上缘、今生恋、永不变？可笑可叹，岁月玩弄世人、诗人慨叹岁月，永不变，心幻之言。
身边伊人不再，耳边蜜语可存声，哭着笑看自己走向陌路、
羁绊着步伐、泛裂发白的嘴唇、总是习惯性皱眉、偶尔突然低头、一个人的时候感伤什么，这就是天后来的样子。
哭墨滴雨天不悔，客言墨雨伊恋伪。
伊人哭尽红颜泪，宿客倚窗愁酌酒。
之后作文 之后4文案：
人，都走光了，空捞捞的教室里终于安静了下了。试卷凌乱地摆放在桌子上，一道道刺眼的红叉是那么的让人痛心。我倚着椅背，双手无力地垂了下来，目光变得前所未有的溃散，眼神中满是黯然……
“咚，咚”随着老师的脚步声越来越近，我的心也提到了嗓子眼。终于，老师走进了教室，她面色阴沉，使得我不由地打了个激灵。“这次考试，大家的成绩不是很理想……”老师说到一半，还刻意顿了顿，往我这边瞅了几眼，我把头埋得底底的，生怕目光与老师相遇，接着，老师开始略带微怒地宣读起了成绩。被点到名的同学有的都哀嚎着：“哦！天哪！”像极了一只炸毛的小狮子，就像老师今天留了特别多的作业。有的静静地坐在那里一动不动，像枯井一样立着，眼瞳更是如死水一样，就仿佛一朵在严寒中枯萎的的花儿，惹人怜惜，让人心碎。整个班里像菜市场一样乱糟糟地，我仿佛走进了一个生态园，一个个“小动物”惟妙惟肖地表现着各种形态，有的目光呆滞，有的间或一轮，有的兴高采烈，有的炯炯有神……小猴子们上蹿下跳，小狮子们无奈咆哮，天鹅低下了头，黯然神伤……。
“小平！”老师冰冷的声音传来，眉宇间透着一种不怒自威的神情，“82分！”我看着试卷上那红艳艳的分数和老师失望的表情，目光渐渐溃散，喧闹的声音越来越模糊。“这是错觉……这一定是错觉！”我看着试卷上那刺眼的分数，仿佛看到了一个个举着三叉戟的小撒旦在冲我冷笑。同学们沸腾了，一个个夸张地倒吸了几口凉气，摆出一副难以置信的样子，七嘴八舌地议论着，使得我竟手足无措起来。
真可谓是“一失足成千古恨”！我想起前天自己还一边不可一世地说这次考试非常简单，一边悠哉地看着电视，脸上顿时感到火辣辣的。
回到家，我无精打采地把试卷摆放到了桌子上，死死地盯着它，炽热的目光仿佛要把它烧通一个洞。过了许久，我才缓缓抬起头来，眼中散发着前所未有的决然……
吃一堑，长一智，经过这次教训后，我逐渐明白了“骄兵必败”的道理。自那次考试之后，我受益匪浅，现在回想起来，如果我当时没有经历这次考试，对于我来说到底是好事还是坏事？
六年级:罗平
之后作文 之后4文案：
六月之后，
我们，面临人生的第一次离别
仿佛那蒲公英，
再美，也会被风吹散…….
六月之后，
我们各奔东西
我们互道再见
或许，再也不见…….
六月之后，
我们要努力，
让我们这些“蒲公英”的孩子
再见时，能让对方刮目相看！
离别那天
不要让眼泪决堤
我们要微笑着滚蛋！
——致最亲爱的你们
六年级:关丹玭
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《之后》时更加简单方便，下面是小编整理的《之后》，仅供参考，大家一起来看看《之后》吧