下面是文案网小编分享的科学论文：种子发芽是否需要温度？作文 种子发芽是否需要温度的实验计划文案，以供大家学习参考。
科学论文：种子发芽是否需要温度？作文 种子发芽是否需要温度的实验计划文案：
我按照科学课的指示，将两枚绿豆种子与9月22日播种在了纸杯内。并立了科学实验计划：
科学实验
疑问：种子发芽是否需要温度？
实验所需材料：绿豆种子四枚、纸杯两个、餐巾纸。
相同条件：水、阳光、空气
不相同条件：温度
1． 两个纸杯内各垫两张餐巾纸，放入绿豆种子。
2． 撒入少许的水。
3． 一个放在冰箱里，一个放在桌子上。
4． 每天观察，得出结论。
实验猜测：种子发芽需要一定的温度。
接着我就开始等了，以前我和妈妈养了小番茄、仙人球、黄豆、石榴等等植物。都用了肥料，都用了土。都每天晒太阳。最后石榴没发出芽，黄豆不见了。小番茄长到60厘米的时候，后来因为太麻烦了被铲掉了。最后便只有仙人球活着。因为不用经常浇水，不管经历风吹雨打还是阳光暴晒都没关系。
在之后的几天我天天在科学书附表上写，列出了一张表格：
实验组（常温） 对照组
9。22 无动静 无动静
9．23 根长出来了（发芽） 无动静
9。24 根长到0。8㎝ 无动静
9。25 根长到了1㎝，一颗种子不见了 无动静
9。26 （实验）根长出了须，扎在土里，茎长到了3㎝。（对照）一颗发芽了，另一颗不见了
9。27 根的子叶完全打开，长到4。5㎝ 被爷爷扔了
9。28 根长到8㎝ 没了
9．29 无动静 没了
9。30 根倒了，躺倒在地上（人为） 没了
根据几天的观察，我发现冰箱里的到了第五天才发芽，是不是这个实验错误了？比如说冰箱里的被长时间地拿出来了？不过在后面的几天里，放国庆了。实验组放到了学校办公室里，也许被干死，可是应该不会这么脆弱。
现在我已经得出了结论：温度对种子发芽有一定的影响。看来我的猜测也不完全对。不过温度如果实在太低也是不行的。
那么种子发芽为什么需要一定的温度呢？
首先种子发芽需要能量，呼吸作用是提供能量的途径，只有达到一定的温度种子才会正常呼吸，才能正常提供能量。
其次，种子发芽需要温气水的适宜条件，种子内发生复杂的化学反应，为发芽提供能量。化学反应需要酶的作用才能完成，温度低酶没用活性，或活性低，种子不发芽或发芽慢，温度过高养分供应跟不上，种子自身消耗能量多，芽弱。所以种子发芽需要适当的温度。
反正，种子能承受住冰箱的低温就对了！
现在我们来看看怎样能让种子发芽：
1。 每天浇水三次，温度在20-27摄氏度为佳，而且要定时通风，放在纸杯里下面垫上餐巾纸就行了（皇家贵族待遇）
2。抓一把种子，盒子里塞一些潮湿的餐巾纸，种子也用水冲冲，保证餐巾纸的潮湿和盒子通风就行了（马马虎虎）
3．放在盒子里，保持空气充足，每天观察是否缺水、发芽，
（经典、推荐）
还有要注意的几点事项：
1。 不要让水没到甚至淹没过种子。
2。 一般只要一个条件不同就行了，否则无法确认是因为那个条件造成的影响。
3。 为防止偶然，每个花盆（或盒子、杯子）里多放几粒种子。
这就是我对种子发芽试验的论文，谢谢！
科学论文：种子发芽是否需要温度？作文 种子发芽是否需要温度的实验计划文案：
科学课上，老师叫我们回家做实验，看豆芽生长需要哪些条件。有土、水、空气、阳光、温度这一些条件，老师说必须要三粒大小相同的绿豆种子放在三个纸杯里，有一个杯子要放在冷冻室里，还有一个杯子里要放土，另一个杯子要弄一些水进去，其它条件都俱全。我将杯子底部垫上纸巾，第一个杯子套放在冷冻室里；第二个杯子里面不垫纸巾，放一些土在里面，拿到阳光充足的地方；第三个杯子里弄一些水，也拿到阳光充足的地方。
我第一次这么近距离观察绿豆宝宝，发现它真的很可爱：它有一张没嘴没眼的脸，身着墨绿色的外衣，挺着个圆嘟嘟的大肚子，身侧还有一条约两毫米长的黑色“拉链”呢！我静静地等待着它们成长。七八个小时过去了，我去看绿豆有什么情况，我惊奇的发现“拉链”处开始冒泡了，种皮的颜色也开始慢慢变浅，变透明了，隐约能看到白嫩嫩的子叶了。第二天放学回家后，我直奔卧室，只见这绿豆宝宝鼓鼓的，比昨天长了一大倍，种皮由珠孔那儿裂开，露出一部分白白的肉，好像一颗胶囊。
过了两天，绿豆的种皮完全脱落了，里面的仁而也跟以前不一样了，为了看个清楚，我从试验箱中找来了放大镜进行观察。放大后的种子清晰多了，我看见绿豆宝宝的种脐出长出了“小脚”，细细的，弯弯的，这就是它的嫩根吧！我憧憬着它能快快长大，早日成为营养又环保的豆芽菜。这些都是弄了水的绿豆的情况，而那些放在冷冻室里的，和放在土里的绿豆都没有长成像第三杯里的绿豆一样，而是没有营养，长得又黄有小。
我只好把那两杯扔掉了。几天后，嫩芽长高到了2厘米长，便出现了茎和叶。这些豆苗也不断向上伸长，绿豆芽越长越高，这时芽上长出了两骗小叶子，犹如两把小蒲扇，时刻向我送来清凉的慰籍；接下来的几天，两片嫩叶越长越大，而且越来越多，长到5厘米时，叶片由淡黄色变成了草绿色；当豆芽长到7厘米搞的时候，大叶子下面还出现了两片小叶子，有趣极了。由于嫩芽越来越长，叶片越来越多，绿豆芽都往下弯了。
这时，妈妈说：“孩子，如果再让它长高的话就成不了豆芽，把它就是一棵‘绿豆树’了！”我抿着嘴开心的笑了。终于向老师“交差”了，我依依不舍地把我这心爱的“绿豆树”丢掉了。
科学论文：种子发芽是否需要温度？作文 种子发芽是否需要温度的实验计划文案：
绿豆种子发芽了
——嘻哈李子树（李晨）
今天，我们要做一个科学实验，那就是绿豆种子发芽需要阳光吗？我先把8粒绿豆分成4粒一组，两组各方在一个容器里，两个容器中都有适量的水，两组种子都拥有充足的空气，适宜的温度。唯一不同的就是一组有阳光，一组没有阳光。我推测没有阳光的这组种子不会发芽，因为通常种子发芽是需要阳光的。
一个晚上过去了，我起来观察着两组种子，有阳光的这组种子已经长出了根。可当我在看没有阳光的这组种子，呀，他也长出了根，丝毫不比有阳光的差！又过了一天，我来看望着两组“小宝宝”。哈，有阳光的这组种子的根长长了一点，我怀着疑心来看没有阳光的这一组种子，天哪，它们的根竟然和有阳光的那足组长的一样长，我开始担心自己的推测是不是对的。我晚上梦见没有阳光的这组种子枯萎了，可我起来观察时，情况正好和我的梦相反。两组种子长得都很健壮，不相上下！我估计我的推测的正确率只有百分之10了！又过了一天，我像往常一样来跟种子们会合。咦，种子怎么有点不好意思了？小脸红通通的，个头也比以前大了许多。再看没有阳光的这组，啊，也是一样的状况，不会是生病了吧？放学回家后，我发现了几点新绿，走近一看，哦，原来是种子们发芽了，好可爱呀!再看没有阳光的这组种子，也发芽了！这下，前面的谜团解开了。种子们红通通的并不是害羞，而是要发芽了。
最后，我得出一个结论：绿豆种子发芽不需要阳光。虽然我的推测是错的，但我又学到了一个新知识！学习不都是从不会到会的吗？
科学论文：种子发芽是否需要温度？作文 种子发芽是否需要温度的实验计划文案：
课题种子发芽实验一授课时间授课教师教学目标科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣教学准备绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。教学流程交流以前种植种子的经验——猜测种子发芽的必需条件——设计种子发芽试验——种子的发芽试验——分析比较、得出结论过程与方法创设情境实验的准备与指导分组探究、填写实验报告展示交流实验结果的方法设计教师反馈一、导入1、组织讨论：你们以前种植过种子吗？如何种的？2、提问：说说种子怎样才能发芽？3、解题；今天我们共同来研究种子发芽的必需条件二、学习过程目标一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。学生活动一：设计种子发芽实验。1、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。2、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）3、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。活动二、阅读书4面种子发芽实验内容：1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录活动三、种子的发芽试验1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。2、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告当堂训练种子发芽的必需条件是什么？学生准备下节实验的要求学生准备下节实验的要求：放大镜
课题种子发芽实验二授课时间授课教师教学目标科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。教学重难点通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。教学准备实验记录表教学流程交流发现——整理分析——汇报交流——操作实验过程与方法创设情境实验的准备与指导分组探究、填写实验报告展示交流实验结果的方法设计教师反馈目标一、交流实验中的发现：提问：我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？目标二、整理分析实验信息：1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。2、小组分析实验信息：（1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？学生活动：小组汇报交流实验信息：1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。目标三、种植绿豆芽：1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录学生准备下节实验的要求：放大镜、做好的实验当堂训练交流实验报告单学生准备下节实验的要求学生准备下节实验的要求
课题3观察绿豆芽的生长授课时间授课教师教学目标科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。教学重难点设计对比实验。在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备实验记录表、三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。教学流程交流发现——绿豆芽生长需要阳光——绿豆芽生长对水的需求——讨论概括过程与方法创设情境实验的准备与指导分组探究、填写实验报告展示交流实验结果的方法设计教师反馈目标一、交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。学生活动一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2、该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？3、小组交流，并做好观察记录。学生活动二：绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。2、小组讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？3、小组汇报交流目标二、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。当堂训练：观察更多的植物适应环境的图片（多媒体出示）：1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平时还看见有关植物适应环境的能力.学生准备下节实验的要求学生准备下节实验的要求
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《科学论文：种子发芽是否需要温度？》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《科学论文：种子发芽是否需要温度？》作文，仅供参考，大家一起来看看《科学论文：种子发芽是否需要温度？》吧