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记一次难忘的辩论会作文 记一次难忘的辩论会作文文案：
今天真的很难忘，因为今天我们班举办了一场辩论会，辩论会的主题是正方：开卷有益，反方：开卷未必有益，我当然要积极参加进来，我觉得开卷有益，于是我加入了正方。辩论会的具体情况，我来给大家讲讲吧！
首先，是我方的周澜同学发言，她胸有成竹地说到：我认为开卷有益，读书的好处有很多，读书养性，读书可陶治人的情感。使自己温文尔雅，具有书卷气，读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写作文时才思维敏捷，旧书不厌百回读，熟读深思，你就可以知道其中的道理了，读书可以使自己的知识得到积累，所谓，君子学以复之，总之，爱读书是好事，让我们都来读书吧！话音刚落，教室里顿时掌声雷鸣。
然后，反方的陈奕铮反驳说：如果摆在你面前的是黄色书籍，也开卷有益吗？正方马上回答：我们可以不看那些书呀！反方的陈奕铮立刻说到：这不就说明了开卷未必有益了吗？顿时，反方的同学大声呼喊，拍手叫好。
我方的王艺堃立刻反驳：如果你不读书，怎么能了解到那么多成语来反驳我们呢？可见，你们还是看了书的。
反方的饶滢森马上说到：但看那些黄色书籍对我们有什么用呢？这种书不仅不能带给我们知识，反而回让我们的学习一落千丈，这充分说明：开卷未必有益！
双方争得面红耳赤，说得口若悬河滔滔不绝。
此时，我勇敢地站起来，振振有词地说到：我认为开卷有益，古今中外，哪一个卓有成效的人不曾千万次开卷？正是开卷读书，他们成名成家，成就非凡。孔子读书破万卷，编写修订了《诗》与《书》；司马迁读书破万卷，写成了《史记》；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国文学的巨匠多读书使人聪慧，还会增长见识，已成为铁的事实。这诸多的意思，可一言蔽之：开卷有益。如果我们不读书，哪来的知识？更何况，关于读书有益的名言数不胜数。大家说一说，这么多的名人、伟人总结出来的经验，难道不能充分说明开卷有益吗？请问反方
哗教室里发出雷鸣般的掌声。
方颜立刻反驳：
这真是一次难忘的辩论会。
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岁月如潮水般冲刷着我的记忆，部分人和事都顺着这股潮水流走了，却抹不掉那段记忆，它将使我终生难忘。
那是一个平凡的星期五，却发生了一件不平凡的事——我将迎来我人生中的第一次辩论会。下午，在我们班的教室里，讲台前14张桌椅分别排成两列南北对峙的斜排教师后方则是四排“观众席”，同学们个个表情严肃。“叮铃铃——”，伴随着清脆的上课铃，我们来到辩手所坐的位置上。一阵喧哗声过后，班主任夏老师宣布：“五年（6）班读书辩论会现在正式开始！”阐述各方观点后便进入自由辩论环节。自由辩论环节刚开始，我方辩一李佳明同学便开始了她的“演讲”。她首先强调了我方观点——开卷必有益，接着例举了爱迪生阅读大量书籍发明出电灯的例子，向反方辩手发问：“如果爱迪生不开卷，怎能发明处电灯呢？因此开卷必有益。”李佳明不愧是我们班的“小博士”，作为正方的一员，我不禁像个打了胜仗的士兵一样扬眉吐气。反方辩一也不甘示弱，反驳道：“如果爱迪生开不益之卷，能发明出点灯吗？由此可见，开卷未必有益。”就这样，紧张的气氛一下子被打破了，双方你一言我一语，反唇相讥，毫不示弱。
尽管刚开始时双方势均力敌，可两个回合下来，我方已由主动转为被动，死死的支撑着局面。这时，反方辩一在反驳我方时说道：“可有一个人性格狂暴，因为看了武侠小说而杀了人，进了监狱，这又怎么解释呢？”这个看似完美的答案实际上漏洞百出。正当反方辩手们洋洋得意时，我“腾”的一下站了起来，毫不犹豫的给予反击：“正如你方辩一所说，是因为此人性格狂暴才杀了人，进了监狱。也就是说这和此人所看的书完全没有关系。
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一次难忘的辩论会
上个星期四下午我们班上举办了一次辩论会，辩论会的主题是“开卷是否有益”，认为“开卷有益”的是正方，认为“开卷未必有益”的是反方。我这次担任的是反方的辩手。
为了这次辩论会，同学们都做了充分的准备，但是真正开始之前大家还都有点紧张。“辩论会开始！”随着朱老师一声令下，原本鸦雀无声的教室顿时炸开了锅。
首先是正反双方每人发表一次30秒的演讲，阐述自己的观点，双方代表都拿出准备好的发言稿，很有条理地发表了已方的观点。接下来辩论开始；我方选手张亦驰说：“我认为开卷未必有益，因为看那些不健康的书无益反而有害。”他话音刚落，我方队员就热烈地鼓起掌来，表示对他的支持。对方同学豪不示弱，立刻反驳到：“书是智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是人类文明的”长生果”，它可以教我们许多知识……”这时我使出了我的“必杀技”：“请问对方选手，如果摆在你面前的是一本黄色书刊，也开卷有益吗？”正方选手李嘉禾说：“那当然不是，看书肯定要有选择的…”不容对方说完，我方选手立刻抢答到：“这不就证明了我方的观点嘛！”
对方又提出了一个新问题，答辩双方越辩越烈。同学们都集中精力注视着对方的辩手，生怕漏掉一个微小的细节，对方也不断地抓住我方的漏洞进行攻击，我方不断地抓住对方的破绽进行反驳，双方唇枪舌剑，各抒己见，犹如一场激烈的战斗……
下课了，朱老师说：“这次辩论会不分胜负，我宣布：平手！”辩论会虽然未分胜负，可通过这次活动提高了我们同学的辩论能力，锻炼了口才，增长了知识，并使我们有了团结合作的意识，这真是一场难忘的辩论会啊！
作者：徐向宇
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记一次难忘的辩论会
在熟悉的《命运》乐章伴奏下，六（2）班关于“面对恐怖分子袭击，中国该如何面对”的辩论会开始了。正方的立场是以德服人、说服敌人，反方则是与之相反的直接开打、以牙还牙。
双方主辩手猜拳过后，正方主辩手牛威站起来，直视着眼前的反方主辩人，流利地说出早就想好的话：“以德服人向来是我们中华民族的传统美德，我们可以用我们千年的涵养去感化他们。”
反方主辩手钱慧敏也毫不示弱，噼里啪啦的一段说词就出来了：“为什么一定要以德服人？坐以待毙反而会加强我国的人员伤亡，直接开战还可以使恐怖分子有一定的消亡。”
两人谁也不让谁，最终牛威顶不住钱慧敏的三寸不烂之舌，反方得一分。正方第二辩手孙嘉炀与反方第二辩手肖俊正面交战了。
“为何要选择开战呢，我们中华民族就是以文明儒雅而扬名天下的，干嘛要选这么粗暴的解决方式呢？”孙嘉炀没有因为上一回合的失败而失去自信心。
“我们为什么要坐以待毙，就像清政府那样对帝国主义者无限地送白银和资源却被打得更惨吗？曾经就是因为我们太弱小了所以不敢面对，可是现在我们已经是一个强国了，还要怕他吗？”肖俊微微扬着头，眼里略微带着鄙视之意，这是我们私下讨论过的“心理战术”。最后，毫无疑问，肖俊的好口才为反方换来了一分。
然后则是正反方第三辩手的交战了，周慧虽然是个体型较小的女孩却一点也不害怕身材魁梧的蔡建涛，率先开口：“你们有没有想过，如果开战，人员、财源流失会造成多大的经济问题，而且如果失败的话会使民心动摇，不再信任国家。”
“不会的，毕竟对方只是一个组织，我们却是一个泱泱大国，几亿人与几千人的相差又不是小数字。”蔡建涛回答道。
“春秋时期，蔺相如和廉颇一事已经告诉我们，宽容的力量何等强大。”正方逐渐占到上风。
“那又怎样，赵国也不过是有了他俩才强大起来，后来的秦始皇为何会统一六国？就是因为他的残暴、冷血为他免除了后患，助他顺利统治了全中国。”反方的钱慧敏突然爆发，也许是意识到了目前的局势不妙，如同机关枪一般把所有对反方有利的例子全搬了出来。
最后，反方以五比三的成绩赢了正方，但我觉得，其实应该是平局，因为正方也很努力，使出了自己的全部实力。这场辩论会增加了同学们的语言交际能力，还更加团结了，我觉得这样对学生有帮助的活动在可以的情况下能多开展几次，锻炼同学们的自信心和语文交流能力。
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