下面是文案网小编分享的小老师作文 文案，以供大家学习参考。
小老师作文 文案：
昨天上心理健康课的时候，老师对我们说：“今天我不讲课，请几个同学当十分钟的小老师，体会一下当老师的感受。可是要注意不能像讲故事一样一直讲，要有问有答，有互动。要记住走上讲台的第一步你就是老师了，而且同学们都归小老师管，我不做任何帮助。”我们一个个都跃跃欲试，大家都想当一下小老师。
第一位同学是张怡祯，她讲的是故宫的屋顶上为什么有两头狮子。她在黑板上写字、画图来说明，她讲的非常生动和详细，大家都听得明明白白，清清楚楚。讲到兴奋的地方，她的眼睛会忽然变得亮晶晶的，虽然她有时眼睛会朝上看一下，想一想下句该怎么说，但她的认真是我要学习的。老师开始评价了:“她现在知识已经够多了，这一点非常好，可是她有点像新老师一样，没有完全备好课。”
第二位同学是杨若涵，她和全班同学们分享了荷塘月色的一段优美片段。她读的声情并茂，抑扬顿挫，使全班都沉浸在那美景之中，仿佛身临其境。她边读，边讲出自己的感受，全班都在认真倾听杨若涵这个小老师的课。老师开始评价：“她讲的非常棒，备课十分充足，就像位当了很多年的老师。”
最后一位小老师是孟庆宸，孟庆宸讲的是历史故事。他讲得绘声绘色，特别引人入胜。有些同学兴致勃勃地听着，可剩下的同学开始乘机捣乱，有的在弹笔，有的在与同桌说话，还有的在看课外书······没过多久，捣乱的人越来越多，孟庆宸实在看不下去了，他命令全班起立，有些同学顺从地站起来，而有些同学就和我一样，照样做自己的事情。这时老师突然说：“我们来采访一下这位同学。请问，当老师容易吗？”“一点都不容易！”孟庆宸说：“太气人了，太让人烦躁了！”
确实，当老师很累，很辛苦，我们应该尊重老师的劳动，为老师减轻一点负担，同时也要向三位小老师学习他们的认真精神。我以后也要当小老师。
小老师作文 文案：
小老师姓肖。称她为小老师，原因有三:一是她姓肖名肖，和“小小”谐音;二是她年龄小，到我们学校来教书时才刚刚i8岁，和我姐姐一样大;三是她身上总有一股小孩子气。在我的记J忆中，她年轻、漂亮、热情。那是在六年级刚开学时，她来了。穿着一件白色连衣裙，迈着轻盈的步伐，像白雪公主。她用令人羡慕的普通话笑着自我介绍:“我叫肖肖。我相信，我能成为一个称职的班主任。不过，你们可别欺负我年轻哟。”好听的名字，风趣而又自信的开场白，引起了善意的哄笑和经久不息的掌声。星期天早晨，我来到小河边，准备完成那幅《河边晨景》水彩画。
我刚调好色，忽然飘来了悠扬的小提琴声。抬头望去，不远处有一个黑白分明的身影。那拉琴的身姿尽管背我而立，但我也能领略出那种忘我的心境。我陡然觉得《河边晨景》如果添上这个倩影，岂不更……我取下画板，不料旁边的树枝勾住了我的衣服，吓得我大叫了一声，美妙的琴声也嘎然而止。她转过身来，唉呀!竟是她—我的“姐姐”老师。她走过来，一边撩下我挂着的衣服，一边笑道:“是你，那天笑得最厉害的。”唉，当时过分激动，她居然记住了我。我调皮地冲她笑笑:“是我，小老师同志。”不知为什么，在她面前，我变得活泼大胆。她指着我手中的画板:“你画的?给我看看。”我忙说:“画得不好，还没画完呢。”但她趁我不备，还是从我手中抢走了画板，“逃”出了老远。不一会儿，她回来将画板还给我。
我一看，画被修改了，增色不少。我禁不住望着她。她忙说:“未经同意，擅自修改。不合你意，是吗?”“不，很好，小老师。没想到你琴拉得这么好，又会画画，一定也会跳舞吧?看来你的生活一定十分丰富!”我不失时机地问。“我想是这样的。虽然我教数学，但我也酷爱艺术和文学。一个人的生活丰富了，视野也就开阔，心胸也就宽广了。就拿音乐和绘画来说吧，这也是两门相通的艺术。绘画是凝固的艺术，音乐是流动的艺术。一旦两者相融，就会有无穷的美感。人们常常利用它们之间的联系从它们之间寻找出美来，对吗?”我信服地点点头。
课间，她和我们一起拍皮球、踢毽子、跳绳，常常因为胜负争得面红耳赤。有几回，同学家长竟把她当成我们的大班长。尽管我们和她十分融洽，但有时我又会觉得她是一位严师。一次，我在黑板上做题。她评讲后，对大家说:“这道题的错误就是少了逗号。”我一下就叫出了声:“这么严格。”下课后，我被请进办公室。她问我:“课上的话，你以为如何?”我一时无言以对。她严肃地说:“这是学问，不是商品，可多可少。少一个逗号，意思就会大变。你不明白吗?”我听了心中十分懊悔，从此再未马虎过。“天有不测风云”，临近毕业考试时，我病了。大夫说需住院两周，我沮丧极了。
这时，小老师像及时雨似的来了。她两只手放在背后，见了我的样子就笑个不停:“怎么啦?脸色这么难看。”我烦躁地咕浓道:“得两个星期，腻透了。”“唉，烦什么。看，这是什么?”我一抬头，一个洋娃娃，我扑味一声笑了。接着，她又拿出复习题和一个魔方，还有几本杂志，一本正经地说:“洋娃娃和魔方，我知道你喜欢，就拿来了，我也常玩。学校新课停了，自己好好复习，遇到难题记下，我会常来的。累了可以看看杂志，玩玩洋娃娃，换换脑子……”
没等她说完，我已经笑得喘不过气来了。“小……肖老师，你还玩洋娃娃，是……真是个……大孩子。”她扮个鬼脸道:“你不觉得精神愉快比什么都强吗?”我会心地笑。现在想起来，她给予我的，岂止是师生情，更多的是姐妹爱。至今，我心底仍然保留着那份温馨。我永远祝福她……
小老师作文 文案：
小老师？也许你们一听就纳闷了，哪个比我小的人会是老师呢？接下去看吧！
她叫宝宝，只有7岁，刚刚上小学。宝宝长着一头乌黑的长发，一双水灵灵的大眼睛像湖泊那样清澈见底，高高的鼻梁下面有一双能说会道的小嘴。
记得就是在暑假里闷热的一天，太阳似乎要烤焦大地，小狗正不停地吐着舌头。家里的空调电扇不停地吹着风。正在这是，宝宝跑了进来，说：“姐姐，去玩！”我可不答应，放着家里电扇不扇，电视不看，要出去？我不干：“I don’t no!”可她不懂英文，还以为我答应了，拉起我就往骆宾王公园跑去。公园的草坪上，宝宝兴奋地又跑又跳的，我可就不高兴了，心想大热天我还得跟这个小东西出来玩，我倒了几辈子的霉啊！我坐在石头上唉声叹气。无意间，看见了一家冷饮店，就想到了一个既可以回家，又可以解渴的好办法。“哈哈！”我不禁笑了出来。我拉住正玩得起劲的宝宝说：“我们去吃棒冰怎么样啊？”“好，好！！”又是一阵飞奔，来到了店门口，我真怀疑这小家伙是不是刘翔的亲戚啊！“阿姨，两枝‘随便’！”她倒帮我说了。我拿起棒冰撕来包装袋，随手一扔，就吃了起来。我正高兴，宝宝手中拿着我刚刚“丢弃”的包装袋问：“姐姐，你怎么随地乱扔垃圾？”“不……不是我的。”我假装镇定地回答，心想，自己在一个小妹妹面前怎么能没了面子呢？“怎么不是？就是从你手中飘下来的！”“不是。”虽说表面上这么说，但心里害怕地发虚。“老师说了，‘保护环境，人人有责’。你怎么能乱扔呢？”我不好意思了，拿起宝宝手中的包装袋，扔进了不远处的垃圾桶中。
“小老师”让我明白了一个人的品行是最重要的，不管年龄的大小，一个品行好的人总受到人们的尊敬。
点评：语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
小老师作文 文案：
周日早晨，我刚起床，伸了伸懒腰，便想起我的堂妹来。于是，我踏着优先的步伐走了出去。
刚下楼梯，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和花香的气息，早晨，好清爽!
不坐车，不邀同伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，唱着一只只欢快的歌儿，独自来到刚年一年级的堂妹家。
走进妹妹家，向婶婶叔叔问过好后，便来到妹妹的房间门前，看见堂妹正在屋里。在她面前放着一块她心爱的小黑板，上面写“a、o、e”三个汉语拼音的单韵母，离黑板约两厘米处放着一张小凳子，凳子上放着一个端坐着的娃娃。堂妹胖乎乎的笑脸蛋儿上镶着两颗小酒窝，我一看这情景，心中全明白了。我继续站在那里，想看看这老师是怎么教学生的。
堂妹用手中的小棍子指着黑板上的“a”，对布娃娃说：“这个念‘啊’。”堂妹读完后，又让布娃娃来读。可是，那布娃娃却还是呆呆地坐着，一声不响。表妹一见如此，就假装发火，咬紧嘴唇，两只眼睛瞪得大大地，指着布娃娃厉声说：“你呀你，是不是不想学习?我真不明白你为什么不愿意学习，难道你长大了不想干一番事业吗?啊!真没见过你这种学生!”我真相不到堂妹小小年纪竟然会讲出这种话来，真是令我又惊讶又佩服。
这时，我灵机一动，就捏着鼻子，娇里娇气地说：“老师，你别生气，我只是不懂，请你再念念吧!”堂妹一听，大吃一惊，围着布娃娃转来转去，看着她百思不得其解的样子，我再也忍不住，便哈哈大笑起来。
堂妹一看是我，脸“刷”地一下变成了一个大苹果，撒娇地怪我偷看。我问堂妹：“你长大想干什么呀?”她坚定地说：“当老师!”
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《小老师》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《小老师》作文呢？以下是小编整理的《小老师》，仅供参考，希望能够在写《小老师》上帮助到大家